探究新課標下的小學語文課堂教學

馬娟妮

摘 要：語文是基礎的教學科目，在全面推進和實施新課標教學過程中，扮演者非常重要的角色。但是由于傳統教學模式的影響，小學語文課堂仍然存在一些問題。如何改善這些問題，提升小學語文課堂教學效率，提高學生的語文綜合素養，是小學語文教師需要思考的問題。本文先分析了傳統語文課堂教學存在的弊端，然后提出新課標下提升小學語文課堂教學效率的方法，希望能給相關教育工作者提供一定的參考。

關鍵詞：新課標;小學語文;課堂教學

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）32-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.071

小學生認知能力相對較低，學習意識較弱。他們更愿意把精力花費在玩的方面。受傳統教育模式的影響，學生往往是被動地進行學習。由于缺乏學習興趣，學生學習積極性不高，導致教學效率較低，從而會影響到學習效果。隨著新課改的不斷推進，社會和學校越來越重視素質教育。在這種背景下，小學語文教師需要考慮如何改進課堂教學內容和模式，讓學生產生學習興趣，化被動為主動，激發學生的學習熱情，從而提升課堂教學質量，為提升學生語文核心素養打下良好的基礎。

一、傳統語文教學存在的弊端

（一）過分重視成績

在傳統的教育模式下，部分學校、教師和家長過分重視成績，不太重視素質教育的提升。在這種背景下，教師容易忽視對學生學習興趣的培養，只是讓學生按照相同的學習方法去提升學習成績。學生的天性和個性在這種教學模式下會受到很大的限制，這也是一些小學生不愛學習的原因?！?br>