馬娟妮
摘 要:語文是基礎的教學科目,在全面推進和實施新課標教學過程中,扮演者非常重要的角色。但是由于傳統教學模式的影響,小學語文課堂仍然存在一些問題。如何改善這些問題,提升小學語文課堂教學效率,提高學生的語文綜合素養,是小學語文教師需要思考的問題。本文先分析了傳統語文課堂教學存在的弊端,然后提出新課標下提升小學語文課堂教學效率的方法,希望能給相關教育工作者提供一定的參考。
關鍵詞:新課標;小學語文;課堂教學
中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2020)32-0143-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.071
小學生認知能力相對較低,學習意識較弱。他們更愿意把精力花費在玩的方面。受傳統教育模式的影響,學生往往是被動地進行學習。由于缺乏學習興趣,學生學習積極性不高,導致教學效率較低,從而會影響到學習效果。隨著新課改的不斷推進,社會和學校越來越重視素質教育。在這種背景下,小學語文教師需要考慮如何改進課堂教學內容和模式,讓學生產生學習興趣,化被動為主動,激發學生的學習熱情,從而提升課堂教學質量,為提升學生語文核心素養打下良好的基礎。
一、傳統語文教學存在的弊端
(一)過分重視成績
在傳統的教育模式下,部分學校、教師和家長過分重視成績,不太重視素質教育的提升。在這種背景下,教師容易忽視對學生學習興趣的培養,只是讓學生按照相同的學習方法去提升學習成績。學生的天性和個性在這種教學模式下會受到很大的限制,這也是一些小學生不愛學習的原因?!?br>