探究新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

馬娟妮

摘 要：語(yǔ)文是基礎(chǔ)的教學(xué)科目，在全面推進(jìn)和實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)過(guò)程中，扮演者非常重要的角色。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)語(yǔ)文課堂仍然存在一些問(wèn)題。如何改善這些問(wèn)題，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，是小學(xué)語(yǔ)文教師需要思考的問(wèn)題。本文先分析了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的弊端，然后提出新課標(biāo)下提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法，希望能給相關(guān)教育工作者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）32-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.071

小學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較低，學(xué)習(xí)意識(shí)較弱。他們更愿意把精力花費(fèi)在玩的方面。受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生往往是被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效率較低，從而會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。隨著新課改的不斷推進(jìn)，社會(huì)和學(xué)校越來(lái)越重視素質(zhì)教育。在這種背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師需要考慮如何改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容和模式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)存在的弊端

（一）過(guò)分重視成績(jī)

在傳統(tǒng)的教育模式下，部分學(xué)校、教師和家長(zhǎng)過(guò)分重視成績(jī)，不太重視素質(zhì)教育的提升。在這種背景下，教師容易忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只是讓學(xué)生按照相同的學(xué)習(xí)方法去提升學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生的天性和個(gè)性在這種教學(xué)模式下會(huì)受到很大的限制，這也是一些小學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因?！?br>