利用資源提升小學德育效果

肖利琴

摘要：人才的培養(yǎng)因從德、智、體、美、勞五方面開展，促進學生的全面發(fā)展。在教育實踐中，品德要排在首要位置。本文基于巧用資源提升小學德育活動育人有效性進行探究，從教學滲透、結(jié)合節(jié)日進行教學、巧妙利用社會資源、充分利用網(wǎng)絡資源四方面進行闡述。

關鍵詞：利用資源;小學教育;德育活動

小學是學生身心發(fā)展的初級階段，在這個時期，要加強對學生的品德教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。作為小學班主任，要充分了解學生的學習特點，利用校內(nèi)校外資源積極開展德育活動，充分發(fā)揮德育活動育人的作用。不斷培養(yǎng)學生的思想品德，引導學生做一個積極向上、具有良好品質(zhì)的人，促進學生的健康快樂成長。一個人如果沒有德行，具有較強的專業(yè)能力也是枉然。因此，在小學教育中，要加強對學生思想品德的教育力度，不斷深化教育改革，從多方面實行德育。對于資源的利用可以從校內(nèi)的教材和校外的社會資源方面展開，提升小學德育活動有效性。

在教學中滲透

在小學德育中，要引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和品行道德，對于學生的一生都是有重要影響的。在德育中，要根據(jù)教材內(nèi)容對學生開展德育活動，目的是為了促進學生良好品德、樂于探究精神的養(yǎng)成。可以將德育活動與日常的教學相結(jié)合，豐富教學內(nèi)容。例如，為了讓學生能夠愛護環(huán)境，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容組織課外實踐活動。以當?shù)氐暮恿鳛榭疾鞂ο螅瑤ьI學生積極開展調(diào)查活動，讓學生了解河流的現(xiàn)狀以及存在的問題。在教師的帶領下，學生可以通過采訪當?shù)鼐用竦男问綄恿鬟M行詳細的了解。很多居民反映這條河流近年來由于受到工廠的污染，導致河水不再清澈，夏天的時候還會發(fā)出惡臭。學生通過自己的實地觀察，可以看到河流的確存在問題，學生因此產(chǎn)生較強的心理觸動，能夠讓學生從心里激發(fā)對環(huán)境保護的重視，從而提高學生的環(huán)保意識，能夠從日常生活的一點一滴中愛護環(huán)境，增強學生的道德素質(zhì)。

在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透

作為小學班主任，要積極開展多樣化的德育活動，讓學生在實踐中提高思想品德的發(fā)展。結(jié)合各種節(jié)日可以對學生起到良好的教育意義。例如，在到來的時候，班主任可以組織“感恩母親”的活動，讓學生親手準備一件禮物或者為媽媽做一件事。有的學生會準備自己制作的卡片，有的學生會為媽媽畫一幅畫，還有的學生會在家中幫媽媽做家務等等，這樣可以培養(yǎng)學生的感恩意識，讓學生意識到父母的不容易，促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。在清明節(jié)的時候，班主任可以組織學生到附近的烈士陵園開展掃墓或祭拜活動，為學生講解英雄人物的事跡，培養(yǎng)學生舍己為人、無私奉獻的精神，讓學生精神世界不斷充實和提升，激勵學生要向英雄學習，能夠擁有大愛和無畏精神，對學生道德品質(zhì)的提高有良好的作用。

利用社會資源滲透

對于學生的德育，不僅要在日常教學中不斷滲透，還要充分利用社會資源，拓展學生的知識面。例如，可以帶領學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，讓學生對我國傳統(tǒng)文化和歷史有深入的了解。如可以在博物館中觀察我國橋梁的變化，通過老照片和模型等資源可以讓學生感受到我國古代勞動人民的智慧，增強學生的民族自豪感。還可以帶領學生參觀科技博物館，讓學生了解更多的先進知識，拓展學生的眼界。激發(fā)學生學習的熱情。通過參觀現(xiàn)代科技能夠讓學生感受到我國的強大和發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷。使學生對中國的歷史和未來能有更多的了解，從而能夠樹立為中華崛起而努力學習的偉大理想，增強學生的愛國主義精神。能夠讓學生在生活和學習中有更偉大的目標，激勵學生自主學習，以更高標準來要求自己，促進學生不斷成長。

利用網(wǎng)絡，輔助教學

隨著信息技術的快速發(fā)展，學校教育中對于網(wǎng)絡的應用越來越普遍。教師可以利用多媒體設備輔助教學，開展德育班會活動。例如，可以組織以“生活習慣”為主題的班會活動。在班會中可以利用多媒體設備為學生播放相關的視頻，結(jié)合學生的學習特點可以選擇適合的動畫片。例如，“邋遢大王”動畫片可以提高學生對個人衛(wèi)生的重視。動畫片倡導學生懂禮貌，見到教師和同學要打招呼等行為，有利于促進學生良好的生活習慣的養(yǎng)成。教師可以通過學生一周的表現(xiàn)，在下周主題班會時選出數(shù)名表現(xiàn)優(yōu)異的學生接受表揚，激勵學生之間互相進步，互相學習。這樣可以讓學生形成良好的行為意識，久而久之就會形成良好的生活習慣，促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

作為小學階段的班主任，要重視對學生的思想教育，在教學中不斷進行滲透，循序漸進地引導學生養(yǎng)成良好品質(zhì)。在當前德育中，教師要不斷增強自身的專業(yè)水平，結(jié)合多樣化的教學形式吸引學生的學習興趣。要充分利用校內(nèi)和校外的各種資源開展德育活動，充分發(fā)揮育人的效果。不斷提高學生的思想境界和良好品質(zhì)，讓學生成為一個思想積極、品德高尚的人。

參考文獻

[1]黃鐘信.小學課外活動課程增進德育實效性研究[D].廣州：廣州大學，2017.

[2]馮小薇.小學生公民道德教育資源整合研究——以N小學禮儀校本課程開發(fā)管理為例[D].廣州：廣州大學，2017.

（作者單位：廣東省梅州市平遠縣第一小學）