加強民辦高校學(xué)生中華民族共同體意識培育研究

■王艷欣／青島黃海學(xué)院

一、前言

近年來，黨和國家對民辦高校的重視程度越來越高，對民辦高校的教育教學(xué)理念以及教學(xué)方式也提出了新的要求和目標(biāo)。民辦高校要始終秉持“立德樹人”的辦學(xué)任務(wù)，不僅要為學(xué)生提供更多的理論知識和技能技術(shù)，同時還要從學(xué)生的思想價值觀念，行為習(xí)慣等方面進行教育。中華民族共同體意識，是中華民族發(fā)展和繁榮的戰(zhàn)略目標(biāo)，將其滲透到高校教育教學(xué)中，對增強辦學(xué)效率和辦學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用，能夠提高民辦高校的競爭能力。

二、中華民族命運共同體的內(nèi)涵

自從2014 年中央民族工作會議召開以來，中華民族共同體意識便成為了社會共同討論的話題，民族共同體意識主要是從中華民族的命運、政治、社會以及文化等各個方面的共同體。習(xí)總書記指出：“我國在歷史發(fā)展中的特點造就了我國各民族在分布上交錯雜居、文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，形成了你中有我、我中有你，誰也離不開誰的多元一體格局”。我國有56 個民族，并且每個民族的特色和發(fā)展情況都不相同，經(jīng)歷了五千多年的風(fēng)雨鍛造，我國各民族之間相互融通，形成了命運共同體。

所謂的中華民族共同體意識，主要指的是“一榮俱榮，一損俱損”的命運共同體和利益共同體。共同體意識是中華民族不斷交流和相互促進的歷史進程中，對歷史，文化，社會制度，情感表達，經(jīng)濟以及政治等各個層面的認同感；也是在同一發(fā)展目標(biāo)下，各族人民對祖國統(tǒng)一，民族繁榮等形成的思維價值判斷。具體的說，共同體意識中涵蓋了對疆土意識，國家意識，心理意識以及文化意識等各個層面的內(nèi)容。

三、民辦高校滲透中華民族共同體意識的重要性

（一）社會層面

民辦高校對培養(yǎng)專業(yè)型以及研究型的高素質(zhì)人才發(fā)揮了重要的作用。在民辦高校中滲透對學(xué)生中華民族共同體意識的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求，也是維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的基礎(chǔ)，有助于推動現(xiàn)代化強國建設(shè)。大學(xué)生群體對祖國的發(fā)展和統(tǒng)一具有十分關(guān)鍵的作用，是民族團結(jié)的重要力量，能夠使社會經(jīng)濟政策有效的落實，有助于促進整個社會的和諧與繁榮。

（二）教學(xué)管理層面

教學(xué)管理是民辦高校的重點環(huán)節(jié)，將民族共同體意識滲透到民辦高校教學(xué)管理的工作中，能夠極大地增強民辦高校的競爭能力，提升了辦學(xué)效率，讓育人的功能更強，并且能夠從價值觀念的角度來引導(dǎo)大學(xué)生，樹立高尚的思想政治意識，使用正確的態(tài)度和方法處理問題。隨著文化多元化和經(jīng)濟全球化的不斷深入，很多錯誤的歷史態(tài)度，價值觀念影響著大學(xué)生的思想認知，為高校的教育管理工作提出了挑戰(zhàn)，因此，將中華民族共同體意識融入到教育教學(xué)管理的各個層次中，對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有十分重要的作用，能夠?qū)崿F(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)和任務(wù)。

（三）學(xué)生成長方面

在素質(zhì)教育的要求下，高校要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，雖然目前很多大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思想認知，并且也能夠?qū)κ挛镉凶约旱目捶ê屠斫猓梢宰龀銮逦呐袛唷Ｍ瑫r，目前很多高校將教學(xué)的重點放置在對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)以及技術(shù)技能的培養(yǎng)方面，對學(xué)生的思想價值觀念的教育還比較匱乏，將民族共同體意識融入到大學(xué)生教學(xué)中，有助于提升大學(xué)生的判斷能力，探究能力和分析能力，引導(dǎo)大學(xué)生使用正確的觀念和態(tài)度解決民族問題。此外，在中華民族文化中沉淀了很多的內(nèi)涵和精髓，是大學(xué)生成長和發(fā)展的不竭動力和根基，在新時期下，培養(yǎng)民族共同體意識，有助于大學(xué)生深入了解并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生從浩如煙海的文化中增長智慧，提升大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

四、民辦高校培養(yǎng)學(xué)生中華民族命運共同體的對策

（一）筑牢根基，弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是規(guī)范每一個中華民族兒女的重要標(biāo)準(zhǔn)，在民辦高校中強化對大學(xué)生共同體意識的培養(yǎng)，需要將社會主義核心價值觀作為基礎(chǔ)，鑄牢每個學(xué)生的中華民族共同體意識。首先，民辦高校應(yīng)該充分的讓大學(xué)生了解中華民族共同體意識的內(nèi)涵和重要性，從中華民族的發(fā)展軌跡和歷史背景中，挖掘內(nèi)容，啟迪大學(xué)生進行思考和感悟。其次，高校和教師都應(yīng)該對共同體意識加以重視，轉(zhuǎn)變陳舊的辦學(xué)和教育觀念，通過開展多樣化的教學(xué)形式，潛移默化的影響學(xué)生的價值觀念。在教育和管理的過程中，不能對學(xué)生進行一味的說教，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得自我感悟和自我提升；要將學(xué)生作為主體，全面的凸顯大學(xué)生在共同體意識培養(yǎng)中的能動性以及積極性，讓學(xué)生從中華民族的歷史發(fā)展事件，人物身上體會民族統(tǒng)一和國家富強的重要性。

（二）構(gòu)建和諧的校園文化氛圍

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，校園文化也體現(xiàn)了高校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理內(nèi)涵。民辦高校在培養(yǎng)大學(xué)生民族共同體意識的過程中，必須要明確校園文化的重要作用，將其有效地滲透到校園文化中，為學(xué)生營造出一個團結(jié)，和諧以及互助的校園氛圍。比如：高校可以借助校園廣播，文化走廊，文化墻，官網(wǎng)以及微信公眾號等平臺，為學(xué)生宣傳中華民族共同體的相關(guān)知識。或者還可以通過開展民族運動會，民族藝術(shù)節(jié)等方面的活動，鼓勵大學(xué)生積極地參與到校園文化的構(gòu)建中，讓學(xué)生能夠明確地認識到中華民族是一個團結(jié)統(tǒng)一的共同體，中華民族的富強和繁榮，需要每一個民族共同的努力和建設(shè)，大學(xué)生作為國家富強和民族團結(jié)的促進者，更需要堅定理想信念，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。

（三）加強和學(xué)生的互動，注重實踐教學(xué)

民辦高校在培養(yǎng)大學(xué)生共同體意識的過程中，不能僅僅停留在對大學(xué)生的理論講述層面，還需要為大學(xué)生提供更多的實踐教學(xué)活動，從豐富多彩的實踐中提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。早在兩千多年前，我國的各民族之間就形成了共同體的意識，每個民族之間通過對不同的民族特色，民族文化的沉淀，共同匯聚了多彩的民族文化，成為了中華民族發(fā)展和進步的重要精神財富。在開展實踐教學(xué)活動時，學(xué)校可以組織學(xué)生到各少數(shù)民族地區(qū)感受少數(shù)民族特色，文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等，如：傣族的潑水節(jié)，蒙古族的那達慕大會，回族的開齋節(jié)，維吾爾族的歌舞等。同時教師也應(yīng)該加強和學(xué)生之間的互動與交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，糾正學(xué)生不正確的價值觀念，或者還可以通過講座，演講等方式，鼓勵大學(xué)生術(shù)樹立全局觀念，從56 個民族的根本利益出發(fā)，站在中華民族的角度上思考問題并處理問題。讓大學(xué)生能夠相互理解，相互幫助，友善團結(jié)，共同為構(gòu)建美麗的現(xiàn)代化強國貢獻力量。

五、結(jié)語

在新形勢下，高校的辦學(xué)理念以及方式有了新的目標(biāo)和要求，將中華民族共同體一使?jié)B透到高校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，能夠極大地提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國的民族團結(jié)，社會發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此高校應(yīng)該將社會主義核心價值觀作為基礎(chǔ)，通過設(shè)置多樣化的實踐教學(xué)活動，營造和諧、團結(jié)的校園文化氛圍，強化大學(xué)生的中華民族共同體意識，應(yīng)該將大學(xué)生作為主體，突顯大學(xué)生的積極性和能動性，讓中華民族共同體意識的培養(yǎng)能夠持久化和常態(tài)化。