讓禮儀之花在孩子心中綻放
——小學生禮儀教育方法的探究

金玲萍

臺州市黃巖區(qū)新前街道中心小學

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子是祖國的花朵、祖國的未來，對他們進行文明禮儀教育，是每個家庭、每所學校甚至整個社會至關(guān)重要的責任。俗話說有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。那如何在小學生階段開展文明禮儀教育，刻不容緩，是重中之重。下面結(jié)合本人的教學實踐談談幾點粗淺的看法。

一、營造文明禮儀教育氛圍

良好的教育氛圍可以塑造一個德、智、體、美、勞等全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才?！懊夏溉w”男女老少，人人皆知，廣為傳頌。自古以來，許許多多的育人者都特別講究氛圍的熏陶作用。我也一樣，主要是這樣做的：

1.布置文明禮儀的教室環(huán)境。

每個學期開學初，我都會組織孩子們在教室里布置一些禮儀方面的有關(guān)知識，讓教室內(nèi)處處洋溢著文明禮儀教育氣息。

(1)把禮儀知識貼在教室的每個顯眼的地方，如“對話禮儀”“行走禮儀”“課間禮儀”“借還禮儀”“用餐禮儀”等，讓孩子經(jīng)常讀一讀。

(2)將常用的禮貌用語，如“謝謝”“不用謝”“應該做的”等統(tǒng)一打印，貼在桌子的右上方。

(3)把一些關(guān)于名人的、孩子身邊的禮儀小故事等貼在宣傳櫥窗里，孩子就可以邊看邊學，邊學邊看，其樂融融。

2.設置班級文明禮儀崗。

每天上學、放學時，由學生輪流在教室門口設置文明禮儀崗，帶上紅綬帶，主動向大家問好，打招呼，鞠躬等。

3.安排校外文明禮儀監(jiān)督員。

在校外，每天由家長專門對孩子進行監(jiān)督和教育，并做好記錄，每周反饋，及時進行表揚和批評。

二、樹立禮儀教育榜樣

小孩子模仿性強，可塑性大，富有情感，因而給行為習慣較差的學生樹立榜樣，讓榜樣來影響他們，帶動他們，讓全體學生都來講文明，懂禮儀。做班主任工作的老師可能都有這樣的同感，不管在校內(nèi)還是校外，在課上還是課外，往往是好同學與好同學來往密切，后進生跟后進生打得火熱。究其原因主要是好學生的家長經(jīng)常教育孩子不要跟學習差的同學在一起，否則，你會變成差生的。大多數(shù)后進生也只好的后進生群體中找伙伴，有的還去校外找。久而久之，后進生的不良言行不但得不到幫助，反而越來越差。因此，我在班級里開展“文明使者送溫暖”活動。做班上“文明使者”的思想工作，讓他們感受到這份工作是光榮的。自愿與班級里行為習慣較差的孩子結(jié)對子，用良好的言行去感染他們。我們的班長應佳慧，威信很高。當了“文明使者”，就與上課坐不住，下課好惹事的汪紀德結(jié)了對子，兩人的關(guān)系也越來越密切。榜樣的力量是無窮的。近朱者赤，時間一長，汪紀德在各方面的表現(xiàn)都進步了一大截。他自己也說：“我會像應佳慧學習，只不過有時我控制不住。”我相信他會成為一個講文明、懂禮貌的孩子。

三、開展禮儀教育活動

1.各學科滲透禮儀教育。

孩子們的學習時間主要在學校里，，因此，在各門學科適當?shù)倪M行禮儀教育是非常必要的，尤其在《語文》《道德法制》等學科。如：教學《孔子拜師》這篇課文時，先分析課文，讓孩子們感悟到孔子是一位孜孜以求、虛心好學的人。

還問孩子：“你認為這孔子還是一位怎樣的學生，從哪里體會到的？”學了之后，我就時常聽到孩子對我講話用上了“您”“請”等禮貌用語。于是我順勢利導，告訴他們，對待長輩，包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽和其他老師都應該這樣。如一年級《道德法制》中有一課講到吃飯和過斑馬線，我就教育孩子吃飯時的一些禮儀，吃飯時小孩子要去拿筷子，不能只拿自己的，要去盛飯，大人沒到，不能上座，不能老是吃自己喜歡的菜等；過斑馬線時，車讓你，你應該快快走等。每門學科適當?shù)剡M行禮儀教育，并經(jīng)常進行訓練，形成一種持久的習慣，這樣，孩子們才能健康、快樂地成長。

2.班隊活動滲透禮儀教育。

在班級里定期開展“文明禮儀”為主題的班隊活動，比如：小品、故事、三句半等活動中滲透禮儀教育，讓孩子在活動中受到熏陶。

3.校外各種場合滲透禮儀教育。

(1)定期舉辦家長會，對家長進行文明禮儀知識講座，并談談孩子在家在校的表現(xiàn)，對文明的禮儀進行表揚，對不良的禮儀進行批評，制止。

(2)規(guī)定周日為“孝順日”，要求孩子們自己的衣服自己洗，幫媽媽拖地，捶背等；不定期的帶一些孩子去公眾場合實踐禮儀行為。如：去超市買東西付錢時要排隊，做到有禮貌等等。

“冰凍三尺，非一日之寒”。孩子們良好的禮儀習慣形成也是如此。這需要我們要有愛心，有耐心，有信心，持之以恒地去尋找科學的、規(guī)范的適合孩子的好方法，讓禮儀之花在孩子們心中綻放。