讓禮儀之花在孩子心中綻放
——小學生禮儀教育方法的探究

金玲萍

臺州市黃巖區新前街道中心小學

文明禮儀是中華民族的傳統美德。孩子是祖國的花朵、祖國的未來，對他們進行文明禮儀教育，是每個家庭、每所學校甚至整個社會至關重要的責任。俗話說有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。那如何在小學生階段開展文明禮儀教育，刻不容緩，是重中之重。下面結合本人的教學實踐談談幾點粗淺的看法。

一、營造文明禮儀教育氛圍

良好的教育氛圍可以塑造一個德、智、體、美、勞等全方面發展的優秀人才。“孟母三遷”男女老少，人人皆知，廣為傳頌。自古以來，許許多多的育人者都特別講究氛圍的熏陶作用。我也一樣，主要是這樣做的：

1.布置文明禮儀的教室環境。

每個學期開學初，我都會組織孩子們在教室里布置一些禮儀方面的有關知識，讓教室內處處洋溢著文明禮儀教育氣息。

(1)把禮儀知識貼在教室的每個顯眼的地方，如“對話禮儀”“行走禮儀”“課間禮儀”“借還禮儀”“用餐禮儀”等，讓孩子經常讀一讀。

(2)將常用的禮貌用語，如“謝謝”“不用謝”“應該做的”等統一打印，貼在桌子的右上方。

(3)把一些關于名人的、孩子身邊的禮儀小故事等貼在宣傳櫥窗里，孩子就可以邊看邊學，邊學邊看，其樂融融。

2.設置班級文明禮儀崗。

每天上學、放學時，由學生輪流在教室門口設置文明禮儀崗，帶上紅綬帶，主動向大家問好，打招呼，鞠躬等。

3.安排校外文明禮儀監督員。

在校外，每天由家長專門對孩子進行監督和教育，并做好記錄，每周反饋，及時進行表揚和批評。

二、樹立禮儀教育榜樣

小孩子模仿性強，可塑性大，富有情感，因而給行為習慣較差的學生樹立榜樣，讓榜樣來影響他們，帶動他們，讓全體學生都來講文明，懂禮儀。做班主任工作的老師可能都有這樣的同感，不管在校內還是校外，在課上還是課外，往往是好同學與好同學來往密切，后進生跟后進生打得火熱。究其原因主要是好學生的家長經常教育孩子不要跟學習差的同學在一起，否則，你會變成差生的。大多數后進生也只好的后進生群體中找伙伴，有的還去校外找。久而久之，后進生的不良言行不但得不到幫助，反而越來越差。因此，我在班級里開展“文明使者送溫暖”活動。做班上“文明使者”的思想工作，讓他們感受到這份工作是光榮的。自愿與班級里行為習慣較差的孩子結對子，用良好的言行去感染他們。我們的班長應佳慧，威信很高。當了“文明使者”，就與上課坐不住，下課好惹事的汪紀德結了對子，兩人的關系也越來越密切。榜樣的力量是無窮的。近朱者赤，時間一長，汪紀德在各方面的表現都進步了一大截。他自己也說：“我會像應佳慧學習，只不過有時我控制不住。”我相信他會成為一個講文明、懂禮貌的孩子。

三、開展禮儀教育活動

1.各學科滲透禮儀教育。

孩子們的學習時間主要在學校里，，因此，在各門學科適當的進行禮儀教育是非常必要的，尤其在《語文》《道德法制》等學科。如：教學《孔子拜師》這篇課文時，先分析課文，讓孩子們感悟到孔子是一位孜孜以求、虛心好學的人。

還問孩子：“你認為這孔子還是一位怎樣的學生，從哪里體會到的？”學了之后，我就時常聽到孩子對我講話用上了“您”“請”等禮貌用語。于是我順勢利導，告訴他們，對待長輩，包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽和其他老師都應該這樣。如一年級《道德法制》中有一課講到吃飯和過斑馬線，我就教育孩子吃飯時的一些禮儀，吃飯時小孩子要去拿筷子，不能只拿自己的，要去盛飯，大人沒到，不能上座，不能老是吃自己喜歡的菜等；過斑馬線時，車讓你，你應該快快走等。每門學科適當地進行禮儀教育，并經常進行訓練，形成一種持久的習慣，這樣，孩子們才能健康、快樂地成長。

2.班隊活動滲透禮儀教育。

在班級里定期開展“文明禮儀”為主題的班隊活動，比如：小品、故事、三句半等活動中滲透禮儀教育，讓孩子在活動中受到熏陶。

3.校外各種場合滲透禮儀教育。

(1)定期舉辦家長會，對家長進行文明禮儀知識講座，并談談孩子在家在校的表現，對文明的禮儀進行表揚，對不良的禮儀進行批評，制止。

(2)規定周日為“孝順日”，要求孩子們自己的衣服自己洗，幫媽媽拖地，捶背等；不定期的帶一些孩子去公眾場合實踐禮儀行為。如：去超市買東西付錢時要排隊，做到有禮貌等等。

“冰凍三尺，非一日之寒”。孩子們良好的禮儀習慣形成也是如此。這需要我們要有愛心，有耐心，有信心，持之以恒地去尋找科學的、規范的適合孩子的好方法，讓禮儀之花在孩子們心中綻放。