樹立人才培養目標對職業體育教育發展的影響

文/劉璇

一個民族生命力是否旺盛，主要取決于廣大青少年。青少年群體體質強健、充滿朝氣，國家的綜合實力也會提高，其中體育鍛煉是提高青少年健康素質的有效途徑，對青少年德智體全面發展、健康生活方式的形成具有不可替代的作用。隨著經濟文化的快速發展，不僅需要大批創新技術型人才，職業體育從業者也必不可少，足球職業化作為突破口，籃球、溜冰、跳水、乒乓球等體育行業相繼向職業化過渡。伴隨著業余體育的蓬勃發展，職業體育隨之發展起來，現階段職業體育作為現代競技體育的組成部分，作為奧林匹克大家庭的一員，職業體育教育體制也隨之發生了改革，體育界對人才要求越來越高，高職院校和培訓機構的開設課程必須要與職業技能相銜接，這就使職業體育教育引發社會關注，如何培養職業人才、培養什么樣的人才、培養人才的目標、人才培養方案，等等，都要結合職業體育的實際需求。其中樹立人才培養目標對職業體育教育的發展起至關重要的作用，本文從三個方面樹立明確的人才培養目標，對職業體育教育未來發展產生了深遠影響，提高社會地位，改變傳統的教育模式，樹立更加積極向上的行業形象。

一、提高職業體育教育發展地位

大多數院校機構為了學生的就業問題，更加注重快速見效的文化課程，或者對相關職業技能進行培訓，將更多的精力和教學重點放在學科培養上，完成相關教育部門的考核評價機制。而體育作為一門基礎性學科，職業體育教學思想并沒有得到重視，更多是進行應試的體育課程教育。因此職業體育教育成果具備見效周期長的特點，職業體育教師要針對天賦學生，花費大量的時間和精力進行職業體育教育[1]。

院校機構所培養出的職業體育人才數量是極少的，培養后的人才能夠走上職業體育道路更是屈指可數。因此，樹立人才培養目標，根據學生的實際需求開展相關的教學活動，推動學生職業體育發展的可持續性勢在必行，從而提高職業體育生的核心競爭力。

明確人才培養目標，更加符合中國發展職業體育的國情，使職業體育教育得到進一步重視，完善職業體育發展相關法制的保證，使國內專家、學者更加關注對職業體育教育的研究，發展中國職業體育項目，樹立人才培養的目標。當前，職業體育重視程度不夠，專家對職業體育教育的研究尚處于零散、單一、局部狀態，在職業體育教育領域內，尚且缺乏整體性綜合研究。在確定人才培養的短期目標和長期計劃后，對如何進行職業體育教育改革進行研究，從而取得一定數量的學術成果，提高職業體育教育在行業中的社會地位[2]。

職業體育教育應結合職業技能，完善職業體育發展相關法制，提升準職業體育人的職業能力及相應的健身意識，培養人才、樹立并明確準職業人的目標方向，制定與未來發展相關的體育課程規劃，贏得社會的信任，促進中國職業體育的發展。

二、優化特色化教育模式

職業體育教學應更加貼近前沿行列，為職業運動員的成長創造良好的成長環境，想要為體育界提供更多的人才，就需要一個龐大的人才體系，樹立人才培養目標迫在眉睫，不僅要發揮各類體育院校在人才培養中主渠道的作用，俱樂部等社會力量的潛能也要激發出來，凸顯出職業體育特色教學特點，建立多渠道、多形式人才培養體系。

教學建設中應加強人才培養，在統一管理中，針對優秀的準職業體育人才，能夠有效提高教育的綜合教學水平，促進職業體育教師的工作積極性、教學技能水平以及教學科研方面的專業性，對教學內容和教學形式進行有效地改革完善，進行更加特色化、專業性的教學。培養更加具有天賦型職業體育人才，使體育教學課程更加具備職業特色，設置合理的教學目標，令教師將自己的大部分精力投入到教學研究和教學能力的縱深發展上，優化課程內容，加強職業體育課程教育同準職業體育人技能培養的結合理念傳遞，更好地為社會體育界培養優秀人才。

職業運動員是發展職業體育的關鍵要素，加速對準職業體育人的培養，在很大程度上決定著職業體育教學改革的深度和質量，將對職業體育教育改革效應產生重要的影響[3]。針對優秀人才的教學，傳統教學模式的生搬硬套必將被淘汰，要對普通院校的教材內容進行創新。針對職業體育教育工作，人才培養能夠更加促進課程內容設置、教學模式以及評價考核的職業性和實用性，不斷加大對特色體育教學的考核評價體系，突出職業體育的實用性以及專業性，實現我國職業體育教育的特色化發展，為了更好地滿足社會轉型對職業體育教學的實際要求。各體育院校和教育機構應立足于人才培養這一宗旨，打好優秀生源的基礎。在這一基礎上，尋求新的教學模式和教學體系，對優秀人才進行拓展訓練，對傳統的教學模式和程序進行改革創新，實現我國職業體育的特色化發展[4]。

三、樹立高水平教學形象

我國職業體育剛剛起步，針對職業體育教育，在社會資源方面應獲得部分扶持，職業體育教育的學校或者機構應當主動開設人才培養這一板塊，對有發展潛力的學生進行針對性教育。生源水平提高的同時，招生規模不斷擴大，進一步挑選優秀人才進行培養，在身心素質、體育能力等方面增強學生的職業綜合素質，提高高職院校或教育機構自身的知名度。樹立人才培養目標，更好地培養人才并留住人才，同時優秀人才也是院校機構最直接的代言人，樹立高水平的教學形象，為準職業體育人提供公平的職業成長環境，形成以專業人才培養目標為依據的教育課程教學模塊，科學合理搭建人才梯隊，使職業體育教育過程中的職業性與體育性相融合[5]。

培養職業體育專業人才是我國體育教育發展的必然趨勢，加強對精品體育與職業銜接的科學建設，樹立積極向上、高水平的教學形象，從而提升職業體育教育行業的整體水平，這樣才能促進我國體育教育事業的可持續發展。培養優秀生源，增加學生所學專業和未來職業相適應的職業身體素質的訓練，令學生在進入職業體育行業中，面對高效率、快節奏的勞動競爭或職業轉換，能夠發揮出良好的體質基礎和心理狀態。區分開職業體育教育與普通體育課程，承載準職業體育人健康、高效、優質的教育理念，立足于實際發展需要，提升體育教育行業整體教育水平，提高社會對職業體育的積極評價，培養出適合社會發展的有用人才，為體育界提供可靠的人才基礎。

四、結束語

在職業體育教育過程中，開展人才培養是各高職院校以及培訓機構的發展趨勢。針對優秀職業體育人才，職業體育教育課程能夠更加充分發揮學科自身的獨特作用，對職業體育教育的發展具備積極向上的良性循環作用，更有利于職業體育人才的培養。