體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中的應(yīng)用

王健雄

摘要：視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作是圖像與色彩、藝術(shù)與技術(shù)有效融合的學(xué)科，目前很多高職院校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)。體驗(yàn)教學(xué)法指的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，本文對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法;視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作;教學(xué)應(yīng)用

視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用主要表現(xiàn)在報(bào)刊、雜志、電視電影及數(shù)字媒體等諸多方面，為人們帶來(lái)了巨大的視覺(jué)沖擊。它能夠加深人們的畫(huà)面主題的理解，具有一定的宣傳性和推廣性。為了體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，高職院校將與視覺(jué)設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)正式定名為“視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作”，但是該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的水平參差不齊，因此提高該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才顯得尤為重要。視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)過(guò)程中，需要使用合理的教學(xué)方式，這樣才有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，改善教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的能力。本文對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析。

1體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)的意義

1.1? 體驗(yàn)式教學(xué)法概述

體驗(yàn)式教學(xué)法的核心在于體驗(yàn)，著重樹(shù)立學(xué)生的主體地位，能夠使學(xué)生親身感受、領(lǐng)悟和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，與認(rèn)真發(fā)展的規(guī)律相符，具有科學(xué)性和合理性。基于學(xué)生體驗(yàn)程度的差異性，可以將該教學(xué)方法劃分為三大層次。第一，模糊式體驗(yàn)，也就是對(duì)事物有一個(gè)宏觀的感知;第二，具體式體驗(yàn)，也就是了解和掌握事物的具體特點(diǎn);第三，升華式體驗(yàn)，也就是學(xué)生能夠完成認(rèn)知的轉(zhuǎn)化，能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

1.2? 視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的重要性

視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)的內(nèi)容形式為圖像和動(dòng)畫(huà)，這些內(nèi)容不能夠通過(guò)文字的方式進(jìn)行表達(dá)和教學(xué)，所以學(xué)生親自去體驗(yàn)十分重要，否則教學(xué)會(huì)十分枯燥乏味，教學(xué)效果不理想。對(duì)專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行分析，體驗(yàn)式教學(xué)主要通過(guò)下述幾方面實(shí)現(xiàn)。

其一，進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)了解物理、心理及美學(xué)中色彩的知識(shí)，僅通過(guò)傳統(tǒng)宣教式教學(xué)并不能傳達(dá)這類(lèi)知識(shí)，只會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。因此需要使用體驗(yàn)式教學(xué)，加深學(xué)生的理解。

其二，進(jìn)行平面構(gòu)成教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要理解點(diǎn)、面、線等空間形態(tài)知識(shí)，這都需要學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，才能有更好的理解，應(yīng)用于實(shí)踐。

其三，進(jìn)行立體構(gòu)成教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生能夠合理使用抽象和具象語(yǔ)言，了解色彩、形態(tài)及形式美之間的關(guān)系，進(jìn)行三維空間造型設(shè)計(jì)，均需要體驗(yàn)式教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

其四，進(jìn)行文字和編排設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，字與字，字與色彩，字與圖、字與空間以及在包裝、海報(bào)等設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，單單通過(guò)板書(shū)的形式無(wú)法有效歸納，教學(xué)效果不佳，所以需要使用體驗(yàn)式教學(xué)法。

其五，進(jìn)行印刷設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生掌握設(shè)計(jì)色彩和印刷色彩的關(guān)聯(lián)性，以及學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)換，這些均需要通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)才能完成，進(jìn)而有效掌握和應(yīng)用。

2體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中的應(yīng)用

2.1? 應(yīng)用過(guò)程

視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)過(guò)程中使用體驗(yàn)式教學(xué)法，需要有機(jī)結(jié)合體驗(yàn)式活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的體驗(yàn)感，使學(xué)生能夠更加直觀地理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并合理應(yīng)用于實(shí)踐。總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)主要包括下述幾項(xiàng)內(nèi)容。

第一，通過(guò)小組合作的模式展開(kāi)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人物模式下進(jìn)行組間合作、交流，親身進(jìn)行圖畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作，不僅能夠激發(fā)其興趣，還有助于其掌握相關(guān)技能。

第二，基于對(duì)學(xué)生實(shí)際能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的分析，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的情境，實(shí)現(xiàn)情境式教學(xué)體驗(yàn)，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受色彩、平面以及文字設(shè)計(jì)知識(shí)。

第三，展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技能。教師在該過(guò)程中需要充分引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的能力。

2.2? 具體應(yīng)用措施

在視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)基于一定的措施，不可隨意、盲目地應(yīng)用，否則難以保證理想的教學(xué)效果。主要應(yīng)用措施包括下述幾點(diǎn)。

第一，能夠通過(guò)直觀地方式傳達(dá)抽象知識(shí)。視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作課程中的大部分知識(shí)內(nèi)容具有抽象性，單憑語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)清晰，學(xué)生難以理解。比如說(shuō)，色彩教學(xué)課程需要體現(xiàn)色彩知識(shí)點(diǎn)，十分抽象，單靠想象去消化和理解很困難。因此，教師需要合理應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法，建立動(dòng)態(tài)真實(shí)的模型，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)色彩設(shè)計(jì)，將抽象的知識(shí)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。

第二，提高課件交互性。課件具有交互性，能夠連接教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效獲得課件中的知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)具有交互性的虛擬課件，使學(xué)生進(jìn)行課件內(nèi)容的交互，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教學(xué)效果理想。

第三，合理應(yīng)用虛擬體驗(yàn)教學(xué)資源。基于體驗(yàn)式教學(xué)法，如果虛擬體驗(yàn)教學(xué)資源使用不合理，很可能導(dǎo)致體驗(yàn)感不佳。基于教學(xué)角度，該資源并不是越多越好，因?yàn)橘Y源較多，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的想象空間縮小，教學(xué)質(zhì)量不佳。因此教師需要合理使用教學(xué)資源，構(gòu)建恰到好處的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，將體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用于視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中具有重要的意義，與學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律相符，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的流程和措施合理應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)提高教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作人才。

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