體驗式教學法在視覺傳播設計與制作教學中的應用

王健雄

摘要：視覺傳播設計與制作是圖像與色彩、藝術與技術有效融合的學科，目前很多高職院校都開設了這門專業。體驗教學法指的是通過創設教學情境，使學生獲得學習的體驗感，有助于激發學生的學習興趣。基于此，本文對體驗式教學法在視覺傳播設計與制作教學中的應用展開分析。

關鍵詞：體驗式教學法;視覺傳播設計與制作;教學應用

視覺傳播設計在各行各業的廣泛應用主要表現在報刊、雜志、電視電影及數字媒體等諸多方面，為人們帶來了巨大的視覺沖擊。它能夠加深人們的畫面主題的理解，具有一定的宣傳性和推廣性。為了體現職業教育的特點，高職院校將與視覺設計相關的專業正式定名為“視覺傳播設計與制作”，但是該專業畢業生的水平參差不齊，因此提高該專業的教學質量，為社會培養優質的人才顯得尤為重要。視覺傳播設計與制作教學過程中，需要使用合理的教學方式，這樣才有助于創設良好的教學氛圍，改善教學質量，提高學生的能力。本文對體驗式教學法在視覺傳播設計與制作教學中的應用展開分析。

1體驗式教學法應用于視覺傳播設計與制作教學的意義

1.1? 體驗式教學法概述

體驗式教學法的核心在于體驗，著重樹立學生的主體地位，能夠使學生親身感受、領悟和理解學習內容，與認真發展的規律相符，具有科學性和合理性。基于學生體驗程度的差異性，可以將該教學方法劃分為三大層次。……