文旅融合下的紅色研學發展研究

何康

摘 要：當前，在文旅融合發展的背景下，紅色旅游得到了快速發展，在此基礎上形成的紅色研學也得到了越來越多的關注。而本身缺乏紅色文化底蘊的橫店，紅色研學卻開展的如火如荼，本文將對此進行探究并對其進一步的發展提出對策建議。

關鍵詞：文旅融合;紅色研學;對策建議

如今，伴隨著旅游業的大發展，紅色旅游迅速成為旅游業新的增長點。紅色旅游的興起也為面向中小學生為主、大學生和社會人士為輔的研學旅行提供了一條新的路徑，自我國2013年國務院印發《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》文件以來，后又經2016年教育部等11部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》的進一步推動，研學和紅色旅游便有了更進一步的融合，紅色研學發展也得到了越來越多的關注。

一、開展紅色研學的重要意義

1、契合國家文旅融合發展的大背景

當前，旅游作為我國發展迅速的產業，其深度和廣度都在不斷拓展，“旅游+”模式業已成為產業深入發展的重要特征，其中“旅游+文化”便是其重要組成部分。旅游和文化的融合正是基于國家和個人兩方面的需要。首先，國家倡導文化大繁榮，強調文化自信，文化中又突出愛國和主旋律。特別是2018年我國政府將文化部門和旅游部門進行合并，設立文化和旅游部，這個舉動從國家層面就釋放出了重要信號—文化旅游已經成為旅游業發展的重要趨勢，旅游業已進入到了文旅融合發展的時代。其次，相較于以往，如今的個人旅游更注重品質，吃吃喝喝玩玩的消遣式旅游正向有品質有收獲感的內涵式旅游發展，帶有文化內涵的旅游便有了市場，文化旅游的深入發展有了基礎。紅色研學正是旅游和教育以及紅色文化三者相互融合的產物，它順應當前的“旅游+”模式，有著旅游內在的紅色文化基因，行使著教育的功能，因此開展紅色研學恰恰符合當下文旅融合發展的大背景。

2、符合素質教育的新形勢、新要求

素質教育理念在今日的中國可以說是“路人皆知、無人不曉”。重視全面性的素質教育，強調人的能力培養和世界觀、人生觀、道德觀的三觀確立，而在現實中忽略能力和德育培養的也不在少數，造成的“德育悲劇”現象屢見不鮮。因此，在樹立文化自信和弘揚社會主義核心價值觀的我國當下，素質教育中更加注重德育，突出能力培養便成為新形勢和新要求。

紅色研學因其具備實踐性和開放性，首先能提升學生探索社會、解決問題之能力，符合素質教育的能力培養目標。和其他的旅游研學一樣將學生帶出教室，走進自然、社會，通過主題課程，不斷解決問題、探索知識，從而在潛移默化中培養和提高自主學習意識、自主管理和解決問題的能力。其次紅色研學還有著不同于一般研學的特殊功能，通過讓學生親近紅色符號，參加紅色主題活動等形式從而激發愛國情懷，培養學生革命意志和國家、社會認同感，進而推動社會主義核心價值觀在學生中的貫徹落實。

二、橫店影視城的紅色研學發展實踐

橫店影視城經過幾十年的發展成為全球規模最大的影視拍攝基地，享有“東方好萊塢”之稱。但就在這家影視拍攝基地，卻孕育產生了以紅色文化為主、軍事文化和傳統文化為輔的研學旅行基地。要知道，橫店并非革命老區，沒有深厚的革命文化傳統和底蘊，也無典型的革命文化資源，但為何能吸引源源不斷的學生來此開展紅色研學活動，影視拍攝基地是如何被打造成紅色研學基地的？

（一）轉變發展思路、積極響應國家及地方政策

研學旅行是教育活動和旅游體驗相結合產生的一種“寓教于行”的新興游學形式，在2013年國務院印發《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》文件中該詞得到了正式提及，隨后的2016年，教育部、國家旅游局等11部委聯合發文，突出中小學生研學旅行的重要地位并將其納入必修課程，2018年浙江省教育廳、浙江省旅游局等10部門又聯合發文，推進中小學生研學旅行在我省的發展。在國家和省級文件精神的指引下，金華市搶抓研學旅行的風口，提出打造“研學旅行高地”。2019年浙江省研學旅行研究院落戶金華，首批研學實踐教育營地和基地向游客開放，一年多來，金華市教育局、金華市文化廣電旅游局等10部門共同出臺了《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》，全方位推進金華中小學生研學旅行工作，為素質教育提升和全域旅游發展注入了新的活力。

一系列有關研學旅行的國家和地方政策出臺，為橫店影視城的未來發展和規劃產生了重要影響。橫店影視城的一些基地在保持現有影視拍攝功能、產生經濟效益的同時如何實現更大社會價值？而另外一些基地在經濟效益下降情況下如何求變，開拓新的渠道方面也在積極思考，把實現經濟效益和社會效益共贏作為共同的價值目標。因此，橫店影視城積極響應國家、浙江省和金華市研學政策，在科學分析自身優勢基礎上選擇把發展紅色研學作為一條重要的路徑。

（二）揚長補短、全景式沉浸式呈現紅色文化

與其他紅色研學基地不同，作為中國影視夢工廠，橫店建有全球最大的影視實景拍攝基地，橫店利用此優勢，給了青少年全景式的紅色文化體驗：從反映鴉片戰爭史實的廣州街香港街，到《火燒圓明園》實景演出，青少年聆聽歷史，接受愛國主義教育;從濃縮再現兩萬五千里長征路的紅軍長征博覽城，到講述抗日戰爭與解放戰爭歷史的中國革命戰爭博覽城，青少年感受當年的烽火歲月，體會美好生活的來之不易;從橫店國防科技園的武器裝備與航空航天實物展陳，到多樣化的軍事與生存技能訓練，青少年既能感受到強國強軍的偉大成就，又能親身體驗軍旅生活，得到充分鍛煉。

在橫店影視城眾多紅色研學基地當中，紅軍長征博覽城和中國革命戰爭博覽城發揮著重要作用，承擔著大部分紅色研學的功能。從這兩處博覽城的發展軌跡可以看出，橫店影視城正是因地、因時制宜，揚長避短，充分發掘當地紅色文化資源。影視城建立之初，這兩處博覽城正是為革命題材影視劇拍攝和紅色旅游景點而打造的，但畢竟是人造景點，缺乏紅色文化底蘊，又加上離鎮區和其他景區距離較遠，因而旅游功能下降。接著博覽城在保存革命題材影視劇拍攝地功能同時承接了當地和周邊縣市黨員干部理想信念教育的紅色培訓職能，并成為企業人員的素質拓展基地。如今，在研學旅行大力發展的推動下，這兩處博覽城經過精心打造，除保留以上功能之外又成為了青少年的紅色研學旅行基地，重新煥發了青春，實現了經濟效益和社會價值的雙重目標。

為了讓青少年更親近紅色文化，橫店影視城還注重沉浸式情境的營造。以紅軍長征博覽城的“重走長征路”體驗課為例，基地運用音效、濃煙、水泡等手段模擬硝煙戰場，為學員提供包含番薯、紅米飯、南瓜湯等的“紅軍餐”，學員可以扮演送糧百姓、衛生員、宣傳員、炊事兵等角色。

（三）注重研學課程開發，內化于心外化于行

紅色研學不只是讓學員把研學停留在旅行當中去開闊視野，更重要的讓他們深刻感悟背后的深厚紅色文化精神，進而傳承革命意志和傳統。因此，設計紅色研學主題課程是紅色研學能否發揮實效的關鍵。除了在紅色文化體驗上的用心營造，橫店研學基地還注重實踐類課程內容設計，以立德樹人為根本目的，突出知行合一。研學活動會從實際需要出發，不斷創新并完善課程內容，讓學員真正體會到紅色精神的實質內涵。

橫店研學基地依據自身優勢并結合青少年興趣特點專門打造了三大主題研學活動，里面包含多種研學課程。第一，學習歷史知識主題，它包括革命詩歌朗誦比賽，學唱革命歌謠，學跳革命舞蹈，了解革命人事跡，編排革命題材舞臺劇、小品，觀看《火燒圓明園》演出，了解近代歷史等;第二，感受革命精神主題，它包括瞻仰烈士墓，緬懷革命先烈，重走長征路，體驗投擲手榴彈、過獨木橋、翻越障礙物、勇奪高地，感悟長征精神，參觀國防科技園，了解我國武器發展史，感悟航天精神等;磨練意志品質主題，它包括參與蔬菜種植，體驗耕地勞作的艱辛，實戰對抗體驗課、攀巖體能課、單兵射擊課等體能訓練課程，野外生存體驗、素質拓展訓練等。除此之外還有感恩教育課程、自救自護課程、勵志課程等。研學基地把紅色文化體驗與實踐類課程相結合，有效幫助青少年將紅色精神內化于心、外化于行，實現身體和心靈的共同成長。

（四）注重軟、硬件的雙管齊下，推進專業化、規范化

研學旅行的順利實施離不開研學基地一系列軟硬件的保障，橫店紅色研學基地不斷推進專業化、規范化建設，在教官、后勤保障人員等硬件和管理規章制度等軟件兩方面雙管齊下，從而確保研學活動的安全有效開展。

在人員硬件方面，橫店研學基地建立了一支專業性強、素質高的教官隊伍。目前，基地擁有各類科目教官30位，助理女教官8位，兼職教官150位，其中80%以上的教官都是退伍軍人，擁有較高的軍事和政治素養。同時，為使研學活動安全開展，還配備有醫生、安保人員、心理咨詢師等，這樣的后勤保障人員就有80余人。在管理、規章制度建設等軟件方面，橫店研學基地制定了一系列管理制度和安全應急預案，如《橫店影視城研學接待流程》、《基（營）地安全管理規范》、《國防夏令營學生接待流程》、《學生軍訓標準化接待》等，并定期開展全員培訓，進行規范化運作。

三、橫店紅色研學發展的問題及對策建議

橫店紅色研學經過多年的發展在立足自身優勢的基礎上經過精心打造取得了一系列成績，成為第一批全國中小學生研學實踐教育基地、浙江省首批中小學生研學實踐教育基地、中國研學旅行教育實踐示范基地、浙江省愛國主義教育基地。但在成績的背后，橫店紅色研學發展也存在著一些問題，為此，本文針對性地提出了一些對策建議。

首先，嚴格意義上的紅色研學導師比較缺乏。橫店紅色研學基地雖已建立起了一支素質較高的教官隊伍，但大多數是退伍軍人，政治和軍事素養較高，但在其他能力素養如教育教學知識、導游講解技巧、與青少年溝通能力、紅色文化知識等方面還存在一定的短板。因此，可以從兩個方面進行補強，一方面，吸納和招聘優秀的研學導師進入到研學基地的管理隊伍當中，發揮這部分人才在隊伍中的樣板作用，通過示范和交流帶動其他人員的研學管理能力的提升。另一方面，可以與地方高校、旅游協會、相關旅行社共同主辦研學導師培訓班，在現有管理隊伍的基礎上通過精心打造培訓課程體系，培養一支標準化、規范化和職業化的紅色研學導師隊伍。

其次，橫店紅色研學基地與橫店影視城其他景區的合作還不夠深入，未能充分發揮影視城的整體優勢。橫店紅色研學基地坐落于橫店影視城內，它的主體是紅軍長征博覽城、中國革命戰爭博覽城和國防科技園，雖說與圓明新園、廣州街香港街部分景區展開了一定的合作，利用其資源開設了一部分研學主題課程，但相對于影視城龐大的資源，無論從合作的廣度還是深度來講都是不夠的。因此，橫店紅色研學基地可以就近取材，進一步與影視城下屬景區展開深入合作，共同開發紅色研學主題，優化課程體系，助推橫店紅色研學的進一步發展。

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基金項目：浙江省金華市社科聯2020年度課題“文旅融合下的紅色研學發展研究—以橫店影視城為例”（課題編號：YB2020161）

（作者單位：浙江橫店影視職業學院思政教研室，浙江 東陽 322118）