新媒體時代下高校藝術(shù)類大學生思政教育方式探究

鄔帥 陸麗青

摘要：高校藝術(shù)類大學生具有不同于其他普通大學生的個性特點，長期的專業(yè)知識訓練使得文化知識相對弱勢，對政治問題普遍缺乏熱情，政治素養(yǎng)并沒有引起重視。高校思想政治教育工作者要順應(yīng)時代發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教育理念和工作方式，深入分析新時代下新媒體環(huán)境對大學生的影響，合理利用新媒體環(huán)境給高校思想政治教育帶來的優(yōu)勢，從而推動高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，增強高校思想政治教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治教育;藝術(shù)類學生;特性;策略

中圖分類號：G641????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0217-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.148

一、新時代大學生與新媒體的關(guān)系

新時代下，新媒體大力發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然成為社會建設(shè)信息化的重要平臺和工具，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學生們獲取各種信息的重要工具，更是大學生們認識世界和價值觀形成的重要影響因素。但同時網(wǎng)絡(luò)也涌現(xiàn)出很多與高校所倡導的主流價值觀不相符合的現(xiàn)象和問題，容易讓學生產(chǎn)生思想上的動搖和矛盾，甚至產(chǎn)生了對傳統(tǒng)思想政治工作不聽、不信、不服的逆反心理。①特別是高校藝術(shù)類大學生，具有不同于其他普通大學生的個性特點，長期的專業(yè)知識訓練使得文化知識相對弱勢，對政治問題普遍缺乏熱情，政治素養(yǎng)偏低②。因此，這些特點使藝術(shù)類大學生的思想政治教育更具有復雜性和特殊性。

二、新媒體時代高校大學生思想政治教育方式凸顯的新變化

（一）新媒體時代下，大學生思想政治教育方式多樣、傳播速度快

1.??? 拓寬了大學生思想政治教育的空間。新時代下新媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，拓寬了高校思想政治教育工作的空間和渠道，信息資源的豐富性和共享性延伸了大學生思想政治教育工作的空間范圍，利用新媒體手段學生可以隨時隨地搜索和獲取知識，能夠更好地參與到教學的過程中，實現(xiàn)互動教學，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)各類信息的有效推廣和普及，為大學思想政治教育提供更多的空間和可能性。

2.??? 增強了大學生思想政治教育的實效性。新時代下新媒體的迅速發(fā)展使思想政治教育不再受時間地點的限制，變得更加及時、便捷、高效④。與傳統(tǒng)思政教育模式不同，新媒體環(huán)境下借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢進一步豐富教學的內(nèi)容和形式，給予學生更清晰的指導，讓教學氛圍更為輕松，更好地提高思想政治教育的實效。新媒體開放的言論空間有利于思想政治教育工作者了解大學生的真實想法，方便思想政治教育工作開展的同時也增強了學生查閱資料、關(guān)注時事、探究思想政治教育問題的積極性。

（二）新媒體時代下，大學生思想政治教育方式存在“盲區(qū)”

1.??? 對學生的思想產(chǎn)生沖擊。由于新媒體的信息量比較大，其中有積極向上的信息，同時也存在著消極落后的信息，眾多的信息在沒有任何過濾的情況下全部呈現(xiàn)出來。雖然大學生的心智已經(jīng)步入成熟階段，但是還處于定形的時候，可能還會動搖。在大量的不良信息面前，很容易造成辨別能力的缺失，從而腐蝕大學生的思想。

2.??? 影響學生心理健康和行為。新媒體網(wǎng)絡(luò)是是新時代下創(chuàng)造出來的虛擬空間，往往與現(xiàn)實有很大的區(qū)別。有些大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)后，會出現(xiàn)辨別的崩潰和思想上的沖擊，可能會出現(xiàn)各種心理問題，會陷入自我世界中無法自拔，從而出現(xiàn)不善于交際、受不起挫折等不良行為。

三、新媒體時代高校藝術(shù)類大學生思想行為的特點

經(jīng)過多年的思想道德教育實踐，我們創(chuàng)造和形成了一整套的思政教育的理論及做法。從高校在校藝術(shù)生的思想情況看，藝術(shù)類學生從小受到各類教育熏陶，其主流是積極上進的。但在新時代下等今天，尤其是高校的藝術(shù)類學生，他們有著不同于其他普通學生的思維方式和行為特點，具體分析如下：

1.??? 思想極其活躍，理想信念有待加強。藝術(shù)類學生是大學生群體中較為突出的一類，他們思想活躍，充滿激情，不缺乏對當今社會的觀察和對時事熱點的了解，但他們的社會責任感和道德觀念卻往往只停留于感情層面，往往只看中事物表象，缺乏對事物背后問題的思考和分析，且極易在網(wǎng)絡(luò)等多個自媒體平臺發(fā)表不當言論，如果不能很好地分辨網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危陀^理清事情真相，將導致他們的思想道德極易受他人利用、控制，進而對他們的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生不良影響。

2.??? 易受外部影響，價值取向功利化。由于藝術(shù)專業(yè)的一些特殊性，有些學生很早就接觸到社會，逐漸產(chǎn)生了一些偏離正常成長軌跡的思維活動趨勢，他們更傾向于薪水高、條件好、光鮮亮麗的工作（例如：做網(wǎng)絡(luò)直播等），幾乎沒有人愿意去那些條件相對差一些的工作單位，或者去偏遠山區(qū)工作等。

3.??? 自我意識加強，網(wǎng)絡(luò)表達情緒自由化。新時代下的新媒體環(huán)境打破了大學生交往的時空限制，微信、微博、QQ、貼吧、論壇等信息傳輸媒介成為了交流的主要渠道，為受眾提供了自由表達的平臺，每個人都能成為信息的發(fā)起者和傳播者，藝術(shù)類大學生尤其喜愛借助新媒體平臺自由地分享心得體會，充分展示自我個性和個人魅力，傳遞情感、宣泄壓力，在促進個體個性發(fā)展的同時也使高校的思想政治教育環(huán)境變得更加開放、復雜。

四、新媒體時代高校藝術(shù)類大學生思想政治教育的方式探究

藝術(shù)類專業(yè)學生是比較專業(yè)的，他們比較熱衷于專業(yè)作品，因此對于學生來說需要高度重視學生實踐，增強對于學校所存在資源的使用，最主要的就是建立更加可靠的思政教育平臺④。

1. 轉(zhuǎn)變教育理念，充分利用新媒體推進課程思政效果提升。利用新媒體打造課程思政育人模式。習總書記強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，要用好課堂教學這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。錢江學院在藝術(shù)生思政教育實踐探索中，通過課程設(shè)計、實踐平臺塑造，將思想政治教育融入學生的課堂教學、實踐教學、網(wǎng)絡(luò)教學和新媒體平臺中。

2. 創(chuàng)作新時代下的優(yōu)秀文藝作品，通過建立“綠色網(wǎng)站”，促進優(yōu)秀文化傳播提升學生思想政治素質(zhì)和人文修養(yǎng)。創(chuàng)作優(yōu)秀文藝作品，利用新媒體，促進優(yōu)秀文化傳播，將思政教育工作做到春風化雨、潤物無聲。習總書記指出，文藝最能代表一個時代的風貌，最能引領(lǐng)一個時代的風氣。

作為高校思政教育工作者，更加應(yīng)引領(lǐng)當代大學生堅定文化自信，要在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出更多謳歌黨和人民、無愧于時代的優(yōu)秀社會主義文藝作品，而這一創(chuàng)作過程正是實實在在的讓藝術(shù)類大學生提高思想政治意識和弘揚正能量的最好時機，也是提升學生個人專業(yè)能力和創(chuàng)新活力的動力源泉，也是藝術(shù)類師生始終在積極探索和創(chuàng)作文藝作品的共同思想基礎(chǔ)，激勵著師生們在創(chuàng)作文藝作品的道路上不斷前行。讓學生具備良好的精神風貌，養(yǎng)成較好的學習習慣，在思想上追求進取，在學習和生活等方方面面都充滿正能量。

3. 挖掘網(wǎng)絡(luò)載體，激發(fā)改革創(chuàng)新活力，謀求思想政治教育新路徑。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅速的今天，利用藝術(shù)類學生熱衷的移動端網(wǎng)絡(luò)傳播形式開展思想政治教育工作，如各種“微端”、網(wǎng)絡(luò)直播、校內(nèi)自媒體矩陣等，真正把思想政治教育理論全方位、全時空、全領(lǐng)域地通過藝術(shù)類學生喜聞樂見的方式推送到學生指尖，實現(xiàn)思想政治教育資源的共享⑤。將新媒體的教育功能融入思想政治教育體系，建設(shè)新媒體思想政治教育平臺，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵。建立主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容積極向上的專題網(wǎng)站，用社會主義核心價值體系凈化新媒體環(huán)境，讓大學生關(guān)注時事政治、了解社會現(xiàn)狀、分析社會現(xiàn)實，融入社會生活，提高思想政治教育的魅力。

五、結(jié)語

在新媒體時代下，思政教育工作者要充分認識到思政教育與藝術(shù)教育有機融合所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，把握好時代發(fā)展提供的良好機遇與資源，針對存在的問題、現(xiàn)實情況，做好相關(guān)工作準備，老師應(yīng)努力學習、提高理論修養(yǎng)，采用多樣化、多元化的育人方法，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)進行育人，進一步加強思政與藝術(shù)教育的有效統(tǒng)一，實現(xiàn)育人目標，為黨和國家培養(yǎng)合格的人才。

注釋：

①汪馨蘭，戴鋼.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（02）：78-80.

②于葵，新媒體時代高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及對策[J].教育職業(yè)，2014（23）：52-53.

③王敬濤，于穎.基于新媒體視角下的大學生思想政治教育[J].沈陽大學學報：社會科學版，2018（02）：172-176.

④周新，虎許浩.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].教書育人：高教論壇，2018（02）：46-48.

⑤陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

作者簡介：鄔帥（1988-），男，內(nèi)蒙古人，杭州師范大學錢江學院，助教，研究方向：思想政治教育、新媒體研究、黨建研究;陸麗青（1984-），女，浙江嘉興人，杭州師范大學錢江學院，講師，研究方向：大學生思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。