貫徹“寓教于樂”教學理念的路徑

甘谷縣第三幼兒園

幼兒階段是一個人成長和發展的關鍵時期，所以在受教育的過程中首先要重視學前教育這一階段。在幼兒園教育中，教師要了解和掌握幼兒的身心發展特點，尊重幼兒成長規律，并結合具體教育對象的特征，選擇適合他們身心健康發展的教育內容進行教學。而如何采取有效的方式，使得幼兒快樂地掌握教師教授的內容，即實現“寓教于樂”理念，是幼兒教育面臨的一大課題。下面，筆者就此談談自己的看法。

一、實現“寓教于樂”的具體方法

1.游戲教學法。游戲教學法適用于幼兒的五大領域，它是指通過游戲的方式，讓幼兒在游戲活動中學到一定的知識，并感受到游戲帶來的快樂。在幼兒教育中，教師常利用游戲來幫助幼兒學習數數，利用表演來幫助幼兒學習朗誦和講故事，利用比賽來幫助幼兒熟練掌握計算方法等等。采用游戲法進行教學的重點，在于抓住幼兒的心理特征，保證游戲的趣味性，從而激發幼兒參與游戲的積極性。實踐證明，在參與游戲的過程中，幼兒體會到了游戲的快樂，并且在這一過程中獲取的知識，幼兒影響更加深刻、理解更加透徹、掌握更加牢固。

2.象形文字記憶法。象形記憶法是屬于語言教學中的一種教學法，教師在幼兒對已有實物理解的基礎上進行識字教學，引導幼兒充分想象與聯想，將實物與文字聯系起來進行教學。例如，教學“日、月”二字時，先讓幼兒想想天上的太陽是什么樣？是什么形狀？讓幼兒觀察并想象紅紅的太陽，在此基礎上來教“日”字。再讓幼兒想想晚上的上弦月和下弦月是什么形狀？鼓勵幼兒到夜晚觀察月亮，從而識記“月”字。燃燒起來的火是什么樣的？讓幼兒通過想象來識記“火”字。實踐證明，形象教學法有助于幼兒對文字學習的接受與理解，能夠促使幼兒想象能力的提升。

3.增減邏輯思維計算法。例如，教學“一位數加減法”的時候，可以創設以下生活情境來教學：有一次爸爸下班回來買了5個桃子，媽媽下班回來買了4個桃子，問爸爸媽媽一共買了幾個桃子？列數學算式就是：5+4=9（個），這就是一位數與一位數的加法；我們一家有5口人，每人吃了一個桃子，現在桌子上的盤子里有幾個桃子？讓幼兒數一數，列數學算式就是：9-5=4（個），這就是一位數與一位數的減法。實踐證明，這樣的生活實例能夠幫助幼兒理解數學知識。

二、應用“寓教于樂”教學理念需注意的問題

1.要重視課堂時機的掌控。幼兒注意力集中的有效時間就是5～15分鐘，這一時段就是幼兒學習的最佳時間。因此，要提高課堂教學效率，就要把握好幼兒學習的最佳時間，并且將整節課的教學重點放在這個時段內進行。

2.有效運用教學語言營造愉悅的課堂氛圍。在幼兒教學中，教師自身的教學語言在很大程度上影響了幼兒教學的質量和教學效果。幼兒階段處于孩子身心發展的起始階段，他們的語言表達能力有限，需要教師根據幼兒的年齡特點和心理特征，并結合教學內容，選擇幼兒易于接受和理解的語言來表述某個事物；或者借助直觀教具來幫助幼兒理解課堂內容，并采用課堂游戲的方式來達到使幼兒對教學內容熟練掌握的目的。教師的教學語言要盡可能簡單易懂、形象生動、富有童趣和具有親和力，這樣有利于營造愉悅的課堂氛圍。

3.把握好課外活動的節奏，有效培養和發展幼兒的潛能。課外活動在幼兒教學中具有特殊的地位，能夠有效培養和發展幼兒多方面的能力。例如，獨立思考能力、大膽嘗試能力、動手操作能力等的培養都在課外活動中得以實現的。因此，在幼兒教育中，一定要讓幼兒主動參與到課外活動中來，讓他們學會團隊合作，培養個性能力、意志品質，讓幼兒學會獨立面對困難，鼓勵他們尋找解決困難的策略。

總之，幼兒教育在學校教育教學中至關重要。對從事幼教的教師來說，一定要探索適合幼兒特點的教育教學方法，促使幼兒健康快樂地成長。而“寓教于樂”教學理念在幼兒教育中的應用，對促使幼兒快樂地成長具有重要的作用。因此，教學中，教師要重視“寓教于樂”教學理念在幼兒教育中的應用。