兒童美術教育創造力的培養研究

摘要：在當今的素質教育實踐中，藝術教育是藝術學習領域的必修課程之一。 良好的教育方法可以激發孩子的潛在創造力。 本文分析了兒童美術教育中存在的問題，并在此基礎上探討了如何在美術教育過程中培養兒童的創造力。

關鍵詞：美術教育；創造力；兒童美術

一、兒童美術教育的現狀

美術教育是我國美術教育的重要組成部分，也是實施素質教育的重要方面，在人才培訓中扮演著不可替代的角色。在21世紀的今天，社會正在迅速發展。新時代的人才不僅要具有崇高的文化道德，還要具有創新精神和豐富的想象力和創造力。只有這樣，才能培養出適應社會發展的人才。

目前，我國的兒童美術教育是兩極化的。一個是老師認為，只要孩子學會獨立創作一幅美麗的圖畫，或者可以創造一個物體，孩子就會學習一種藝術技巧，但是這種誤解會使孩子的美術缺乏他們應該擁有的樂趣和創造力。孩子們只能根據老師的要求完成任務，這是在學校美術教育中模仿和復制事物的重點，這種教學方式忽略了兒童的情商，智商和創造力的整體素質培養。另一個是相反的。為了避免采用“填鴨式”的教學方法，教師讓孩子們自由地創造和想象。結果，兒童不能使用材料來進行聯想創建。

兒童繪畫的想象力和創造力的培養是現階段美術教育教學中需要我們思考的一個問題，文章將分析目前所存在的幾個主要問題，從以下幾個方面提出策略建議，以期共同探索兒童美術教育中創造力培養的舉措。

二、兒童美術教育存在的問題

（一）課程開設不合理

目前，小學美術課每周只提供一到兩次課，與語言和數學等科目相比相對較小。學校對美術教學的重視程度不高，在教學設備和教學活動設計上相對缺乏。小學通常重視學生在文化課程中的學習成績，但對美術教育卻沒有給予足夠的重視。美術教學不僅需要學生的合作，還需要學校硬件設施的合作，但實際上，有些學校并不重視美術教學的硬件設施的購買和應用。

（二）教師能力不足

目前，美術教師僅根據教科書的內容傳遞新的教學知識，但僅靠教科書的知識不能滿足學生對知識的渴望。在教學中，教師通常要求學生表達圖片中對象的固有顏色，這限制了學生的想象力和創造力，并扼殺了學生的創造力。在引導學生學習的過程中，教師不僅應該傳授知識，還應該教給學生如何學習和提高他們的學習能力。在教學過程中，教師通常讓學生機械地復制一些繪畫圖案。這種教學不僅降低了學生的想象力，而且沒有提高學生的繪畫技能。

三、培養兒童創造力的措施

（一）學校要重視美術教育

學校應增加教授美術課的數量。只有在時間的保證下，才能進行美術教育來培養創造力。此外，藝術教室的硬件設施也應該是現代化的，例如多媒體應用程序，投影儀，音頻等設施，這些是實施美術教學的前提和基礎，而美術的獨特性要求教師進行直觀的教學。美術作品需要在觀看的同時體驗作者的思想和情感。僅僅通過使用語言描述就不能達到色彩教學的目的，只有通過肉眼觀察，學生才能欣賞到彩色繪畫的精髓。

學校還應向兒童提供各種材料，以促進他們的觀察和欣賞，并促進他們積累知識和豐富認知經驗。只有這樣，孩子們才能在未來的創作中發揮創造力。在兒童美術教學中，我們可以使孩子對繪畫工具有更清晰的認識，并充分了解繪畫工具的性能和特點。通過學習和理解繪畫工具，兒童可以通過練習更好地感受到不同繪畫工具所表現出的創造力。

（二）提倡自主體驗

美術老師應該用簡潔的語言引導孩子們畫畫，以便他們接受。其次，在教學過程中，應允許兒童觀察，思考和探索材料，訓練具有不同觀念，布局和表達方式的創造性思維，以發現和理解材料的性能特征，并熟練地創造作品。以不同的方式，激發創造動力。如果要求兒童嚴格遵循繪畫步驟，將不可避免地導致相同的圖片效果。另一方面，面對一些非常規的作品，不受約束的作品的老師可以從不同的角度和層次來感受和欣賞。并及時肯定他們的奇妙想法，甚至積極引導他們大膽地擴大他們的想象力和創造力。在欣賞和評價兒童畫時，教師應站在兒童的角度，用兒童的眼睛，以鼓勵和保護的原則作為評價原則，認真聽取兒童對作品的理解，給予適當的表揚，并鼓勵他們在未來的創作中提升到一個新的水平。這樣，孩子們展示的作品將有所不同，每件作品都將具有個性和活力。

（三）調動感官培養兒童想象力

在繪畫中培養孩子的想象力和創造力，需要在繪畫創作中培養孩子的特殊意識。簡單來說，特定的感覺是短暫而短暫的外觀或幻想在大腦中閃爍。使用繪畫。用工具畫出來，或直接說出來或寫出來，總之必須具體表達。因此，在美術教學過程中，可以組織各種活動來調動兒童的各種感覺系統，以培養兒童的具體感，進而培養他們的想象力和創造力。我們知道，大多數人的大腦信息都依賴于視覺并來自視覺。“看見”是兒童了解世界和周圍事物的重要方式和重要手段。觀察在繪畫創作中非常重要且必要。通過觀察圖像，然后重新創建圖像，添加繪畫，裝飾，想象和繪畫，可以更好地提高兒童繪畫的想象力和創造力。在美術教學中，應適當組織各種美術活動，并應充分利用兒童的各種感覺系統。在提高孩子對繪畫的興趣的同時，他們應充分調動他們的好奇心和熱情，以進一步激發他們探索和培養他們的想象力和創造力。

四、結語

兒童美術教育是培養兒童的想象力和創造力為主要目標，培養孩子思維能力的重要途徑，在兒童教育中起著重要作用。因此，要求教師根據兒童學習階段的不同特點，對兒童進行合理，創新的美術教育。兒童美術教育的核心內容是培養創造力。教師應需要根據當地情況整合各種資源，并在正確的藝術理論指導下繼續進行探索和研究，以使藝術教育能夠影響更多的兒童。

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作者簡介：吳晨（2000），女，陜西寶雞人，本科，研究方向：教育學。