高職《汽車美容》課程思政教育探索

摘 要：當前實現全過程育人和全方位育人是高校面臨的一項迫切任務。在基礎課和專業課教學過程中融入課程思政是實現全過程育人和全方位育人的重要抓手。本文以高職《汽車美容》專業課程為切入口，挖掘課程思政，充分發揮課程育人功能。將汽車美容專業技能與思政教育相融合，實現職業教育與育人的協調統一，培養遵紀守法、愛崗敬業、誠信友善綜合素質高的汽車美容技術人才。

關鍵詞：汽車美容;高職教育;課程思政;探索

1課程思政背景

2016年12月7日至8日召開的全國思想政治工作會議上，習近平總書記在會上發表重要講話，指出“要用好課堂教學這個主渠道，各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治課同向同行，形成協同效應。把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”

2我國汽車美容行業現狀分析

2.1管理不規范，法規不健全。目前我國還沒有專門針對汽車美容行業的市場準入制度，汽車美容店的申請開業是按照三類維修企業的標準來申請的。據調查，目前市場上許多汽車美容店是“無專業正規培訓”、“無專業名牌產品”、無專業機械設備“、無服務質量保證”的四無狀況。

2.2專業人員嚴重缺乏。現階段，國內汽車連鎖服務尚處于成長時期，真正意義上具備連鎖經營的全國性品牌還沒有出現。其根本原因是專業從業人員太少且對汽車美容養護知識匱乏，我國汽車美容從業人員基本上是從學徒工做起的，技術人業人員很多只有初中文化程度，學習技術是師傅帶徒弟的傳承，汽車美容技術的傳授和更新速度極慢，產品使用基本上按說明書來操作，很難深入研究原理，不能適應市場發展也制約了汽車美容業的發展。

2.3消費者消費意識需加強。廣大車主對汽車美容養護的理解僅僅停留在洗車、上蠟等簡單的服務，大部分消費者對于愛車的美容護理還處于一知半解的狀態。如汽車漆面應如何護理？應在什么條件下進行處理和護理？應采用怎樣的護理方法絕大多數消費者沒有足夠的常識。這些問題都會直接導致車主被無良商家所忽悠。

2.4規模經濟不明顯，品牌優勢不突出。目前我國汽車美容市場最明顯的特點是企業規模小，持續經營能力差，品牌優勢不突出，投資者在貨品渠道，操作技能，日常管理與經營發展等方面經驗不足。不論是連鎖經營企業還是獨營企業，可以上規模，又能樹品牌的企業寥寥無幾。

3《汽車美容》課程簡介

本課程是汽車檢測與維修技術專業任選的一門專業課程，是在學習了《汽車使用與維護》、《發動機構造與維修》，《底盤構造與維修》等課程，具備了汽車整車構造的基礎知識、具有對汽車進行常規保養維護能力的基礎上，開設的一門理實一體化課程，其功能是對接專業人才培養目標，面向汽車美容等工作崗位，培養學生對汽車美容裝飾的能力并提高學生的實踐操作能力及解決問題的能力，為后繼的課程學習打下基礎的專業基礎課課程。

4《汽車美容》專業思政教育的總體目標

該課程面向職業崗位群并借助職業分析，結合職業技能鑒定規范及對應知、應會的要求，將理論教學與實踐教學相融合，并在專業教學中融入思政元素，潤物細無聲地激發學生遵紀守法、精益求精、愛崗敬業的精神，培養學生成為德、智、體全面發展，具有中級汽車美容理論水平和操作技能的復合型、應用型的中級技能型人才。課程的內容以應用為主旨，突出高職教育特點，確保人才培養目標的實現。

5《汽車美容》課程思政教育優化

5.1高職院校《汽車美容》與課程思政的融合創新，需要領導創新理念并予以重視。首先，高職院校思政課程和課程思政融合便是高校教學理念的重大創新。不管是校領導還是任課教師，都要深刻理解思政教育的重要性，改變傳統的教學理念，不僅要教授思政課程理論知識，還要將思政教育理念落實到每位學生的內心里，使學生們能夠樹立正確的人生價值觀，更好地享受新時代帶來的先進思想和美好生態。其次，高職院校要充分重視思想政治教育工作，充分理解思政課程和課程思政的融合作用，將思想政治教育工作放在各項工作的重要位置，強化領導統一指揮的工作思路。同時，黨委書記要堅定不移地走思政教育路線，深入基層、走入高校，向廣大師生宣揚新時代馬克思主義新思想，不斷弘揚以習近平同志為核心的黨中央重要指導思想，深入貫徹社會主義核心價值觀的基本要求，真正將學校變成一個弘揚思想、貫徹思想、執行思想的前沿陣地。這就要求高校黨委深切重視思政課程和課程思政的融合發展，思想重視，行動以身作則，將立德育人執行到位。

5.2高職院校《汽車美容》與課程思政的融合創新，需要強化課程改革力度，順應時代發展。思想是行動的靈魂。人才培養需要思想教育，思想教育需要教材指引。高職院校要重視人才培養方案制定、教材選擇落實、教學思維創新、教學評價合理。這些都離不開良好的課程教學引導，好的教材和好的課程緊密相連。思政課程關乎思想理論教學的方向把控和質量好壞，好的教材可以讓思想教育更加順暢，更容易走進學生內心深處，成為學生學習成長路上的指路燈。不管是思政課程還是課程思政都需要充分發揮課程教學的效果，不斷深挖專業知識帶來的諸多效益。因此，強化課程改革力度，是高職院校思政課程和課程思政融合創新的重要因素。

5.3深入了解專業課程的思想政治教育任務。高職院校的從“思政課程”向“課程思政”的轉變，使思想政治教育不再局限于思想政治課程，要全面融入到專業課程教學中。專業課教師要在專業課程的教學中深入挖掘專業課蘊含的思想政治教育內容，并全面融入到日常的課堂教學活動中。專業課教師必須積極承擔起思想政治教育的重要責任，逐步進行專業人才培養方案的優化改進，形成“人人思政”的高職院校思想政治教育大環境，促進“思政課程”向“課程思政”的轉化，使思想政治教育全面融入到高職院校教書育人的進程中。

5.4發揮思想政治教育工作者的主導作用。與依照學校教學計劃和教學大綱進行的課堂教學相區別，第二課堂指的是組織和引導學生開展一系列課堂教學計劃之外的具有教育意義的活動，比如汽車美容、養護知識進社區，開放汽車美容實訓基地為老師、周邊居民進行免費汽車清潔及進行宣傳。隨著高職院校從“思政課程”向“課程思政”的轉變，思想政治教育注重引導學生通過辨證思考的過程，形成科學的思維模式。如專業老師再課堂上講到和法律法規相關的專業知識時，提醒同學們在學習和工作中要遵紀守法在法律允許的條件下開展工作，不能做法律禁止的或未違法的事情;在講到汽車漆面處理、車窗貼膜專業知識時，跟同學們強調做事要精益求精，要有工匠精神去做好每一樣工作，盡自己的努力去做好每輛車的美容工作;整個課程過程中要給學生宣揚愛崗敬業的工作態度，只有愛崗敬業才能真正把工作做好;提醒同學們要誠信經營，對待客戶要誠實守信，使用的產品、服務不能以次充好，最大限度提高客戶的滿意度。并以此為基礎利用第二課堂潛移默化地培養學生正確的價值觀，明確其肩負的歷史使命和時代責任，使學生能夠將國家命運與個人理想相結合，體現社會主義核心價值觀。

結 語

高職院校要努力探尋從“思政課程”轉向“課程思政”的突破路徑，重視“思政課程”教學方式的改革，加強和《汽車美容》專業的結合，強化專業課教師育人指導思想，明確專業課程的思想政治教育任務，充分利用第二課堂，發揮任課老師第二課堂的指導作用，促進高職院校從“思政課程”向“課程思政”轉化，培養出符合現代社會發展所需要的人才。

參考文獻

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開展我國高等教育新局面[N].人民日報.

作者簡介：張詠（1985年—），男，廣西博白人，廣西工學院交通運輸學士，講師，主要從事汽車專業的教學工作。

課題來源：廣西工業職業技術學院課程思政教學改革專項試點項目——《汽車美容》課程思政教學改革項目（桂工業院教﹝2019﹞22號）。