淺談家庭教育方式對青少年心理的影響

何潔

摘 ?要：家庭教育方式對青少年的心理影響巨大，正確認識家庭教育方式對青少年心理的影響，采取適當的切實可行的教育方式對引導家庭教育的健康發展有著重要意義。

關鍵詞：家庭教育;方式;影響

一、家庭教育方式的分類

家庭教育方式，是指父母對子女管教的一種大概取向。在對家庭教育發展的研究中，研究者對家庭教育方式有過不同的分類，原蘇聯著名心理學家彼得羅夫斯基把家庭教育方式概括為四種，即專制式的家庭教育方式，監護式的家庭教育方式，“和平共處”式的家庭教育方式與合作式的家庭教育方式。臺灣社區青少年教育在分析青少年犯罪原因時，將父母教育方式分為放任型、溺愛型、嚴格型、民主型、分歧型。美國心理學家鮑姆令特按照不同的教育方式把父母分為權威的、專制的、不負責任的三種類型。我國大陸學者有的把家庭教育方式歸納為溺愛嬌縱型、家長專制型、啟發引導型、放任自流型。也有的歸納為拒絕型、嚴厲型、溺愛型、期待型、矛盾型、分歧型，等等。

通過對各種家庭教育方式的總結，現把家庭教育方式分為以下類型：

1.專制型（支配型）家庭教育方式。采用嚴厲、高壓、強迫命令式的教育.只從父母主觀意志出發，強調家長的權威形象，不考慮孩子的心理愿望，經常打罵、體罰子女。

2.溺愛型（順從型）家庭教育方式。多見于獨生子女家庭。父母過多滿足孩子的各種愿望，對孩子百般寵愛，把孩子擺在高于父母的不恰當位置。這種方式使孩子失去了正常的、積極的、自主發展的個性。

3.保護型（限制型）家庭教育方式。包攬孩子的生活瑣事，盡量不讓孩子自己做事，教育孩子別惹禍端，盡可能逃避，同時過分限制孩子的活動，一切勞動由家長包辦代替，一心讀書，閉門不出。

4.放任型（自流型）家庭教育方式。父母只顧自己的工作學習，無心顧及孩子，漠視孩子的需求，對孩子行為不加約束，讓孩子隨心所欲，自然發展，缺乏教育和關心，放任自流。

5.不協調型家庭教育方式。教育態度缺乏一致性，連續性，隨心所欲，以家長的情緒為轉移，教育方式多變，教育態度缺乏一致性。家庭內部缺乏穩定感，孩子情緒不穩定。

6.虐待型家庭教育方式。見于少數特殊家庭。在這類型家庭中家長對孩子視為仇敵，以諷刺挖苦孩子為刺激手段，同時并了剝奪孩子正常的心理需要，打罵虐待。

7.全面型家庭教育方式。對子女的教育從德育、智育、體育、美育、勞動五個方面進行全面的教育，在教育上堅持一貫性。

8.民主型（引導型）家庭教育方式。民主型家庭教育方式是最理想的教養方式。建立在尊重、信任孩子的基礎上，能以平等的身份與孩子交流。他們為孩子的發展提供了最大的自由，孩子可以按照自己的愛好和興趣發展。同時對孩子長期耐心教導，以身作則，啟發說理，督促檢查。

二、家庭教育方式的影響

不同的家庭教育方式對青少年會產生不同的影響，不同的影響會產生不同的結果。家庭教育方式是否恰當，對青少年的思想品德，行為習慣，人格和心理素質都將產生十分重要的影響。

1.專制型家庭教育方式對青少年心理的影響

在專制型家庭中，家長高高在上，不注重與孩子的交流，不了解孩子的內心世界，認為對孩子要嚴厲，必要時要動用武力。當孩子成績下降、表現不好時，一定要用嚴厲的手段加以遏制，諸多的不許忽略了孩子也是一個人，也有健全的人格，也有健全的心理，同樣需要別人的尊重與理解。這樣在一條條“鐵”的紀律的禁錮之下，大大的壓抑了孩子的心理的發展，造成了孩子內向的性格，什么事都不愿意向家長傾訴，長期的封閉自己。而且相當多的家長對孩子更是恨鐵不成鋼，奉行“棍棒成才”的信條，動不動就打罵。孩子存在逆反心理，對父母的打罵往往不服氣，這種簡單粗暴的教育方式往往取得相反效果，會使孩子產生對家庭的厭惡，離家出走、流浪在外，極易被社會不法分子拉下水，最終走上犯罪的道路。

專制型家庭教育方式導致孩子性格上往往表現出兩個極端，要么表現的依賴性，情緒不穩定，畏縮，怯懦，無所事事，要么表現出極大的反抗性，膽大粗野，以至教育上完全失控。

2.溺愛型家庭教育方式對青少年心理的影響

溺愛是一種的“單向的愛”，是給孩子的一劑慢性毒藥，是家庭教育忌用方式。許多父母認為孩子是家庭之中唯一的希望，他們往往出于對孩子的疼愛，對孩子有求必應，百般嬌慣。由于家長過多地從“愛”上去著想，所以對孩子生活方面的照料考慮多，而對思想、行為方面的要求少，忽視了對孩子吃苦意識，動手意識.獨立意識、競爭意識以及各種能力的培養。致使孩子對生活方面的要求越來越高，稍不如意就撒嬌耍賴，而在學習和生活方面的能力不強，這樣長期下去會把孩子培養成只知道接受愛，只知道要家長為自己服務，不知道給予愛，不懂得家長的辛勞，讓孩子養成沒有責任意識，自私自利的性格習慣，當孩子在意想中的需要得不到滿足的時候，常常就會用各種方法去實現需要，往往會導致孩子出現不道德行為。

溺愛型家庭教育方式使孩子失去了正常的、積極的、自由發展的個性，孩子在性格上常表現為幼稚、依賴，任性、傲慢、自私、懦弱、情緒不穩定、無責任感這樣的孩子往往在社會上到處碰壁。這種個性心理特征熄滅了孩子的創造望，處處需要別人的指點與幫助，沒有開拓精神，智力發展也受到限制。

3.保護型家庭教育方式對青少年心理的影響

保護型家庭教育方式能培養孩子關心他人、體貼他人的意識，讓孩子感受到愛的樂趣，能減少孩子的主動攻擊行為，減少事端.但是保護型家庭教育更容易導致孩子自我意識不強，常以他人的影響而作出判斷，讓孩子缺乏競爭意識，欲望低，造成孩子對社會價值觀缺乏辨別能力，自我保護性差，導致孩子對意外事件的應變能力低，易于限制孩子的創造性思維.在保護型家庭教育中孩子過分依賴家長，事事需要別人的指點與幫助，缺乏生活自理能力和獨立思考能力，個性的發展和開拓精神被束縛，智力也因此受到限制。

保護型家庭教育方式導致孩子性格上缺乏主見、脆弱、養尊處優，依賴性很強，抗挫性差，缺乏思保護型維的批判性，人云亦云，獨立性差，缺乏創造性和想象力，社會適應能力差。

4.放任型家庭教育方式對青少年心理的影響

在放任型家庭中，家長常常忙于工作、經商或娛樂，把孩子丟在一邊不聞不問，讓孩子自生自滅。家長疏于管理教育孩子，甚至放縱其行為，那些自制力較差的孩子在受到不良的影響之后，容易走上邪路。持有這種家庭教育觀念的家長，往往認為對孩子的教育是學校老師的事情，只要照顧好學生的衣食起居就可以了，至于學生的成績、表現不聞不問，放任學生恣意發展。出現問題時，總是推卸責任。

放任型家庭教育方式容易使孩子養成任性，對人冷淡，執拗、蠻橫、放縱情緒消沉，興趣狹窄，缺乏理想和追求。孩子極易受到不良人群的影響而誤入歧途。

5.不協調型家庭教育方式對青少年心理的影響

不協調型家庭教育中家庭內部缺乏穩定感，孩子情緒不穩定，容易使孩子

產生焦慮、急躁、多疑、自卑，容易發展不良行為和心理疾病。

6.虐待型家庭教育方式對青少年心理的影響

虐待型家庭教育方式容易使孩子養成恐懼脆弱，自卑、回避、撒謊、不聽話、憎恨、依賴等不良性格，而且在虐待型家庭教育中心理缺陷和心理障礙發生率也很高。

7.民主型家庭教育方式對青少年心理的影響

民主型家庭教育方式能讓孩子天生的好奇心得到延續，有利于培養其探究精神和創新精神。現在不少家長非常重視家庭教育，對自己的一言一行十分檢點，把對孩子的疼愛立足于培養教育上，對孩子既關心愛護，又嚴格要求。在這樣的家庭里，有一種互相愛護，互相關心，相互理解的情緒氣氛，即使孩子在學校或社會上出現了一些問題，也能循循善誘，耐心開導，其結果是使孩子在家庭中受到了良好的教育，既適時開發了孩子的智力，又培養了良好的品德。

由此可見，家庭教育方式對青少年的心理影響巨大，因此我們要正確認識家庭教育方式對青少年心理的影響，根據家庭的具體情況采取適當的、切實可行的家庭教育方式，引導家庭教育朝著正確的方向前行。

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（作者單位：四川成都市泉水路小學）