普通高中德育管理方法之我見

摘?要：普通高中不僅是學習文化知識的關鍵階段，也是培養學生良好德育品行的重要時期。普通高中管理者應充分認識到德育工作的重要性，結合德育工作教育實際，制定切實可行的管理方法，保證德育工作有條不紊地進行，促進學生德育水平的進一步提高，培養更多德才兼備的學生，給其以后的學習、工作帶來積極的深遠影響。文章結合自身德育管理工作實際，分享相關的德育管理方法，以供參考。

關鍵詞：普通高中;德育管理;方法

良好的德育對一個學生的健康成長與發展具有重要的促進作用。新一輪課程改革給廣大教師提出新的要求，要求其在教育工作中積極踐行“立德樹人”工作，為學生樹立良好的榜樣，給學生帶來潛移默化的影響。當然為保證德育工作保質保量地完成，還應結合實際情況做好德育管理。

一、 高中德育工作面臨的嚴峻形勢

德育工作是中國教育工作的重要內容之一。但受多種因素影響，一些普通高中的德育工作一度被忽略。事實上，普通高中的德育工作面臨的嚴峻形勢，主要體現在三個方面：其一，社會因素。第一，一些領域的部分人員道德喪失，誠信缺失，價值觀扭曲，會給高中生的認識帶來一定的消極影響。其次，隨著中國與其他國家來往日益頻繁，一些不良的意識形態滲透進來，對于辨別能力尚未成熟的高中生而言極易受到影響。最后，一些網絡新媒體中出現的“啃老”“炫富”“拼爹”等，會給高中生的思想帶來一定的影響。第二，家庭因素。當前獨生子女、隨遷子女、留守兒童不斷增多，一些家長忙于工作，忽略對學生的道德品質的教育。部分家長對孩子過于溺愛，重視孩子的智力教育，忽略孩子品行的教育。另外，一些家長不配合學校德育工作，導致學校與家庭德育教育工作脫鉤。第三，學校因素。一方面，雖然中國大力提倡素質教育，但因高考競爭激烈，高中學校的素質教育只是停留在口頭上，實際上仍然進行應試教育，德育工作處在被忽略的位置。另一方面，部分教師對德育的認識不足或者受高考升學率壓力的影響，在德育工作上投入的精力十分有限。

二、 高中德育管理具體方法

黨的十八大強調扎實推進文化強國建設，并對德育工作提出了明確要求，給德育工作的開展指明了方向，因此，應認識到高中德育工作形勢的嚴峻性，積極響應國家號召，不折不扣地做好德育工作。作為高中管理者踐行德育管理時可采取以下方法：

（一）完善規章制度，注重精細管理

完善的規章制度是普通高中德育管理工作實施的重要保障。因此，應做好現有規章制度的研究與分析，注重德育管理規章制度內容的細化與完善，認真實施德育精細管理。一方面，認真學習黨中央有關德育工作相關文件內容，充分領悟其精神。在此基礎上組織學校管理者圍繞學校的德育管理規章制度展開積極的討論，完善德育制度內容，及時堵住制度漏洞。同時，在制度內容上應注重量化、細化，少一些泛泛而談，形式上的內容，多一些實際、可行的內容，給教師開展德育工作提供切實可行的參考。另一方面，重視德育過程管理。以往德育管理工作只重視結果，忽略對過程的管理，往往發現問題后再采取措施進行改進，導致管理質量與效率欠佳，因此，應吸取教訓，制定德育過程管理制度，明確過程管理相關責任人、過程管理內容以及關鍵環節，做好對德育工作開展時的實時跟蹤，及時發現與改進德育工作中的不足。另外，實施德育管理工作負責制。要求各年級段德育管理負責人，明確每一階段德育管理工作目標，制定具體的管理策略，定期組織相關負責人召開德育管理目標落實座談會，了解各負責人管理工作落實情況，既要注重肯定其在德育管理工作中取得的成績，又要使其認識到德育管理工作中存在的問題，要求其百尺竿頭更進一步。同時，為提高其德育管理工作積極性，應根據各負責人德育管理工作落實實際，給予針對的獎罰，肯定其在德育管理工作中的付出，并給負責人以鞭策，確保德育管理各項細節工作認真地落實，順利完成精細化管理目標。

（二）重視習慣培養，塑造良好形象

普通高中德育管理工作中應注重學生良好習慣的培養，塑造德才兼備的良好學生形象。為實現這一目標，開展德育管理工作時應注重以下內容的落實：首先，強化道德認知。為提高學生的道德認知、德育水平，要求各年級段負責人積極采取措施，強化學生的道德認識。一方面，要求定期組織學生開展《中小學道德規范》學習活動，使學生掌握道德規范各項要求，提高其思想認識，使學生在學習、生活中自覺規范自身行為，做一個道德高尚的高中生。另一方面，組織學生觀看相關的德育教育影片，并要求在觀看完影片后寫觀影感受，給其帶來良好的啟發。同時，定期邀請教育專家開展德育講座活動，緩解學生緊張學習氛圍的同時，更加全面、深入的認識到提高德育品行的重要性，使其既注重文化知識的學習，又注重提升思想道德，做一個全面發展的人。其次，加強行為訓練。為給學生的思想認識帶來深遠的影響，養成良好的生活、學習習慣，應注重定期組織學生開展德育演講活動，并注重評選中優秀的演講者給予相關的獎勵，營造良好的德育氛圍。定期組織學生開展以“德育”為主題的班會活動，鼓勵學生圍繞發生在身邊的事情展開討論，引導學生關注身邊的好人好事，給其思想帶來良好的熏陶。另外，在重要節日組織學生開展講紅色故事、唱紅色歌曲的愛國教育活動。最后，注重實踐體驗。鼓勵學生積極參加社會實踐活動，利用周末或學生閑暇的時間，組織學生到敬老院開展相關的慰問活動，幫助老人解決一些生活問題，豐富其學校生活的同時，培養學生的孝心。同時，鼓勵學生做交通志愿者、環保志愿者，走向街頭維持交通秩序，清潔街道垃圾等，提高其社會責任感。

（三）加強隊伍建設，做好德育示范

教師不僅擔負著傳道授業的重要責任，而且在德育上發揮重要的帶頭、榜樣作用。因此，開展德育管理工作時應做好教師的管理，使其為學生做好德育示范，贏得學生尊重的同時，為德育工作目標的順利實施做好鋪墊。首先，狠抓師德建設。要求各科教師嚴格遵守學校德育管理規章制度，注重專業知識學習，不斷提高教學技能、教學水平。同時，結合學校發展情況，制定師德師風內容，要求廣大教師認真學習、遵守，不觸碰師德師風紅線。另外，要求廣大教師多關心、愛護學生，教學中多給予學生啟發、引導，少一些挖苦、諷刺，尊重學生的自尊心，尤其針對學生學習的薄弱點，應組織學生開展針對性的補課活動，使學生真正地將知識搞清楚、弄明白。其次，重視教師隊伍培訓。定期組織教師開展師德師風培訓，注重定期由教師、學生評選出“最受歡迎的教師”“師德高尚的教師”等，并給予針對性的精神、物質獎勵，鼓勵其在學校發揮積極的帶頭作用。另外，在教師招聘上應注重增加師德師風的考察，錄用專業知識扎實、師德高尚的教師，提高教師隊伍的整體師德水平。最后，做好名師培育。將名師培育計劃納入教學管理工作的重點，注重發現、培育一批技能知識扎實、上進心強、道德水平高的教師。定期組織這些教師到標桿學校參觀學習，不斷提升教師的綜合素質。同時，由教育部門、學校共同參與名師的評選活動，及時公布名師名單，并在學校中做好宣傳，在學校發起向名師學習的活動，以激勵與鞭策其他教師，如此不僅能樹立良好的學校形象，而且有助于整體教師隊伍師德水平的提高。

（四）營造良好校風，打造德育特色

為給德育工作的開展營造良好的軟環境，開展德育管理工作時應注重營造良好的校風，打造德育特色。可采取的措施有：首先，建設良好的德育校園文化。高中學校管理者創建校園文化時應將德育內容融入其中，明確校風、作風、教風、學風等內容，如在教風上應以學生為本，以身作則，尤其應做好相關內容的宣傳，使廣大師生不僅要知道其內容，更要在學習、生活中積極踐行。同時，要求廣大教師、管理者嚴格要求自己，在工作中樹立良好的典范，為學生營造良好學習環境的同時，使其德育得到良好的熏陶。其次，做好德育工作部署。為保證德育工作不折不扣地落實，應結合學校實際，明確德育工作的長遠與短期目標，做好德育工作部署，保證德育工作細節落實到位。同時，做好德育效果的評估與總結，發現良好的經驗積極推廣;遇到問題及時采取措施加以解決。最后，嚴把德育工作落實關。眾所周知，德育工作中無論是規章制度還是相關舉措，認真落實才能獲得預期效果，因此，高中德育管理者應認識到落實的重要性，結合德育工作要求注重提供相關的資金支持，并做好德育教學工作開展效果檢查，即，注重開展專項檢查、突擊檢查、日常檢查等工作，注重與學生溝通、交流，了解學生的德育改善狀況，發現問題認真分析原因，做好德育教學工作相關細節上的優化，爭取打造自身的德育特色。

三、 總結

當前，在國家及社會非常重視學生德育的背景下，作為普通高中學校的管理者應提高認識，將德育工作放到與教學工作同等重要的位置，尤其為保證德育工作有條不紊地開展，促進學生德育水平的提升，應積極采取措施做好德育管理，認真分析影響德育工作的相關因素，從制度、學習、教師、校風等方面入手制定切實可行的措施，提高教師、學生對德育工作的認識，尤其要求教師平時做好德育教學理論學習，將德育教育工作融入教學之中，使學生既學習到了文化課知識，思想品質又得到了很好的提升。

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作者簡介：

王笑楠，遼寧省阜新市，遼寧省阜新市教育服務中心。