小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略

蔣華

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣至關(guān)重要。小學(xué)科學(xué)教師在課堂上不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還要注意在講課過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力，為他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義，而小學(xué)階段又是他們培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，無(wú)論是學(xué)校還是教師都應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要采取多元化策略，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);良好習(xí)慣;培養(yǎng)策略

引言：

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，多涉及生活中出現(xiàn)的一些科學(xué)現(xiàn)象，因此小學(xué)科學(xué)教師要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中的科學(xué)現(xiàn)象，從而能夠掌握更多的知識(shí)。除此之外，在課堂中教師還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力。良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著極大的作用，因此在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要明確培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性，并且積極尋找培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的綜合能力

擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且還有利于推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，小學(xué)生有堅(jiān)持不懈的毅力，在不斷改正錯(cuò)誤習(xí)慣的過(guò)程中形成正確的習(xí)慣。學(xué)生有了良好習(xí)慣之后，不僅僅是對(duì)科學(xué)這一門(mén)課程有利，對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)也是這樣。良好習(xí)慣的形成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且也會(huì)有十分清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有助于學(xué)生綜合能力的提高。

（二）有利于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

良好習(xí)慣的形成有利于學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成績(jī)有非常重要的影響，并且擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的前進(jìn)，從而取得更好的成績(jī)。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣

在進(jìn)行科學(xué)探索的時(shí)候，觀(guān)察能力是非常重要的，并且擁有了觀(guān)察能力，也有利于學(xué)生更好的獲取知識(shí)。學(xué)生的觀(guān)察能力并不是通過(guò)后天努力就可以形成的，在短時(shí)間內(nèi)很難得到提高。學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師在日常教學(xué)中，也要花心思培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。學(xué)會(huì)觀(guān)察是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提，因此教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生思考和動(dòng)手的習(xí)慣

教師在課堂上除了傳授給學(xué)生知識(shí)之外，還要注意對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生們處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，他們對(duì)于動(dòng)手操作非常熱衷。只談動(dòng)手能力，這應(yīng)該是幼兒園時(shí)期就具備的。到了小學(xué)階段，在動(dòng)手時(shí)還要學(xué)會(huì)思考。對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在學(xué)生動(dòng)手操作之前，教師要先跟學(xué)生們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)踐問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的同時(shí)也能夠進(jìn)行思考，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考和動(dòng)手的習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，探究能力是進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)必須要具備的能力。但是，現(xiàn)在很多的小學(xué)生都不具備主動(dòng)探究的能力，在以前的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師未能正確引導(dǎo)學(xué)生。在接受小學(xué)教育之后，學(xué)生基本上接受的都是教師的知識(shí)灌輸，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也是根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)進(jìn)行，未能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)探究能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)于學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行主動(dòng)探究，必要的時(shí)候要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生更有探究的積極性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)資源的習(xí)慣

小學(xué)科學(xué)涉及到非常多的教學(xué)資源，教材只是其中的一種。除了運(yùn)用教材之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去利用更多的科學(xué)資源，并且能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。日常生活中蘊(yùn)含著非常多的科學(xué)知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。日常生活中也存在多種多樣的實(shí)驗(yàn)儀器和科學(xué)現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用生活中的科學(xué)資源。對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了讓學(xué)生掌握必要的科學(xué)知識(shí)之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和動(dòng)手的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也能養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，為以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)做好奠基。

結(jié)論：

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，需要耗費(fèi)一定的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要積極探索多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手、觀(guān)察能力。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手、觀(guān)察能力，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的前提是要有良好的習(xí)慣。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

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