多媒體技術在綜合實踐活動課中的應用

丁紅霞

網絡科技時代，多媒體已經成為各個學校必不可少的教學設備，在學生學習中得到了充分利用，但是仍有一定的局限性，在實踐活動課上，難以真正起到緩解壓力的作用。如果老師不能改變傳統的教學理念，就很難在實踐課上起到預防安全風險的作用。小學教育應充分利用多媒體技術，結合全社會之力，大力開展綜合實際活動課，提高學生綜合實踐能力。

相較于傳統教育只重視理論的學習，綜合實踐課更加重視學生實踐能力的培養，旨在提升學生綜合實力。新課改的推行，要求小學教育更加重視實踐操作，提升孩子綜合實踐能力。這門課程沒有比較規范的教學方式和課程大綱，培養學生眼耳手腦口并用能力，非常考驗學校的教學水平。以往由于各方面原因，教學成果并不理想，很難真正有所提升，不能形成較為完善的標準作為參考。隨著信息技術的普及，很多以前無法做到的事情都能在一定程度上得到實現，其中多媒體技術的應用最為普遍。

一、小學綜合實踐活動課的概念

世界各國都在推行綜合實踐課程，引導兒童教學走進生活，以期能夠適應新時代的挑戰。我國教育也順應潮流，深化改革基礎教育體系。隨著時代的發展，綜合實踐活動課將成為兒童教育界的主流方向，將會成為我國教育改革的一大亮點，將會被真正納入小學教育體系。

在新課改體系下，小學教育更重視綜合能力的培養，不僅要孩子能夠熟練掌握理論知識，同時也要能夠適應生活中的變化，能夠利用所學習的知識解決所遇到的問題。……