加強高校美術類專業教學實踐環節的實踐分析

盧曉琴?何菁菁

摘 要：高校美術專業實踐教學具有積極的意義，尤其是近年來教育不斷的改革和優化，實踐教學越來越成為教學的重要環節，這有利于提高高校美術類專業學生的綜合素質，凸顯其專業的實踐性、科學性、表現性等等。所以本文首先分析高校美術專業教學實踐環節的必要性出發，結合當前在美術類專業教學實踐存在的問題，以此從各個層面來提出解決的措施和辦法，以此來幫助高校深刻地認識到實踐教學的重要性。

關鍵詞：美術專業;實踐教學;實踐分析

加強高校美術專業教學實踐具有重要的意義，因為實踐教學是高校教學過程中的一個重要組成部分，能夠更加有效地將理論和實踐相融合，貫徹高校美術教學應用型理念。從本質上來看，高校的美術類專業需要講求實踐性、科學性和應用性，是一個高度融合性的學科，老師通過講解課程，但是也要輔之以實踐，能夠培養學生的強烈的審美意識和價值觀念 ，強調將學習到的知識投身于藝術創作當中。所以高校的美術專業培養人才的目標更應該注重理論課程和實踐相互結合，是當前我國藝術類專業最為重視的。

1 高校美術專業教學實踐環節構建的必要性

1.1 有助于人才培養方案的科學制定

人才培養方案是高校美術專業培養人才的出發點，是一份總的綱領文件，指導高校如何更好地培養人才，是展開教學工作的直接依據，能夠體現高校培養人才的要求和保障機制。高校的美術類專業需要得到實踐教學的支撐，而具體的實踐教學的開展又離不開科學的人才培養方案的指導。因此，專業教學實踐體系的建設可以指導高校美術人才培養方案的制定和完善，能夠進一步為人才的培養奠定科學的依據，以此來滿足社會對人才的需求。努力構建科學的專業教學實踐體系，符合了當前時代對美術專業發展的要求，還能進一步推動高校教學的改革，不斷地完善自身的學科體系。

1.2 有利于美術專業教學質量的提升

高校美術專業實踐教學環節的開展，更交有利于培養實踐型、能力素質強、專業能力強的美術創造人才，在一定層次上體現了社會發展的需要。高校通過開展實踐教學工作，能夠培養出更多理論知識強、具有人文精神和藝術實踐操作能力的復合型人才。在高校中大力開展實踐教學，能進一步提高高校美術專業教學質量，增強實踐教學體系的完善和進步，從而促進學校整個學科體系建設，提高高校在人才培養上的重視和符合當前社會發展的需求。

1.3 有利于美術類專業人才實踐能力的提升

高校美術專業實踐教學的構建和完善，最終受益者是學生，他們是知識的獲取者和實踐能力的操作者，在開展實踐教學的過程中，能夠進一步檢驗實踐教學的實施成效，提高高校美術專業當前的教學水平，因此對于學生來說，他們的專業知識變得更加的牢固，在操作方面實踐能力也是具有顯著的變化和提升的。總的來說實踐教學環節主要包括了實踐教學方案、實踐教學創新理念、實踐教學考評制度和體系、構建完善的實踐教學，能夠更加全方面地培養人才，提高人才的社會適應能力，促進他們綜合素質向前發展。

2 高校美術專業實踐教學環節所存在的問題

2.1 課程內容分散，實踐指導性不強

對于美術專業的學生來說，他們每學期必修的課程在5-6門左右，專業的內容涉及了各個方面，而且體系較為龐雜，學生學習起來非常的困難。就從當前高校的專業課程的構成來看，在實踐方面的課程是較為缺乏的，無法更好地指導學生在實踐層面的操作能力，加上學生的課程設計過于分散，緊密性不強，學生無法騰出更多的時間來進行實踐操作。所以最后學生的實踐表現力不強，自身的學科素養不能得到顯著的提升，由此我們可以看出實踐教學的重要性，學校相關的課程設計者應該科學地評估學生在學校內學習的課程，建立課程之間的聯系，為學生的實踐教學創造更多的時間和空間。

2.2 傳統教育方式制約了實踐創新的發展

當前很多美術專業教學形式還是停留在傳統的模式上，美術專業的教師沒有與時俱進，更新自己的教學理念和教學方式，簡單地認為學生只要將畫畫做好、能夠在圖紙上展現出來即可。對于大多數美術專業的學生，實踐教學環節是缺少的，理論教學占據了整個課程的80%，學校在課程設計上實踐教學沒有很大的突破，對于美術專業的學生來說，他們需要實踐，只有通過實踐才能發揮他們自身的創造力和想象力，吸取更多豐富的文化知識，獲取靈感的來源。但是在這方面許多的高校是有所欠缺的，無法滿足學生在實踐操作方面的需求，學生畢業之后也無法接受來自社會的挑戰，那么在學校中所學習到的知識對于學生來說將沒有任何意義。所以對于目前的美術類的高校來說，應該轉變此觀念，改變傳統教育的方式，不斷地改革和創新教學課程，使得學生能夠在學習期間獲取更多實踐的知識，用理論指導實踐，提高自身在社會中的競爭能力。

2.3 高校教師實踐教學能力不強

在美術類的高校中，老師除了要有較強的美術理論知識之外，還要需要很強的實踐操作能力，只有具有豐富的實踐知識，才能將其轉化為教學資源，傳授給學生，這樣學生才能得到較強的專業指導，有助于培養學生的綜合素質和美術學科素養。然而目前在很多高校中，大部分老師自身也是缺乏實踐基礎知識的，所以無法將很好的實踐教學知識傳遞給學生，教學依舊停留在課本層面，他們雖然具有專業教學能力，但是實踐知識是完全不夠的，所以在一些的實踐操作方面，在動手設計上表現得比較薄弱，這顯然學生也無法從中獲取更好的實踐知識。所以由此可見，如果想要進一步提高高校美術專業的實踐教學，在老師層面也需要做更多的努力，提高老師自身的綜合素質和能力。

3 高校美術專業實踐教學解決措施

3.1 對課程進行改革，增強實踐指導性

在日常的美術教學活動中，老師應該轉變教學的觀念，以學生為主體，激發學生內生動力，變被動為主動，當然也要結合學生他們的實際需求，積極地聽取學生對課程設計的意見，對課程進行調整和改革。進一步推進專業化程度，加強美術教學的實踐指導，建立全面評價課程教學的結構，注重實踐教學在整個課程的比重，打破傳統美術教學的觀念，既要培養學生理論知識，也要促進學生實踐創新能力，促進學生綜合能力的全面提升，對學生構建全方面的培養模式，促使學生向復合型人才發展。同時老師的教學應該從日常的教學資源挖掘出發，在課堂中盡量以學生為重，留取更多的時間給學生進行思考和討論，讓他們學會自己發現問題，自己獨立地解決問題。這樣一方面可以激發他們對專業學習的興趣，另外一方面對于美術的設計有了更多的認識和思考，更清楚自己的弱點在何處。對于美術專業的學生來說，他們需要具有一定的設計基礎，老師則可以創新教學方式，結合當前流行的flash和Photoshop軟件來對學生實施教學，提高他們實踐操作能力，進一步發掘他們的潛力。

3.2 加強改革創新，為社會輸送更多專業性強的人才

對于大多數美術專業的學生，他們很多的課程應該是在校外完成的，所以這方面學校應該進行改革創新，提升實踐課程的比重，尤其是要和企業相連接，使得學生進入企業深入學習，掌握相應的技能。尤其是在大四的教學課程中，要打破傳統的教學模式，提高學生在實踐教學中的運用，可以組織學生進行參考美術博物館，吸取別人很好的創作思想。尤其是設計類專業的學生，他們設計的東西需要來源于生活，也要一定的市場導向，所以更需要理論和實踐的結合，從“畫設計”到運用于實踐當中。對于他們來說，大一大二應該主要學習理論的知識，而在大三大四以市場為導向，將理論和實踐相互結合，不斷地強化自身的實踐能力，以便他們走進社會之后，很盡快地適應工作崗位，提高在工作中的應變能力。這樣他們才能設計出符合消費者需求的產品，能夠帶來產品價值的回升，同樣也驗證了專業能力的綜合性，重視實踐教學的好處，體現自己專業的價值性，更好地服務于社會。

3.3 不斷提高教師的實踐教學水平，發揮教師的引導作用

在高校美術專業中，教師的作用不可估量，他們對學生的專業學習情況具有一定的指導作用，所以在實踐教學中，應該不斷提高教師的實踐教學能力，為學生學好專業提供更好的指導。為了保障教師能夠高效地教學，高校應該教師的教學做出更加嚴格的要求，除了重視教師的學歷資格之外，還要要求老師具有一些特定的資格證書，更應該重視教師的實踐經歷，能夠清楚地指導什么樣的實踐能力能夠適合學生，對學生指導性要很強。高校要打造一支超強教師教學隊伍，保障學生在學習美術時的專業性，能夠學有所用，能夠更好地和實踐相結合。除此之外，高校也可以適當地調整教師隊伍的結構，對于一些傳統的教學課程要進行大膽的改革，培養一些老師專注于理論教學，另外一批老師要有超強的實踐教學能力，將學生帶入實踐的領域，主動創造更多學生實踐的機會，多和當地的企業進行溝通，為他們輸送人才，這樣能夠保證學校的教學更具有針對性，學生在企業的實踐經歷能夠學習到學校中不能學習的知識，但是這對他們一生都是非常有用的。通過完善實踐教學途徑，能夠確保學生滿足社會的需求，構建人才與社會的搭建體系，為學生創造更多歷練的機會，使得學生能夠正確地對待走向社會的心理。

3.4 大力加強實踐教學基地的建設

在高校美術專業內開展實踐教學，就需要建設足夠的實踐教學基地，這是開展實踐教學的前提和基本。一方面高?？梢院彤數氐钠笫聵I單位進行深度融合，聘請具有豐富實踐經驗的企業人才來為大學學生進行實踐上的分享，并且帶動學生一起實地操作，這樣可以為大學生以后的實習創造良好的基礎，學生有了實踐方面的經驗，則會增強自身的競爭力。另外一方面，在高校開展美術專業的實踐基地時，應該對所需求的資源、基礎設施等進入大量的投入，為學生的實踐教學創造更良好的環境支持，有了豐富的物質基礎條件，學生實踐教學的技能則會有所進步。

3.5 重視美術設計等電子信息庫的建設

在高校的美術專業必須要審時度勢，藝術來源于生活，所以高校及時密切關注美術行業內的豐富教學資源，尤其是我國各個地區、各個民族的美術發展近況，從中提取優秀的文化素材，使之和當前的美術教學進行深度融合，激發學生對美術認識的新的價值觀，從中獲取更多的靈感來源，在創作中有所創新，在設計中更符合我國發展的環境。優秀的電子信息庫是各個資源的整合，有著系統的結構，并于當前流行的信息技術進行深度的融合。只有不斷地挖掘多元的教學資源，豐富教學內容，才能為廣大美術專業學生和老師提供新的學習和教學資源，這樣他們創造出來的產品和設計才能更符合現代中國文化的需求，滿足人們的需要。在建立電子信息庫時，也要博采眾長，充分吸納外國的優秀藝術文化，但要為我所用，以我為主，將中國的文化和西方文化進行深度融合，為學生學習提供一定的參考資料。

4 結語

總之，高校的美術專業應該堅持實踐教學，推進實踐教學體系的改革，促進教育能夠跟進社會發展的需要。在高校美術專業改革時，應該堅持以學生為主體，從學生角度出發，思考何種教學方式才是最適合他們，更有利于他們畢業后尋找到自己合適的崗位。除此之外，高校美術專業的實踐教學改革應更加切合美術專業發展的特色，從實際出發，搭建實踐教學基地，提供完備的實踐教學資源，為學生的學習構建合理的教學模式。

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