黨校法律培訓質量提升路徑分析

王曉曉

摘要：探討黨校實施法律培訓措施時提升培訓質量的路徑，針對目前法律培訓中存在的問題進行挖掘，制定出有效的改善措施，進而達到提升法律培訓質量的目的，實現黨校工作能夠與時代發展相一致的目標，在充分發揮出黨員作用的同時促進社會主義建設效果不斷提升。

關鍵詞：黨校法律培訓;培訓質量;提升路徑

黨校教學中以培養我國各項法律法規為核心，促進黨員干部在充分掌握我國各項法規的同時，能夠充分發揮自身的作用為國家建設貢獻一份力量。時代的不同對黨校教學提出了更高的質量要求，而在實際教學中卻因存在的問題而阻礙質量的提升，以下內容針對法律培訓中存在的問題進行挖掘，并提出合理化、有效的解決措施，促進黨校法律培訓質量不斷提升。

一、當前黨校法律培訓中存在的問題

（一）教學方式未與時俱進

黨校教育過程與學校實施的教育過程都存在需要制定出有效的教學方法，運用教學方法引導黨員或學生學習，實現掌握各類知識點的目標。黨校教師在教學過程中仍然采用傳統教育中的教師主導教學模式，將法律法規逐條灌輸給黨員學生，要求學生通過“死記硬背”的方式掌握各條法規。這種教學方法在學校教學中已經無法滿足學生的學習需求，在黨校教學中同樣無法滿足黨員的學習需求，造成教學效果未達到預期的目標。因此，教師應改變教學方式，應用傳統教學中的精華部分、引入現代化教學手段，在兩者有效結合的措施下提升培訓質量。

（二）未合理化選擇教材

站在宏觀角度分析黨校法律培訓過程，存在著缺乏合理化教材的現象。黨校學生學習法律知識并不是應用于理論研究工作中，也不是與普通群眾相同只需遵守法律法規即可，黨校學生是將國家頒布的法律法規有效落實的執行者。因此，應用于黨校教學中的教材應滿足理論性與實踐性相結合的要求，而當前應用的教材卻只存在理論性、缺乏實踐性;站在微觀角度分析，學校未根據黨校學生實際選擇合理化教材，黨校中的每位學生都是來自于不同政府部門，工作背景存在著較大的差異性，需要黨校教學中要根據學生具體的工作背景實施針對性教學過程。在當前教學過程中，黨校未根據學生的工作背景選擇相適應的教材，導致法律培訓效果不佳。另外，黨校應用的法律教育教材還未達到規范化要求，各黨校在實際法律培訓中具有隨意性教學的過程，對黨校培訓質量的提升產生了嚴重性的阻礙。

二、黨校法律培訓的質量提升路徑

（一）在法律培訓中采用傳統教學精華與現代化教學手段

在科學技術快速發展下，信息技術已經成為各領域中不可缺少的技術之一，我國教育行為中也廣泛應用信息技術輔助教學過程，達到提升教學質量與效率的目的。黨校教學中也應引入信息技術并充分發揮技術的作用，促進黨校學生快速理解與掌握法律知識，實現培訓質量不斷提升的目標。黨校教師在引入現代化教學手段時，應采取傳統教學精華與現代化教學手段相結合的模式，因為傳統教學中的精華教學方法依然是提升學生學習效果的重要措施，比如教師清晰化解釋知識的過程、提問學生掌握學生學習效果的措施等。教師可以根據教學內容利用信息技術中的網絡、多媒體技術將知識直觀化地展示在學生面前，比如利用網絡搜集相關的教學視頻、圖片;利用多媒體技術中含有的音頻功能、圖像功能、文字功能編制教學課件，將知識點產生直觀化、生動化的表現形式。在學生觀看完成后，利用傳統教學中的教師闡釋過程解釋知識點，再利用提問教學法了解學生知識的掌握程度，并針對黨校學生存在的問題進行詳細講解，實現全體學生掌握法律知識的目的。另外，黨校學生是要將國家頒布的法律法規落實到實處的執行者，要利用信息技術將實際中存在的案件展示給學生，讓學生應用學習的法律法規進行實踐，可達到理論性與實踐性相結合的教學要求。教師在引入現代化教學手段之外，還應重要教學手段的創新，特別是引入黨校學生生活中的實際案例進行教學，能夠利用學生的熟悉感而達到深刻理解與掌握知識的目的。例如，在培訓《行政強制法》教學中，教師應利用信息技術將相應的案件展示在學生的面前，讓學生根據所學的法律知識進行實踐應用，在促進學生深刻理解與掌握知識的同時，提升學生的實踐能力。

（二）靈活選取教材

黨校應了解每位學生所在的政府部門并進行準確的統計，根據學生實際的工作背景選擇相適應的教材，利用針對性教材的培訓方式提升學生的理論知識儲備量及如何應用理論知識。法律教育不只是對法律理論進行有效的研究，還應是將理論知識能夠應用實際工作中，才能充分發揮出黨校教育的作用。因此，黨校應靈活性地選擇教材，實現理論可應用于指導實際工作的目的。例如，還是以《行政強制法》法律知識培訓為例，在講解知識的過程中要對行政強制進行分類式的講解，應先明確出此法律具體的實施措施與執行過程，將兩者之間的具體關系與存在的差別進行準確性的分析，比如發生效力差異等問題，要讓學生能夠明確不同的行政行為存在著程序差異性的區別，需要進行明確劃分后才能實施正確的實施程序，保證應用的法律法規具備合理性、公平性，達到依法行政的目的。通過靈活化選擇教材與教學方法，可吸引學生的注意力并加深印象，可以在實際工作中將理論知識正確地應用于實際工作中，實現合理化依法行政的目的。

三、結束語

綜上所述，黨校法律培訓質量決定著黨員學生在實際工作中的工作效果，也是決定著國家頒布的法律法規有效、正確落實的重要元素。因此，應積極挖掘培訓中存在的問題，并針對問題制定出合理化的解決方案，在不斷改善不足的過程中實現培訓質量逐漸提升。

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