提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的四種策略

張海峰

摘要：中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，積極的組織開展趣味性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐活動，優(yōu)化課堂教學(xué)的方式方法，從而滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合現(xiàn)代中職學(xué)生的成長需要，還要優(yōu)化課堂教學(xué)策略，達到提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量目標。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.6?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0097-01

1 中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問題分析

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的主要問題在于學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，不少中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強，不掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時的困難較大，遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題往往束手無策，不能通過正確方式找出解決問題的方案。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時普遍存在畏難情緒，往往不能持續(xù)進行數(shù)學(xué)探索。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意愿較低，學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識不強，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式難以達到高質(zhì)量學(xué)習(xí)目標。

1.2教師教學(xué)方式陳舊。信息化的時代要求教師構(gòu)建課上課下一體化的教學(xué)體系，強調(diào)教師創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)活動方式，積極組織開展趣味性、直觀性、實踐性的教學(xué)活動。由于中職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力不強，教學(xué)思維過于僵化，難以組織開展一系列創(chuàng)新性的教學(xué)實踐活動，因此影響了教學(xué)的整體質(zhì)量。新時代還要拓展中職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思維，著力組織開展靈活、多樣和科學(xué)的數(shù)學(xué)課堂活動。

1.3教學(xué)過程有待完善。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂耗時高，效率低，教學(xué)難以滿足全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維方式的需要。例如，有些數(shù)學(xué)課堂不能根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力組織開展循序漸進的教學(xué)活動，不注重積極開展復(fù)習(xí)活動。還有的中職數(shù)學(xué)課堂不能優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生積極性不高，教學(xué)節(jié)奏控制能力不強，因此影響中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，沒能推動學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐。

2 提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的四種策略

2.1鞏固基礎(chǔ)知識策略。溫故知新是中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當采用的主要策略，教師應(yīng)當不斷從舊知識入手來講解新的知識，這就樣有助于降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，消除數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的陌生感。教師應(yīng)當有耐心的在課堂上組織復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主回顧和探究以往學(xué)過的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上找出新舊知識的聯(lián)系點，在溫故知新中獲得新知識。為此，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)當合理優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，針對重難點內(nèi)容進行回顧，做到深入淺出的開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動。例如，在數(shù)軸、多項式、去括號等教學(xué)時，應(yīng)當優(yōu)化教學(xué)的方式，在知識類比中進行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出新舊知識之間的聯(lián)系，同時還要推動學(xué)生抓住關(guān)鍵點，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2.2激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從根本上克服學(xué)生畏難心理的重要手段。教師應(yīng)當在一系列趣味性的數(shù)學(xué)活動中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)當了解學(xué)生狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)活動項目，激發(fā)學(xué)生思考意識，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。例如，在《科學(xué)與寓言》、《數(shù)學(xué)與唐詩》等教學(xué)時，可以針對數(shù)學(xué)教學(xué)的素材組織開展趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在歡樂中接觸數(shù)學(xué)現(xiàn)象，推動學(xué)生自主分析、抽象和概括數(shù)學(xué)知識。例如，在函數(shù)區(qū)間的教學(xué)時，為了讓學(xué)生更準確的理解相關(guān)概念，教師可以把函數(shù)的開口形狀比喻成對唱山歌，這樣有助于學(xué)生更加形象的記憶區(qū)間知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。當代中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)方式，增加教學(xué)趣味性，著力開展一系列游戲活動。

2.3優(yōu)化教學(xué)環(huán)境策略。為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生更深刻的了解數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還要優(yōu)化課堂教學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)當給予學(xué)生充分的課堂學(xué)習(xí)實踐機會，并且在學(xué)生自主探究實踐的過程中給予必要的指引，在教學(xué)過程中把握好節(jié)奏。對于學(xué)生暴露的問題給予提示，對于學(xué)生遇到的困難給予鼓勵，促進學(xué)生在課堂上積極的開展討論互動，消除中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的畏難情緒，把學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與興趣激發(fā)出來。例如，教師應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行重點標記，促進學(xué)生認真思考重點知識，并且通過一系列的演示來吸引學(xué)生的深度思考。教師還要擅于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式，鼓勵學(xué)生尋找簡便算法，圍繞著提高計算速度，保證算法的精準性，簡化不必要的計算過程著眼開展教學(xué)活動，這樣才能推動學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維，提高數(shù)學(xué)能力。

2.4優(yōu)化板書呈現(xiàn)策略。中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)當優(yōu)化板書設(shè)計，促進學(xué)生在直觀、清晰、完整的板書內(nèi)容中更扎實的掌握數(shù)學(xué)知識點。應(yīng)當基于現(xiàn)代信息技術(shù)豐富板書內(nèi)容，提高板書的直觀性，逐步實現(xiàn)板書與新興多媒體教學(xué)的有機互動。首先，教師應(yīng)當充分的重視板書的重要性，積極的發(fā)揮板書的指導(dǎo)、提示、總結(jié)、推動作用，把知識點、重難點通過板書清晰的呈現(xiàn)出來。其次，現(xiàn)代板書應(yīng)當具有信息化的特征，強調(diào)通過微課教學(xué)，課下資料呈現(xiàn)等方式輔助提高板書的精辟性，在電子白板的輔助下清晰的呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，并且注重以新穎的方式呈現(xiàn)電子內(nèi)容，促進學(xué)生深刻的理解數(shù)學(xué)知識。例如，在交集相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以把與交集的概念用動畫的形式演示出來，然后運用粉筆在黑板上出寫交集的定義，這樣有助于直觀、清晰、準確的呈現(xiàn)交集概念，并且引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的邏輯性，從而達到優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率目標。

結(jié)論：中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)探究活動，在學(xué)法上對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，幫助中職學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，通過一系列趣味性、游戲性和實踐性的教學(xué)活動優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，推動學(xué)生自主開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，推動學(xué)生把專業(yè)與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合，基于數(shù)學(xué)活動獲得求真務(wù)實和嚴謹細膩的精神。

參考文獻：

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