淺談如何提高初中信息技術教學質量的思考與實踐

趙勇

摘要：信息技術課程是一門剛剛進入校門的新課程。其主要特點是實用性強，發展迅速。它對原有的教學模式和教學方法提出了新的挑戰，也對學生的學習方式提出了新的要求，為了保證信息技術教育在培養新型人才中發揮應有的作用，有必要對信息技術教學模式進行探索。因此，優化信息技術課程的教學方法，提高教學效率和質量，培養創新型人才迫在眉睫。在目前的初中信息教學中老師要針對不同的學生人群進行教學，提高學生的綜合能力。

關鍵詞：提高;初中信息技術;思考探究

中圖分類號：G633.67?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0231-01

引言：信息技術對于初中生來講是一門實踐性較強的學科，學習信息技術的相關知識能夠幫助學生對不同的信息進行及時地處理和規劃。在目前地初中教學過程中，很多的學生在信息技術課程中并沒有認真的學習和聽講。對于老師所講述的一些知識也只是當作耳旁風一樣，認為信息技術并不是十分重要。還有一些學生由于較早的接觸電腦，認為信息技術只是簡簡單單的發送郵件，整理文件等，并沒有很多實質性的意義。學生較為消極的學習態度就給初中信息技術的教學過程增加了一定的難度，這也對老師的教學方式提出了更高的要求。

1 初中信息技術在初中教學中的重要地位

信息技術在教育中的應用彌補了傳統教育的諸多不足，改變了傳統知識的存儲、傳播和提取方式，引起了教育的新變化。數字化、智能化、網絡化、多媒體信息技術為現代教學帶來了生機和活力，其在教學中的應用與傳統教育技術相比，具有更強大的優勢和顯著的功能特點。其一，信息技術具有很強的表現力。信息技術可以將書本中的一些內容轉化為可視化的內容，利用文本、錄像、音頻等，將原本死板的知識進行了轉化，這在極大程度上增加了學生的學習興致，能夠幫助學生將知識進行聯想，促進知識的融合。這樣一來能夠對學生的全面發展起到一定程度的促進作用。其二，信息技術教學可以將有效的資源共享和信息交換?；ヂ摼W可以實現優秀教學資源的全球共享和及時更新。電子郵件、聊天室、視頻點播、視頻會議等可以實現師生之間的交流。信息技術將擴大教師和學生進入教學前的信息來源，他們可以訪問各種電子課程資源數據庫，獲取直接相關的材料和信息。其三信息技術可以提供虛擬教學環境，也就是說，如果教學活動能夠在很大程度上脫離物理時空的限制，虛擬教學環境包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬社會、虛擬圖書館等。虛擬現實技術可以讓學生感覺自己置身于真實的環境中。

信息化技術教學可以很好的提高學生的學習能力以及學習的狀態，對于學生整體的素質發展有一定的促進作用[1]。

2 提高初中信息技術教學質量的相關策略

2.1抓住時機，向學生展示信息技術的作用。在現如今的社會時代，電子信息技術在人們的生活中越來越常見，已經日漸地進入我們的生活。它所帶來的便利是有目共睹的。在進行初中信息技術教學的過程中，老師要積極的向學生展現信息技術有利的一面。信息技術教學并不是像學生們在家里玩游戲那樣，在網上進行游戲沖浪，信息技術的教學能夠幫助學生了解科學技術的發展以及一些有用的技術，例如，PS，word，ppt等，這些在學生之后的學習過程中作用甚大。在進行教學的過程中，老師要把握住教學的時機，利用一個案例或是一個小的題目將學生的思緒拉到信息技術的教學過程中。例如在學習新疆少年出版社信息技術中《文本的編輯》時，可以先讓學生自己編輯一段話，在限定的時間內，老師提出一些問題，例如將這段話首行縮進2字符，行間距為1.5倍等。很多的學生在進行編輯之后會對老師提出的問題沒有辦法進行解決，好奇心以及求知欲就會被激發。這時，老師就可以進行相關課程的講述了。將這些需要掌握的知識內容傳授給學生，學生的學習態度以及注意力在這個時候都是高度集中的，學習的效果也是十分可觀的。因此，在進行信息技術的教學過程中，要充分的抓住學生的心理，將教學的質量最大化。

2.2糾正學生的學習態度，促進教學效果.在目前的教育環境中，我國整體的教育還是處于“應試教育”的階段，學校以及老師對于學生文化課的要求比較高，這就使得學生在這些課程中投入了大量的時間以及精力，不會想著去學習文化課以外的內容和知識。例如，有些學生在上課的時候不用心聽講，對于老師講述的內容左耳進右耳出。這種現象說明了學生對于該門課程是抱著可學可不學的態度。在這時老師可以向學生展示一下ps或者flash的魅力，向學生講述信息技術的作用。通過一些現實的例子對學生的思想進行一定程度上的教育，改變學生的想法，促進學生的學習[2]。

結語：初中信息技術的教學在初中生的學習過程中占據著相當重要的地位。因此，對于初中信息技術的教學，老師要尊重學生的學習過程，對于一些不積極地學習態度進行及時地糾正。這樣一來，可以在很大程度上促進學生的全面發展，為國家輸送相關的人才。

參考文獻：

[1]王濟琳. 初中信息技術教學活動中創新教育的幾點嘗試[J]. 中外企業家，2020（02）：196.

[2]馮金柱，何賢慧. 提高初中信息技術教學質量的有效策略——以西藏自治區瓊結中學為例[J]. 中國現代教育裝備，2019（22）：70-71.