“雙創”背景下大學生創業意愿影響因素研究

周裕昌

江西省教育科學規劃課題“基于創業傾向與創業能力實證分析的大學生休學創業管理機制研究”;課題編號：18ZD071

摘要：隨著我國“創新創業”新浪潮的迅速興起，政府十分重視對大學生創新創業的扶持，高校也不斷加快對創新創業型人才的培養。大學生作為創新創業的生力軍，如何激發其創業意愿成為國內外學者研究的熱點。本論文通過對有關創業意愿的文獻進行歸納與梳理，從個體層面提出影響創業意愿的三個因素：創業榜樣、創業競賽、從眾心理，并深入分析了三個因素對大學生創業意愿的影響過程。新時期，對大學生創業意愿的影響因素進行分析，有助于高校制定相應的激勵機制，提高大學生的創業積極性，緩解高校畢業生的就業壓力。

關鍵詞：創業意愿;影響因素;創業榜樣;創業競賽;從眾心理

中圖分類號：G647.38?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0160-02

自2014年9月李克強總理在達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”的概念，“創新創業”的新浪潮迅速在中國掀起。隨著全球市場經濟的變化，中國經濟格局正處于轉型期，創新創業是我國一個必然的且重要的歷程，其目的在于激發大眾創新創業意識，集聚智慧和力量促使我國經濟的蓬勃發展。高校作為人才培養的搖籃，自然而然地肩負起時代的使命，各種創業課程和競賽的興起，高校已經成為創新創業群體的“主戰場”。傳統的大學生培養模式已經不能適應新時代的需求，新形勢下的大學生必須具備一定的創新創業能力，具備較強的開拓精神，能夠能為社會實用型人才[1]。大學生作為新時代創新創業的生力軍，在如此全面的政策和資源的支持下，如何激發其創業意愿是本文的主要研究意義。

1 研究背景

2015年《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：到2020年實現人才培養質量顯著提升，學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加的總體目標[2]。然而，2019年6月麥可思研究院發布《2019年中國大學生就業報告》顯示：2018 屆大學本科生畢業后“自主創業”的比例為1.8%，與2017屆的1.9%，2016屆的2.1%相比有所下降，與其他國家相比仍處于較低水平[3]。創業意愿是創業行為的基礎和前提。現階段大學生創業意愿和創業成功率“雙低”，面對如此嚴峻的現狀，深入研究影響大學生創業意愿的因素顯得十分必要。

“雙創”作為目前的熱門話題，相關研究頗多，基于高校背景下的文獻大多圍繞創業能力的培養以及教育體系的構建，對于創業意愿的探討還處于一個起步階段。韋譯婷（2019）的研究強調創業政策對大學生創業意愿的重要性[4]。滑涵睿等（2020）基于京津冀地區的高校，經過實證研究提出創業教育對大學生創業意愿產生顯著的影響[5]。張為杰和劉笑初的研究（2018）指出，創新創業教育通過影響大學生的創業意識、創業品質、創業知識、創業能力等四個方面對大學生的創業意愿產生影響[6]。張品茹（2017）以大學生為研究對象，探討創業經歷、創業榜樣對大學生創業意愿的影響[7]。綜上所述，現有文獻主要從宏觀層面和個體層面對創業意愿的影響因素進行了探討，本文通過對以往學者有關大學生創業意愿研究結果的梳理總結，從個體層面提出創業榜樣、創業競賽、從眾心理三個因素，構建大學生創業意愿的影響因素模型。

2 創業意愿

意愿是所有行為表現的必要過程， 是行為顯現前的決定，并且意愿是反映個體將有意識的計劃或決定付諸行動的動機[8]。以此為基礎，范巍和王重鳴（2006）指出，創業意愿是潛在創業者對從事創業活動與否的一種主觀態度，是人們具有類似于創業者特質的程度以及人們對創業的態度、能力的一般描述[9]。計劃行為理論（Theory of Reasoned Action）認為個體的行為在某種程度上可以由行為意向合理地推斷，而個體的行為意向又是由對行為的態度和主觀準則決定的[10]。因此，本論文認為個人行為會受到多種因素的共同影響，當個體對進行某種行為的意愿愈加強烈，愈發相信自己擁有足夠的能力進行某種行為，同時該行為如果也愈加符合外部的期待，則個體進行該行為的意愿將會更加強烈。

意愿是行為的最佳預測指標，因此創業意愿可以很好地預測大學生的創業行為。為了研究大學生的創業行為，本論文選擇從大學生創業意愿這一視覺出發，考慮大學生所處環境和“雙創”背景的特殊性，所以選擇從個體層面研究大學生創業意愿的影響因素，并將著重探討心理因素。

3 影響因素

目前關于創業意愿的現有研究涉及廣泛，主要集中在創業意愿的結構維度分析、創業意愿的影響因素研究等方面，其中創業意愿影響因素的研究又是重中之重。通過對國內外已有文獻的梳理和分析，目前有關創業意愿影響因素的研究主要包括兩個層面，一是社會層面，主要涉及創業的社會環境因素;二是個體層面，主要包括創業者的個人特質和社會背景。本論文基于“雙創”背景從大學生的個人層面出發，提出創業榜樣、創業競賽、從眾心理三個影響因素，構建大學生創業意愿的影響因素模型。

3.1創業榜樣。徐逸文（2018）在研究中將創業榜樣分為兩種類型：公眾人物榜樣和社會網絡榜樣。公眾人物通常指通過媒體、互聯網等渠道成為創業榜樣，人們經由書籍、報紙、電視等媒體渠道來了解這些創業榜樣的信息。但是社會網絡中的創業榜樣，人們通常是在工作、學習中以接觸的渠道獲取信息。然而大學生創業者更易受到社會網絡內的創業榜樣影響[11]。父母、親戚、朋友以及成功校友這類接觸型榜樣會對大學生創業者的創業意愿有著更為顯著的影響。

許昆鵬（2017）指出公眾人物創業榜樣的創業經歷與經驗，能使大學生獲得鼓舞[12]。因此，本論文認為創業榜樣對于大學生創業者既具有示范效應，也給予了大量的信息和經驗的支持，特別是接觸型的社會網絡榜樣對大學生的創業意愿有著十分顯著的之間影響。

3.2創業競賽。大學生是創新創業的生力軍，而創業競賽則是大學生創新創業的搖籃。在“雙創”的浪潮下，各地政府、高校和教育主管部門對高校創業競賽十分重視，各種創業競賽層出不窮，大學生創業競賽的積極性不斷提升。周勇等（2014）對大學生創業主動性的調查研究顯示，參加過創業競賽的學生中，97.52% 對創業有興趣，而未參加創業競賽的學生中，僅有 56.47% 對創業產生興趣;同時，選擇“正在創業”的學生均參加過創業競賽，在選擇“已準備創業”的學生中參加過創業競賽的比例高達83.46%[13]。由此可見，創業競賽對大學生實施創業的意愿有著非常顯著的積極影響。

創業競賽不僅激發大學生創新能力和創業熱情，儲備相關知識，培養創業能力，還提供了檢驗創業想法可行性的機會。積極參加創業競賽的大學生內在動機強度高、自我驅動力強，面對創業競賽時遇到的困難，表現出不氣餒的決心和信心。本論文認為大學生有了創業競賽的學習和經驗，將對創業不再感到陌生，這將大大提高他們未來實際創業和創業成功的可能性。

3.3從眾心理。從眾是一種普遍的社會心理和行為現象，指個人受到外界人群行為的影響，在自己的知覺、判斷、認識上做出符合大多數人的行為方式，實驗表明只有極少數人保持了獨立性，未被從眾，因此從眾心理是部分個體普遍所有的心理現象。在從眾心理的影響下，可以使大學生積極融入高校推行的創新創業大眾行為。首先，大眾心理與大眾行為的出現，使大學生了解到當前群體的共同意識，并根據大眾的共同意識要求自己，使得自己被這一群體所接受。例如在“雙創”的潮流下，大學生也愿意朝著創新創業的方向努力。其次，在群體行動中，從眾效應還能達到互相學習和集思廣益的作用，大學生創業者可以通過分析大眾潮流，研發出新的、符合大眾喜好的產品，并運用從眾心理讓產品占領市場。因此，不管是群體接受的需求，還是創業成功的需要，從眾心理都將為提高大學生的創業意愿帶來積極的影響。

結語：“雙創”背景下，面對以創業代替就業的主流趨勢，如何更好地激勵大學生創新創業，提高積極創業的意愿，成為各個高校面臨的一個新課題。本論文通過對相關文獻?的梳理，深入分析創業榜樣、創業競賽、從眾心理對大學生創業意愿的影響，以此為基礎，可以很好的將創業者的創業環境、創業政策以及創業心理等聯系起來，進一步豐富創業研究的理論框架，并對大學生的創業實踐提出理論指導。同樣，本研究的結果也將有助于高校制定相應的激勵機制，進而引導大學生形成理性的創業意愿和明確的發展方向。

參考文獻：

[1]涂家海， 李祥富， 王德良.“引企入校 校企共育”校企合作模式的探索與實踐--以汽車檢測與維修專業與上海通用汽車公司ASEP項目合作為例[J]. 襄陽職業技術學院學報， 2013年第1期.

[2]國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見（國辦發〔2015〕36）

[3]《2019年年中國大學生就業報告》重磅發布[EB/OL]

[4]韋譯婷. 創業政策對大學生創業意愿的影響路徑研究[D]. 南寧， 廣西醫科大學， 2019.

[5]滑涵睿， 李可欣， 張楠. 京津冀高校創業教育對大學生創業意愿影響效果研究[J]. 合作經濟與科技， 2020（1）

[6]張為杰， 劉笑初. 雙創背景下創新創業教育對大學生創業意愿影響研究[J]. 吉林工商學院學報， 2018（8）

[7]張品茹. 大學生的創業意愿評估： 以陜西J高職院校為例[J]. 技術經濟與管理研究， 2017（02）： 51-55.

[8]Conner， M.， & Armitage， C. J. Extending the theory of planned behavior： a review and avenues for further research. Journal of Applied Social Psychology，1998（28）： 1429-1464.

[9]范巍， 王重鳴. 創業意向維度結構的驗證性因素分析. 人類工效學， 2006年第12期.

[10]Martin Fishbein， &Icek Ajzen. Belief， Attitude， Intention and Behavior： an Introduction to Theory and Research. Addison-Wesley Publishing Company， 1975： 53.

[11]徐逸文. 大學生創業榜樣特征與榜樣效應的質化研究[D]. 南昌： 江西財經大學， 2018.

[12]許昆鵬.創業榜樣對創業意愿的影響機制[J].技術經濟與管理研究，2017（07）：35-3.

[13]周勇， 楊文. 大學生創業主動性的現狀及對策研究[J]. 中國青年究， 2014（10）： 78-82.