提高小學數學教學質量探究

王化賓

摘? 要：在中華上下五千年的悠悠歷史長河中，數學的發展在這幅歷史的“畫卷”上更是留下了濃墨重彩的一筆。例如早期的數學著作《周髀算經》《九章算術》等。當下時段，由于部分教師對于小學數學教學的重視程度不足，教學質量偏低，影響了小學生數學潛力的激發，限制了小學生數學水平的提高。因此，教師在小學數學的教學中需要提高小學生的數學學習興趣，增強小學生的數學學習能力，培養小學生的數學思維模式，促進小學生數學素質的全面發展。以下結合具體事例，簡要論述提高小學數學教學質量的探究。

關鍵詞：小學數學;教師;教學

俗話講，“學會數理化，走遍天下都不怕”。數學教育作為理科學習的基礎學科，小學階段又是學生學習成長的加速階段，在此時教師對于小學生的數學發展更加需要打下堅實基礎，以確保小學生日后的學習發展。因此，教師可以運用游戲教學、生活教學以及拓展課外教學等多種教學手段相結合的方式，為小學生帶來豐富教學體驗的同時，提高小學生的數學學習動力，促進小學生數學綜合素養的快速成長，為小學生數學的發展奠定基礎。

一、運用游戲教學，提高學習興趣

數學學習興趣是指小學生在學習生活中對于數學知識的求知欲望，培養小學生的學習興趣有利于小學生學習效率的提高、學習主動性的增強。游戲教學是教師將現階段的數學知識與小學生愛玩游戲的天性相互結合，使小學生全身心地投入到游戲環節中。在輕松的游戲學習中，增強小學生對于數學知識的學習感興趣度，提高小學生的學習活力，促進小學生智力發育。因此，教師可以在游戲化的教學中提高小學生的數學學習興趣。

例如：教師在講解“統計與概率”時，可以組織學生進行“幾個同學吃橘子的游戲”。教師事先準備若干橘子，再準備橘子倍數的蘋果：“同學們，大家算一下橘子的占比是多少呢？”第一輪20名同學參與游戲，教師提供2個橘子18個人蘋果，在之后游戲中每輪根據參與游戲的學生數量，按照比例逐漸增加橘子數量減少蘋果數量。由此讓學生自行推斷一共有幾名同學可以吃到橘子，以及自己吃到橘子的概率。教師運用游戲教育的方式，充分調動學生的學習積極性，在愉快的游戲氛圍中，調高學生的學習興趣，提高學生學習效率。

二、通過生活教學，增強學習能力

學習能力是指學生在生活學習中將已學知識的靈活運用以及全新知識的掌握速度的綜合表現，增強學生數學學習能力有利于激發學生數學潛力，促進數學成績的快速提升。生活教學是教師將學生的日常生活與數學知識教育相結合，以學生生活中常見的事例作為切入點，通過學生對于生活事物更為熟悉的特點，降低學生在學習中的抗拒心理，滿足現階段的學習需求，促進學生對于教材知識的理解吸收，從而提高學生的數學成績。因此，教師可以在生活化的教學中增強學生的數學學習能力。

例如：教師在教學“生活與百分數”時，可以通過生活教學的方式，運用生活中真實存在的事例來為學生進行講解：“同學們，‘百分數的運用是與我們的生活息息相關的，在我們身邊的許多事物中都有百分比的使用。有沒有哪位同學可以為老師說說我們常見的百分比都是什么含義呢？”“老師我知道，我們平時喝的罐裝牛奶就有百分數，它代表的是能量、蛋白質脂肪等等營養成分的占比。”“老師，我們經常吃的零食上面也有百分比的使用，它大多也是表示各種成分的構成。”教師運用生活中常見的事物作為展開，調動學生學習時的自主性，使學生在日常生活中主動留意身邊的事物，加深教材內容理解的同時，提高學生學習能力。

三、拓展課外教學，培養數學思維

數學思維是指學生在遇到某些事情時可以通過數學的思維模式去處理解決問題的主觀意識，為小學生培養數學的思維模式，有利于激發小學生的數學潛力，促進小學生數學水平的快速提高。拓展課外教學是教師利用校園之外的內容對小學生進行教育的方式，豐富小學生的課余生活，開闊小學生的學習眼界。因此，教師可以在課外教學中培養小學生的數學思維模式。

例如：教師利用課余時間，通過逛超市的形式培養小學生數學思維模式。“各位同學，今天老師給大家安排的任務就是模擬只用50元買齊我們一周學習所需要使用的生活用品，比如鉛筆、橡皮、作業本以及各種尺子等。”通過拓展課外教學的方式，教師讓學生結合自身的需求，根據商品的不同價格去自行演算如何使用50元完成最優化的搭配，提高學生學習積極性，鍛煉學生的實踐能力，促進學生數學思維模式的培育。

綜上所述，教師運用游戲教學、生活教學以及拓展課外教學相互結合的教學方式，提高小學生的數學學習興趣，增強小學生的數學學習能力，塑造小學生的數學思維模式，促進小學生綜合素養的快速培育。為小學生帶來精彩的數學教育內容的同時，提高教師自身的教學質量，從而為小學數學教育事業的長遠發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]熊麗.以生活情境為支點提高小學數學課堂教學質量[J].讀寫算，2018（33）：91.

[2]幸淑冰.優化小學數學課堂教學，提高小學數學教學質量[J].新課程（小學），2018（11）：53.