問題導學法在初中數學教學中的應用

吳麗

摘? 要：隨著各初中教育機制的不斷改革與發展，數學教育方式出現明顯改變。在這一背景下，各初中教師在數學授課期間，積極采用問題導學這一方式進行授課。該數學授課手段的有效應用，能夠有效激發初中學生的數學學習興趣。初中學生基于自身愛好學習數學，不但能夠使自身數學學習主動性有所提升，還能使自身數學思維水平有所提升。本文以初中數學教育工作為中心展開探討，對其教學現狀以及問題導學法的應用策略等方面進行細致分析。

關鍵詞：問題導學法;初中數學;教學現狀;應用策略

引言：

經調查發現，大部分數學教師在授課期間，只是灌輸式地給初中學生講解數學理論知識。對于初中學生數學應用能力等方面的鍛煉與指導卻十分忽視。這一數學教學方法，使數學知識無法與數學教育工作有效結合，且不利于初中學生數學學科的有效學習。數學教師改為使用問題導學法進行授課，能夠有效解決上述問題。問題導學法的有效應用，能夠幫助初中學生深入課堂，并在親身實踐中理解數學課程。初中學生獨立思考，借助問題理解數學知識，學習效果往往更為理想。

一、現狀分析

（一）數學授課方法及內容存在問題

受自身特性影響，數學學科的學習對初中學生邏輯思維能力要求較高。如果數學教師只是依照教材進行授課，將使原本較為復雜的數學知識變得更加枯燥、繁瑣。初中學生在這一環境下，無法接觸到豐富多彩的數學知識，其對數學課程的學習興趣也將逐漸下滑。另外，初中學生在數學課堂中參與度不高，也不符合當前新課程標準對數學教育工作的要求。數學課堂整體氣氛十分沉悶，數學教育工作也因此形成不良循環模式。

（二）初中學生綜合能力訓練不足

數學學科在學生學習道路上占據關鍵位置。但是受當下應試教育思想影響，大部分教師在數學授課期間更關注班級學生的考試成績。對于初中學生綜合能力的訓練與培養多數十分忽視。授課期間，教師通常會給初中學生布置大量的習題任務，使其在不斷做題中掌握答題方法。這種教育方式，使初中學生長期處于被動學習狀態，其數學學習效率也因此逐漸下滑。

二、策略分析

（一）根據數學授課目標提出問題

為保證數學授課質量，相關教師在實際授課前應該根據教材、初中學生數學學習需求等，合理制定數學授課目標。同時，根據上述授課目標，合理提出相應問題，進而展開以問題導學法為中心的數學授課活動。該數學教學環節工作十分重要，直接影響初中學生的數學學習質量。具體表現為：當教師所提問題無法與教材內容相符合，不符合授課需要時，即使初中學生順利解答問題卻也無法真正掌握這部分理論知識。針對這一情況，相關教師在設置問題時，應該全面考慮多方元素。同時，優先提問初中學生能夠正確解讀、回答的數學問題。這一行為不但能夠有效激發初中學生的數學學習興趣，還能使其主動探索數學知識。初中學生自主參與數學學習活動，并不斷思考與課程內容相關的數學問題，能夠幫助其在思考中掌握課程內容。初中學生數學思維水平也能在這一期間顯著提升。

（二）鼓勵初中學生自主探索問題

帶領并鼓勵初中學生自主探索、思考數學問題是問題導學法得以順利應用的關鍵部分。授課期間，相關教師應該有效引領初中學生思考問題，使其自主研究、探索數學問題。經實踐發現，初中學生獨立思考數學問題，能夠幫助其初步理解數學課程。比如，數學教師在講解函數相關課程時，可以先引出一個小問題，并帶領初中學生展開思考。為解決函數問題，初中學生需要自主完成數學預習部分學習任務。在初中學生大致了解相關課程后，數學教師及時引導，帶領初中學生逐步探索問題答案，能夠幫助初中學生盡快解決數學問題。筆者認為，該數學教育環節工作的有效落實，是幫助初中學生解答問題的關鍵點。初中學生在這一期間，不但能夠順利解決數學問題，還能充分鍛煉自身思考能力、解決數學問題能力。

（三）借助問題導學方法理解問題

數學教師在問題導學授課階段，應該確保自身數學授課內容與問題有效結合。在明確數學授課方向的前提下，數學教師應該借助其他資源進行授課。數學教師借助問題導學授課手段，優化自身授課內容，并將原本難以理解的數學課程直觀地展現給初中學生，能夠有效幫助初中學生理解相關課程。在這一環境下，數學學科授課質量日益提升。初中學生在數學課堂中能夠接受更為優質的數學教育，其數學考試成績也有明顯提升。

三、結束語

綜上所述，數學教師合理借助問題導學授課手段進行教學，能夠為初中學生提供更為優質的數學教育。初中學生借助數學問題理解課程知識，不但能夠有效鍛煉自身數學思維、應用等方面的能力，還能使其數學學習效率有所提升。為保證問題導學數學授課手段的應用質量，相關教師應該對其應用方法細致分析。同時，有效借助問題導學授課手段優化自身數學授課內容，使初中學生能夠更加積極、主動地參與到數學問題分析、探索學習活動當中。

參考文獻：

[1]柴影.問題導學法在初中數學教學中的應用[J].教育教學論壇，2016（20）：271-272.

[2]朱琴.問題導學法在初中數學教學的應用[J].淮陰師范學院學報（自然科學版），2012，11（02）：203-204.

作者單位 ：貴州省六盤水市第十九中學