將德育教育融入小學音樂課堂的幾點看法

龍運桃

摘? 要：“德不配位，必有災殃”，強調了一個人德行的重要性，當一個人德稱其位時會為社會做出很大貢獻，而德不配位時則會給社會帶來巨大危害。因此教學過程中的融入德育教育就成了格外重要的環節。在小學音樂的教學過程中，教師應當深入挖掘教材中收錄歌曲的歌詞、旋律，發現其中所蘊含的可以開展德育教育的因素，在潛移默化中培養學生的良好品德，使學生做一個高尚的人，脫離低級趣味的人。

關鍵詞：德育教育;小學音樂;學習熱情;多媒體;組織活動

學生在學習過程中不僅要學習知識充實大腦，更重要的是要在接受教育的過程中陶冶自己的情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個風清氣正、樂觀向上的人。有鑒于此，教師應當在小學音樂課堂上有機的融入德育教育，讓音樂課堂成為熏陶學生的良好平臺，為學生立德樹人打好堅實基礎。教師可以根據小學階段學生的心理特點和興趣來源，多加鼓勵讓學生對音樂課充滿信心，并且綜合利用教學設施，為學生帶來別開生面、生動有趣的小學音樂課堂。

一、適當鼓勵，激發學生學習熱情

小學階段的學生年齡尚小，一個小小的鼓勵往往會給學生帶來極大的信心，提高學生在音樂課堂上的參與積極性。因此教師應當在音樂課堂上對學生的表現擇機予以鼓勵，在學生幼小的心靈里埋下自信的種子，在日后的發展過程中成為學生堅不可摧的心理鎧甲。學生在教師的鼓勵之下有助于激發內心潛在的學習熱情，并對音樂課堂充滿興趣，這就是學生主觀能動性充分得到發揮的舞臺。當學生主動去學、樂于去學，那么教學效率與教學質量定會得到雙提升。

例如，在學習人教版小學五年級音樂《鴻雁》時，這是一首中速稍慢、較為抒情的蒙古族民歌，是一首獨唱歌曲。這種民族曲目展示了蒙古族的民族風情，唱起來像是已經看到了一幅空曠遼遠的草原畫面，讓人感觸頗多。于是我首先深情演唱了一遍歌曲，讓學生感受這首歌的旋律，學生沉醉在舒緩悠揚的旋律中。我為學生把演唱技巧講解透徹，讓學生在練習演唱中感受民歌所表達的意境，激發學生對于學習歌曲的熱情。在此過程中，學生也會對草原的風光和鴻雁飛過的地方充滿了向往。我借此向學生開展了德育教育，教育學生民族一家親，都是中華民族大家庭的一份子。學生也在學習這首歌的過程中，提高了思想覺悟。

二、運用多媒體，感受歌詞、韻律美

音樂課程與文化課程最重要的區別就是生動、有趣、活潑，還會涉及到音頻、視頻的播放，因此對課堂設備運用的要求較高。多媒體以其視聽結合、聲情并茂的優勢，將音頻、視頻、圖片等信息通過多媒體投屏的方式展現在學生面前，讓課堂變得靈動有趣。學生可以在多媒體播放音樂時感受歌曲的旋律美和歌詞美，陶醉在旋律中陶冶自己的情操，在歌詞中尋找到喜聞樂見的文化信息。教材收錄的歌曲含有豐富的德育教育理念，利于學生的身心發展。教師應當利用旋律的節奏和歌詞所傳達的思想，不失時機的為學生進行德育教育。

例如，在學習《映山紅》時，這首歌表達了人民群眾對紅軍的殷殷期盼，旋律婉轉悠揚，歌詞情深意切，無不表現了人民群眾和紅軍隊伍的軍民魚水情。因為《映山紅》是電影《閃閃的紅星》的插曲，于是我運用多媒體設備，將《閃閃的紅星》的MV為學生通過幕布播放出來。讓學生在感受韻律美和歌詞美的同時，激發內心的愛國主義情懷，永遠不會忘記當年為爭取民族獨立與人民幸福而犧牲的仁人志士。學生在觀看之后也投入更多的熱情去學習這首歌，在教學生唱歌的同時，也達到了培養學生愛國主義精神的目的。

三、組織歌唱活動

組織歌唱活動可以提高學生的參與度，激發學生的歌唱欲望。具體而言，獨唱活動有利于鍛煉學生的表現能力，增強自信心，在獨自面對問題時勇于站出來處理，在面對機遇時敢于抓住時機實現人生的飛躍;合唱活動則有助于培養學生的團隊精神，在于其它學生合唱一首歌曲時，是對學生團隊協作能力、節奏把控能力的一種考驗。因此教師應當根據課程安排，適時組織歌唱活動，不僅檢驗學生在音樂課堂的學習情況，更重要的是在活動中普及德育教育的思想，讓學生既會唱歌，也懂得如何做個好人。

例如，在學習《讓我們蕩起雙槳》時，這首歌優美動人節奏稍快并且難度不高，適合學生合唱。于是我在組織學生進行了合唱活動，練習環節先帶領學生逐句練唱，在掌握基本旋律之后，組織學生進行合唱。學生在合唱過程中不僅提高了參與積極性，還鍛煉了在團體之中相互配合的能力。于是我向學生講解團隊協作的重要性，讓學生樹立集體意識、合作意識，在人生的道路上做到“德不孤，必有鄰”。

總而言之，德育教育應當貫穿于小學音樂課堂的始終，使音樂課堂成為培養學生良好品行、提高思想境界、脫離低級趣味的良好平臺。教師應當以高效率、高質量的完成教學任務為目標，為學生的立德樹人做指引為己任，將小學音樂課堂變得更加生動有趣，最大程度地激發學生的學習興趣，尊重學生細膩的內心世界，將德育教育滲透在教學工作之中，讓學生擁有一個較高的思想境界，為小學階段的學生系好人生的第一粒扣子。

參考文獻：

[1]焦玲.讓德育之花開滿小學音樂課堂[J].時代教育，2013（14）.

[2]張秋茂.淺談小學音樂課的德育教育[J].中國校外教育，2011（23）.

作者單位：貴州省劍河縣城關第四小學