論初中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要策略

李月婷

摘 要：本文以初中物理實驗教學(xué)中對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為探討主題，針對當(dāng)前物理學(xué)科實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出創(chuàng)設(shè)實驗情境、注重實驗方法、探究實驗科學(xué)以及融入生活元素等有效策略，意在引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、樹立創(chuàng)新意識與科學(xué)精神，在動手操作與實踐練習(xí)過程中不斷提升個人對理論知識的熟練應(yīng)用能力，促進個人科學(xué)素養(yǎng)水平的不斷提高。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗教學(xué);科學(xué)素養(yǎng)

引言

實驗是物理學(xué)科課堂教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式下，教師往往承擔(dān)著主導(dǎo)角色，學(xué)生只需圍繞具體的實驗課題，依照指定的操作步驟完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。在這一學(xué)習(xí)過程中，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，難以實現(xiàn)對其科學(xué)素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。因此，要改變初中物理實驗教學(xué)的這一問題，需從教學(xué)理念的革新為著手點，尋求有效、科學(xué)的實驗教學(xué)手段。

一、創(chuàng)設(shè)實驗情境、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

對于初中教育階段來說，無論在理論知識層面，還是涉及到的實驗探究活動，物理學(xué)科均與學(xué)生的實際生活環(huán)境密切相關(guān)，在日常生活中，時常能看到許多物理現(xiàn)象，這都是學(xué)科知識的具體呈現(xiàn)與現(xiàn)實縮影。在對物理學(xué)習(xí)予以初步接觸時，學(xué)生普遍會具有較強的好奇心，參與實驗探究的興趣也十分濃厚，由此可見，教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)予以重視，引導(dǎo)其在實驗學(xué)習(xí)中學(xué)會觀察，充分認(rèn)識到培養(yǎng)、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的重要性。……