高中地理教學(xué)中學(xué)生自主參與意識(shí)的激發(fā)

劉躍文

摘 要：高中生在面對(duì)地理學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的困難和挫折而產(chǎn)生放棄的念頭，難以獨(dú)立站起來(lái)，對(duì)教師頗多依賴(lài)。教師在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)為學(xué)生挖掘生活場(chǎng)景，能夠吸引學(xué)生的好奇心，為學(xué)生設(shè)置課堂問(wèn)題，可以活躍學(xué)生的思維，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，有助于學(xué)生自主。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了地理，開(kāi)啟了新的探索之旅。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué);學(xué)生;自主參與意識(shí);激發(fā)

高中地理教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主參與意識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在地理學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生深入探索地理，并使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生只有產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)的念頭，才能積極配合教師的工作。

一、挖掘?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景——吸引學(xué)生參與地理課堂的注意力

高中地理教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主參與意識(shí)，可以挖掘?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，吸引學(xué)生參與地理課堂的注意力。教師在教學(xué)中為學(xué)生揭開(kāi)生活的神秘面紗，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理是如何在生活中展示自己的，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)地理的印象，找到自己感興趣的方面，積極地投身地理課堂中。學(xué)生在生活的影響下，對(duì)地理有了更加全面的認(rèn)識(shí)，可以依據(jù)生活的指引來(lái)分析地理知識(shí)，熟悉地理的應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)“交通運(yùn)輸方式和布局”時(shí)，筆者為了使學(xué)生了解交通運(yùn)輸方式，知道交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，在教學(xué)中組織學(xué)生回想自己的生活，說(shuō)一說(shuō)自己常用的交通運(yùn)輸方式，談一談它們給自己帶來(lái)的變化。……