體育核心素養視域下初中特色項目校本課程開發與實踐

劉洋洋 黎慶軍

摘? 要：校本課程無校本，特色課程無特色，成為一些傳統體育項目學校存在的問題。問題作為研究的起點，初中體育特色項目視域下的校本課程開發與實踐，其研究的目的在于育人，在于構建符合學校實際情況的校本課程。因此，通過充分發揮體育這門學科在培養學生的核心素養方面的優勢，加上特色項目學校濃厚的文化底蘊和體育氛圍，按照課程開發與實施的總體目標、組織架構、課程內容、評價修正體系的研究思路，系統闡述如何開展體育核心素養下初中特色項目校本課程。

關鍵詞：體育核心素養? 初中特色項目? 校本課程開發? 實踐

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0031-03

Abstract： The lack of school based curriculum and characteristic curriculum has become a problem in some traditional sports schools. As the starting point of the research， the development and practice of school-based curriculum from the perspective of special sports projects in junior high school is aimed at educating students and constructing school-based curriculum in line with the actual situation of the school. Therefore， by giving full play to the advantages of physical education in cultivating students' core qualities， coupled with the strong cultural background and sports atmosphere of the schools with featured programs. According to the overall goal of curriculum development and implementation， organizational structure， curriculum content， and the research idea of evaluation and revision system， this paper systematically expounds how to carry out characteristic project school-based curriculum in junior high school under the core accomplishment of physical education.

Key Words： Core accomplishment of sports; Featured projects of junior high school; School based curriculum development; Practice

初中特色項目學校在體育核心素養的指導思想下，開發并實踐校本課程，首先在于培養學生的核心競爭力，激發學生與教師在體育教學中的參與性與積極性，優化體育教學模式與方法，提高體育教學效率與質量。其次通過教學中提高學生運動能力、運動技巧，促進素質教育的穩步落實[1]。

1? 體育核心素養視域下初中特色項目校本課程開發的指導思想

特色項目校本課程是體育核心素養落實的重要載體，是實現培養全面型人才，達到育人目標的重要途徑。也是學校實現學生個性發展和教師全面發展的有力手段。因此，在開發與實施體育核心素養視域下的校本課程其指導思想應該定位在國家課程和地方課程的補充，并能夠提高教師能力，活躍校園體育運動氛圍;落腳在學生綜合素養的提升，掌握一定的運動技能，并通過體育的拼搏精神育人。開發過程注重策略、方式、方法的轉變，實施過程遵從體育核心素養的3個基本維度和6個基本要素來設課程綱要。課程內容體系、評價系統及后期的反思修正要做到完善系統。確保校本課程體系從體育核心素養的角度科學合理的設置。

2? 體育核心素養視域下初中特色項目的校本課程開發與實施綱要

2.1 體育核心素養視域下初中特色項目校本課程開發的總體目標

中國教育科學院于素梅博士指出：在初中體育基于核心素養理念的具體教學中，不僅應該注重學生的運動能力、學生的運動技巧、運動習慣的培養，還應滲透對學生道德品格和思維能力的培養，這樣可以凸顯體育學科的育人價值。具體而言，初中體育教學為踐行核心素養的教學理念，應注重健康行為、體育知識、品德和社會適應能力的培養。順應時代的發展及社會對人才的需求，促進學生的全面發展[2]。

體育核心素養視域下初中特色項目校本課程的總體目標應遵從3個維度和6個基本要素的理論基礎來設置。例如，結合于素梅博士的體育核心素養理論和學校具體情況后，中山市華僑中學初中部籃球特色項目校本課程設置的總體目標是：在現有國家和地方課程體系框架內，依據初中生的培養目標，通過籃球特色項目校本課程的開發與實施，促進學生體育核心素養的形成，培養學生運動能力的同時，通過體育特有的手段達到磨練學生意志品質的目的。著眼于促進學生的發展，豐富學生生活，提高學生的綜合素質，強健學生的體魄，為社會培養有用之人才打下堅實的基礎，通過對國家和地方課程的補充，開發具有本校“自強不息，敢爭第一”的校本課程，找到一條符合實際的校本課程教學體系。并以此調動學校教師參與課程開發的積極性，培養教師的創新意識，豐富教學資源，促進教師教育觀、課程觀的更新，逐步實現育人、全面發展的目標。

2.2 體育核心素養視域下初中特色項目的校本課程實施的組織架構

課程開發前制定并組建校本課程實施的組織架構，設置課程實施的具體工作，是有序、合理地完成整個課程開發實施的前提。以圖1中山市華僑中學初中部籃球特色項目校本課程為例，從體育核心素養視域下開設特色項目校本課程，遵從體育核心素養的3個維度、6個基本要素來設置組織實施架構，保證校本課程內容的全面性和科學性。

2.3 體育核心素養視域下初中特色項目校本課程實施的課程內容

校本課程開發的內容是校本課程開發的關鍵，它直接體現著校本課程開發的理念和目的，依據各各學校不同的情況，校本課程開發的內容呈現出多樣性和差異性。同時，由于校本課程的開發是一個動態的過程，因此表現出開發性和拓展性[3]。例如，依據具體校情和學生特點做出的中山市華僑中學初中部籃球特色項目校本課程內容，具有開發性和拓展性的屬性，并且是一個動態的過程，會依據具體的實際情況對內容進行一定的矯正和修改，以達到培養學生核心素養的目的，具體如表1、表2所示。

3? 體育核心素養視域下初中特色項目的校本課程的評價與修正

校本課程的評價與修正是不可缺少的重要部分，除了眾所周知的注重評價的系統性和多樣性幾個方面外，還需要從不同的維度來開展課程的評價[7]。例如，在體育核心素養視域下中山市華僑中學初中部籃球特色項目校本課程評價系統主要從以下幾個方面開展。

第一，對體育核心素養下特色項目校本課程方案的可行性評價。該維度包括開發組織架構、課程綱要、課程目標的設置、實施過程的可操作性、課程評價等內容。

第二，對教師實施校本課程教學維度的評價。主要包括每單元的教學計劃、教案、每節課的指導思想、具體目標、指導過程、教學后記反思等。

第三，對學生學習該課程的評價。主要包括課業成績、精神品質、學生態度等。

只有保證評價系統的完善、全面，才能做到修正的及時和準確。它們二者是相輔相成的關系，所以作為課程設置的后半部分，一定要注重評價和修正系統。

4? 結語

校本課程開發與實施綱要中的總體目標、組織架構、課程內容、評價修正體系都需要以校本課程開發與實施的基本理論為出發點，以培養學生體育核心素養為落腳點。教師在開發初中特色項目校本課程過程中起到至關重要的作用，教師的素養在一定程度上決定著校本課程的質量，可以看到科學、合理、系統的開發與實踐體育核心素養視域下的校本課程，可以達到課程體系的廣度、梯度和智度。

參考文獻

[1] 吳康.初中體育教學中培養學生核心素養的實踐研究[J].科學大眾：科學教育，2019（4）：37.

[2] 于素梅.中國學生體育學科核心素養框架體系建構[J].體育學刊，2017，24（4）：5-9.

[3] 陳玉玲，左曉媛.中小學校本課程深化開發的問題、特點及策略[J].教學與管理，2019（18）：85-87.

[4] 周鑫如.高中體育課程核心素養推進方案設計研究[D].河北師范大學，2020.

[5] 姜勇，馬晶，張軍，等.體育與健康學科核心素養的具身認知特征及實踐分析[J].遼寧體育科技，2020，42（3）：101-104.

[6] 楊寶霞.淺析小學體育教學中的核心素養[J].中國校外教育，2020（15）：17，21.

[7] 李瑋舜，劉劍玲.核心素養理下的高中校本課程開發模式探究[J].教育探索，2017（1）：22-25.