探究初中語文文言文教學(xué)的有效方法

詹基偉

摘 要：在初中語文教學(xué)中，文言文是一項極其重要的教學(xué)內(nèi)容，它不僅在考試中占據(jù)較大的分值比重，而且也可以讓初中學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強他們的民族自信心。因此初中語文教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷探究初中語文文言文教學(xué)的有效方法，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語文知識，并且將這些知識運用于實踐中。這樣不僅可以提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，還可以讓他們在學(xué)習(xí)的過程中開闊眼界。

關(guān)鍵詞：初中語文;文言文教學(xué);有效方法

引言

對于初中學(xué)生來說的，文言文是一種比較有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它既要求學(xué)生掌握各個字詞的具體意思，還要求學(xué)生學(xué)會舉一反三，才能夠正確斷句，并且理解文章的真正意思。因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會由于畏難情緒而不愿意學(xué)習(xí)。教師要做的便是激發(fā)學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自發(fā)地投入到語文課堂中，才能夠最大程度的提高語文教學(xué)的課堂質(zhì)量與效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中，只是跟隨著教師的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，并沒有進行獨立思考，這就使得他們雖然掌握了這一課的文言文技巧，但是卻沒有學(xué)會舉一反三，在做其他的文言文的相關(guān)題目時，便會無從下手。并且初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠正確，他們只注重背誦與翻譯，并沒有從語法入手了解文言文。這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)模式過于僵化，他們在做題的過程中也會思維固化，長此以往，便會對文言文學(xué)習(xí)失去興趣[1]。……