微課在小學數學教學中的應用探究

朱敏

摘 要：隨著科學技術的發展，微課教學逐漸融入了當下的課堂教學中。隨著多媒體技術的逐漸成熟，教師開始將微課形式應用到小學數學當中，從而有助于充分激發學生的學習積極性，提高教學效率。

關鍵詞：微課;小學數學;應用

引言

隨著互聯網在人們生活中的普及，微課技術給教師帶來了全新的教學思路。教師可以利用微課的形式為學生播放更為直觀形象的教學資源，從而有效調動小學生的學習興趣。相比傳統教學模式，微課的形式能更加有效地活躍課堂氛圍，發揮教師作為引導者的作用，幫助教師提高教學效果。

一、利用微課明確課堂目標

教學目標的設立有助于教師明確教學方向，提高教學質量。在如今的小學數學教學課堂中，許多教師沒有對教學目標的重要性進行深刻的了解，而僅僅是通過按照教學大綱的要求來隨意制定教學目標。這種隨意制定的目標無法發揮它應有的作用，難以提升學生的學習效果，并且對對教師接下來的教學工作也產生了一定的影響。而對微課技術的運用可以有效幫助教師解決這一困難。在進行教學內容的準備工作時，教師需要根據教學內容設定教學目標，幫助學生加深對教學內容的理解，有助于學生確定自己的學習方向，從而提高教師的教學質量。

比如教師在制作“平行四邊形和梯形”的微課視頻時，教師可以在視頻封面上設置明確的教學目標，將重點內容用特殊的符號標記出來，使學生能迅速的抓住課程內容的重點，加深對課程的理解。……