淺談閱讀教學中小學語文核心素養的培養

鳳江美

摘 要：隨著新課改的不斷深入，在語文閱讀教學中的改革得到了不同程度的落實和深化。小學語文教學的課程標準有了一些新的調整，語文老師需要對閱讀教學過程更加的關注，根據新課改的要求創新語文閱讀教學方法，從而構建高效合理的語文課堂閱讀教學。改變過去相對滯后的教學觀念。本文對如何在語文教學課堂中進行閱讀教學的實踐和創新進行研究，以期幫助語文教師提高閱讀教學效果。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;策略

引言

新的課程改革要求小學語文教師，提高對語文閱讀教學模塊的重視程度。根據小學生閱讀思想的實際情況，對課堂教學模式和方法進行創新，讓同學們在豐富有趣的課堂環境下，對語文閱讀教學產生積極的興趣。同時在課堂教學中，幫助同學們在思維能力以及文化素養等方面進行培養，從多個方面對閱讀教學進行創新。

一、閱讀教學的中語文核心素養的培養的必要性

受傳統教學模式的影響，小學語文閱讀教學在多個方面都存在著較為明顯的弊端。一方面，小學語文老師的教學觀念比較落后，應試教育的思想在課堂教學中氛圍非常濃烈，同學們在閱讀知識和能力方面的提高非常有限。另外一方面，老師作為課堂教學主體的教學方法，使得同學們對語文閱讀學習的狀態非常被動。同時，學生的思維能力受到很大的約束，從而導致閱讀效率降低，教學質量難以得到提升?！?br>