發揮班主任的作用,做好德育工作

梁燦

班主任在承擔教學任務的同時，還肩負著育人的重擔，在向學生傳授知識的同時，還要對學生進行思想品德、行為習慣以及情感態度等方面的培養。班主任是全面負責一個班級學生的思想品德、學習生活、身體健康等方面工作的直接管理者。班主任是班級各項工作的掌舵人，是帶領小學生成才的“靈魂”導師，在塑造學生積極向上的思想品德中起到了至關重要的作用。因此，班主任是對學生進行道德教育、培養學生良好的心理品質、促使學生養成良好行為習慣的關鍵人物。發揮班主任的作用是做好德育工作的重中之重。

一、班主任要不斷提高自身的道德素養，做到以身作則

班主任在孩子們的心目中是非常高大的，班主任的話對孩子們具有無比的號召力。班主任的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，并將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處給學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。我們在日常生活中要時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。給孩子們營造一個良好的學習環境，使孩子們在日常學習生活中懂得禮貌，文明有禮，同時我們還要經常使用充滿鼓勵、信任和贊許的語言，多一些贊許和支持，少一些責備和訓斥。凡是要求孩子們做到的，班主任首先要做到，用自己的言行踐行言傳身教。班主任嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，才會成為良師益友。

二、熱愛學生、關心學生

蘇霍姆林斯基說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性和愛好。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。班主任要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，推心置腹，以誠相見，充分信任學生。當學生感到班主任對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對班主任產生更強烈的信任，從而促進師生關系的和諧。

三、引導孩子樹立崇高理想，走向美好人生

蘇霍姆林斯基說：“孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求?！蔽覀兊慕逃菫榱宋磥淼慕逃?，是著眼于孩子一輩子的教育。作為班主任，我們只有高瞻遠矚，孩子才能未來可期。對于孩子的興趣愛好，只要是正當的都應該予以鼓勵和支持。根據孩子的興趣愛好和特長，班主任要善于因勢利導，激發孩子的理想。有特殊興趣的孩子往往是最富有夢想的孩子。班主任應當激發他們的雄心壯志，堅定他們實現理想的信心，孩子就不會再漫無目的了。班主任讓孩子從小知道自己的理想是什么并敢于追求理想，孩子就有了終身的奮斗目標，從而一步步地走向美好的人生。

四、選好和培養班干部

班干部是班主任的得力助手，一個班帶得好與壞，與班干部能力的強弱、作用的大小有一定的關系。班主任需要借助學生干部的力量，讓學生干部成為班主任開展德育工作的小幫手。班主任在選撥學生干部時，要積極調動學生參與班級干部選舉的積極性，并切實把好選用班干部這一關。班主任要選擇有膽識、能明辨是非、敢于承擔責任、辦事有魄力、有積極上進思想的學生。班主任要熱情幫助班干部樹立威信，鼓勵其獨立工作，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。班主任要敢于放手，讓他們各司其職，各負其責。只有放手讓班干部大膽地工作，發揮他們的主體作用，才能培養出一支精干的班干部隊伍。當班干部具有一定威信和較強的工作責任心與能力時，班主任就應該放手讓班干部自主商討和處理班級事務，培養他們自治、自理、自立的能力。這既能減輕班主任的負擔，又能鍛煉班干部的能力，促使所有學生和班級干部為了共同的目標而努力。

總之，學校是培養人的地方，必須把德育當作頭等重要的事情。班主任要以身作則、為人師表，積極地抓好學生的德育工作。作為班主任必須因材施教，讓學生充分意識到德育的重要性。并要把德育融入學生的生活中，通過開展各種活動，培養學生明辨是非的能力，幫助學生樹立科學的價值觀，培養正確的道德情感，樹立較高的道德水準，讓學生學習并擁有更好的道德觀念，引導學生走正確的品德之路，為我國未來發展培養德才兼備的人才。

參考文獻：

1、《淺談小學班主任如何做好德育工作》來源：學術期刊 《新教育時代電子雜志（教師版）》 2019年13期

2、《淺析小學班主任如何做好德育工作》來源：學術期刊 《情感讀本》 2018年8期

3、《師德在教學中的重要性》學術期刊 來源：《飛（素質教育版）》 2013年11期

4、《悉心培養熱心扶持 ——小學班級管理中培養班干部策略談》來源：學術期刊 《教育界》 2016年22期

5、《以身立教，為人師表》來源：學術期刊 《課外閱讀（中旬）》 2012年8期