談搭建小學(xué)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)課堂策略

常華國(guó)

（江西省鄱陽(yáng)縣石門(mén)街鎮(zhèn)新石小學(xué)，江西 上饒 333100）

自主探究學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式之一，它體現(xiàn)的是小學(xué)生在課堂上是主角，要求教師要充分引導(dǎo)并啟發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助小學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地去獲取相關(guān)知識(shí)。

培養(yǎng)小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的重大意義在于：一是利于促進(jìn)教師不斷改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)模式，使語(yǔ)文教學(xué)更符合新課改要求。二是利于小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)其自主探求知識(shí)的愿望增強(qiáng)，養(yǎng)成善于思考，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三是利于教學(xué)質(zhì)量的提高，為小學(xué)生未來(lái)更深入的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、設(shè)計(jì)趣味課堂，開(kāi)發(fā)探索欲望

通過(guò)調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)，目前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)于單一，但是在小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)中，老師可以通過(guò)設(shè)計(jì)趣味課堂的方式，改變其現(xiàn)狀。通過(guò)豐富多彩的課堂形式，可以幫助學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，思維更活躍，有助于開(kāi)發(fā)探索欲望。老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)的形式，利用多媒體的圖像或者視頻吸引注意力，讓他們保持高度的集中。

例如，在小學(xué)語(yǔ)文課本中有這樣一篇文章《觀(guān)潮》，為了讓學(xué)生能更加更深體會(huì)到作者筆下的壯觀(guān)景象，教師可以利用多媒體設(shè)備，通過(guò)播放影片的形式，讓學(xué)生觀(guān)看現(xiàn)實(shí)中潮漲潮退的奇特景象，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生帶著這份感悟，再去閱讀課文，學(xué)習(xí)課文中作者所想表達(dá)的思想感情。

再如，在教授學(xué)生《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，老師可以選擇在對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行解釋之后，讓學(xué)生通過(guò)他們自身的理解，用對(duì)話(huà)表演的形式，將詩(shī)詞中的內(nèi)容與情感表演出來(lái)，讓他們深刻體會(huì)朋友間深深的情感，加深對(duì)詩(shī)詞主題思想的領(lǐng)悟。

二、引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“做”，去自主地解決問(wèn)題

有了“看”和“想”的基礎(chǔ)，既發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，那么接下來(lái)就是去解決問(wèn)題了。解決問(wèn)題需要具備兩個(gè)條件，一是把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題用語(yǔ)言“說(shuō)”出來(lái)。這就需要教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能說(shuō)敢說(shuō)的自由空間。還比如學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》時(shí)，讓學(xué)生去“看”和“想”后，引導(dǎo)學(xué)生將他們看到的、想到的以合理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，圓明園曾經(jīng)的美景美在哪？當(dāng)時(shí)的建筑特點(diǎn)是什么？與現(xiàn)在相比有什么不同？為什么清朝能建出如此美的圓明園卻遭到列強(qiáng)侵略？為什么我們祖先發(fā)明的火藥卻被西方拿去制成了槍炮？等等。當(dāng)學(xué)生把這一系列想法表達(dá)出來(lái)后，他們的內(nèi)心對(duì)于如何去做也就有了答案。二是通過(guò)“做”，自主地去解決問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)有針對(duì)性地去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如在課堂上，針對(duì)某一項(xiàng)學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主的確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對(duì)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法以及與其他同學(xué)合作的重點(diǎn)內(nèi)容等；再比如在期末成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不是讓學(xué)生被動(dòng)地泉抄抄寫(xiě)寫(xiě)，而是讓學(xué)生自己去將課文中的成語(yǔ)全部抄出來(lái)，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。這樣的教學(xué)，不僅提高了發(fā)帖體魄質(zhì)量，更重要的是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)感悟

小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)中，教師在創(chuàng)新教學(xué)形式時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)讵?dú)立思考中解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于重難點(diǎn)部分的問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在小組中進(jìn)行交流討論，通過(guò)不同思維的相互碰撞，激發(fā)學(xué)生的靈感，使他們?cè)谏钊敕治稣n文內(nèi)容時(shí)獲得新的體會(huì)。通過(guò)小組成員的探討，他們能夠很快突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步地深入。例如，在教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛、飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献饔懻撝猩钊敕治觯私怛鹨归g飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因，明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理，大大提高學(xué)習(xí)效率。

四、開(kāi)展課外教學(xué)，提升學(xué)生參與感

通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文自主課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)增加趣味課堂之外，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還可以通過(guò)設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，讓學(xué)生加深參與感。

例如，可以每學(xué)期舉辦1-2 次優(yōu)秀作文展，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，然后從中挑選出優(yōu)秀作文在展覽中開(kāi)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)，老師來(lái)學(xué)校參觀(guān)閱讀；或者可以舉辦故事大賽，讓學(xué)生主動(dòng)與小伙伴分享自己認(rèn)為好的故事，從中考驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，懂得分享；亦或者可以通過(guò)舉辦舞臺(tái)劇比賽，讓學(xué)生從課本中選擇故事進(jìn)行改變，鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)，也考驗(yàn)他們對(duì)課文的熟悉程度。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，可以通過(guò)以上三種形式，讓學(xué)生在積極參與課外教學(xué)的同時(shí)，間接提高對(duì)課文的認(rèn)知和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用。

五、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效促進(jìn)因素。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用時(shí)，要注重培養(yǎng)他們善于思考的習(xí)慣、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、總結(jié)反思的習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，能把這種好習(xí)慣運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)中，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)該不斷探索，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味課堂、開(kāi)設(shè)課外教學(xué)、結(jié)合生活教學(xué)等方式，讓學(xué)生切實(shí)的參與進(jìn)課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上還需要開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索欲望和想象力，并幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)之路，任重而道遠(yuǎn)，相信在教師和學(xué)生的努力下能越來(lái)越好。