情感管理在幼兒園管理中的應用策略

劉丹

【摘? 要】隨著社會的發展，人們對經濟的追求愈發迫切，快餐式的生活方式逐漸成了多數人的選擇，進而導致幼兒家長對幼兒的看管時間逐漸減少，越來越多的家長選擇了全托式的教育模式，致使幼兒園肩負起了更為艱巨的任務與使命，如何有效進行情緒管理，成為教育工作者面臨的急需解決的問題，基于此，本文將針對情感管理在幼兒園管理中的應用策略展開研究。

【關鍵詞】情感管理;幼兒園管理;學前教育

情感管理在幼兒園管理中有效使用，一方面，幼兒園管理能與時代的發展保持同等的步伐，營造輕松融洽的工作環境，減輕幼師的工作壓力，提高幼兒園的管理效率與質量。另一方面，能幫助園長與幼師建立良好的溝通渠道，提升幼兒園管理的人性化，保證幼兒的身心健康成長。由此可見，對情感管理在幼兒園管理中的應用策略進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

一、情感管理概述

情感管理是一種以情感為主線，以溝通為主要途徑的管理方式，能有效地滿足人們在當今社會環境下對情感的需求，具有較強的感染力，能在幼兒園管理中營造出輕松愉悅的工作氛圍，拉近人與人之間的關系，感染每一個幼師，使其能以更加優質的精神面貌參與到工作中，為幼兒帶來積極的正面的影響。此外，在情感管理中，幼兒園幼師與園長會得到一條可靠的交流通道，幫助幼兒園園長與幼師進行工作反饋與情感交流，推進學前教育管理工作的進程，使學前教育方案更為符合幼兒的實際需求與心理成長情況，實現學前教育工作效率與質量的雙重提升。

二、情感管理在幼兒園管理中的應用

（一）營造輕松融洽的工作環境

在各行各業中，管理者都是領軍人物，如果管理者面對自己制定的規章無法做到有效地遵守，處理問題存在包庇與區別對待的情況，將會模糊制度的清晰度，逐步地使管理制度失去設立的意義，無法發揮其真正的作用，同時，還會帶來負面的影響，導致被管理者逐漸地失去對管理者的認可心理，為管理工作的順利有效進行增添較大的阻礙。因此，管理者在幼兒園管理中應起到表率作用，以嚴格的標準要求自己，并在制定幼兒園管理條例時堅持情感管理理念，站在幼師的角度想問題，衡量管理條例的可實施性，避免規章制度出現假大空的情況，進而為幼兒園營造出輕松融洽的工作環境，使每一個幼師都能感受到園長的關心與愛護，對園長制定的規則制度信服，并在園長的帶領下，積極地踴躍地投入對幼兒的教育中，為學前教育管理的有效性奠定堅實的基礎。最后，對于表現優異、認真負責的幼師，園長還應給予其突出的表揚與鼓勵，讓其起到模范帶頭作用，帶動其他幼兒不斷地進行自我的提升，為學前教育管理事業打開更為廣闊的發展空間。

（二） 建立良好的溝通渠道

溝通是聯系情感，解決矛盾的最為有效的方式，因此，在幼兒園情感管理中的幼兒園園長與幼師，幼師與幼兒家長之間都應保持良好的溝通關系。例如：就幼兒園園長與幼師而言，應每天對當日的學前教育管理情況進行研討，分析幼兒出現的問題，探究解決的辦法，同時，聆聽幼師在教育工作中的體驗感受，給予幼師積極正面的鼓勵，同時幫助幼師找到緩解情緒的方式，做到尊重與理解，使幼師能獲得情緒上的舒緩，對幼師工作建立起自信心，對自己產生自我認同感，進而實現交流的有效性。其次，就幼師與幼兒家長而言，幼師應通過微信、電話等方式，時常與幼兒家長取得聯系，分享幼兒在幼兒園中的情況，并使幼兒家長能明確幼兒園的每一個政策的實施目的，有效地減少幼兒園與幼兒家長的沖突，另外，幼師在與幼兒家長溝通的過程中還應滲透科學合理的教育方式方法，提升幼兒家長的思想品質，使幼兒家長能以更加有效且符合幼兒現階段心理成長狀態的方式對幼兒實施家庭教育，為幼兒創造更為優質的成長環境。

（三）給予幼師足夠的信任

“以人為本”是當今社會在發展的過程中重點強調的理解，而情感管理理念則與這一理念不謀而合，幫助幼兒園園長與幼師建立起相對平等的交流關系，構建新時代下，教育機制的嶄新交流渠道，因此，幼兒園園長應給予幼師足夠的信任，有效地減少了人與人在交流中的障礙，降低交流的成本，提升交流的效率，使幼兒園管理更具人性化。例如：幼兒園可以舉辦創新教育方案的選拔活動，鼓勵每一個幼師參加，給予幼師主動權，在情感管理指導下建立起幼師與園長間的平等交流的關系，減少管理者與被管理者間的隔閡感，削弱彼此的矛盾，營造出良好的工作風氣，進而直接或間接地減輕幼師的工作壓力，使其能以更加平和的心態帶給幼兒良性的影響力，進而實現情感管理在幼兒園管理中應用的價值。

三、結語

綜上所述，情感管理在幼兒園管理中的應用對幼兒個體、幼師以及教育事業等都具有突出的良性影響力，是嶄新的時代背景下學前教育管理新的發展路徑，因此，幼師應對此起到高度的重視，從多個方面、多個角度對學前教育中存在的問題展開考量，以情感為主線，展開新穎的教育管理工作，為幼兒提供更為優質的學習與成長的環境，讓幼兒取得最大化的收獲。

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