多媒體教學(xué)在初中生物課堂上的重要作用

嚴(yán)蕾

摘 ?要：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到了人們生活中的方方面面，作為課堂，引入互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行高效課堂教學(xué)是大勢(shì)所趨。尤其是生物課堂，更需要多媒體教學(xué)，用很多圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生思考。多媒體教學(xué)在初中生物課堂發(fā)揮著重要作用，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)生興趣。有趣的視頻和知識(shí)還能引發(fā)良好的師生互動(dòng)，從而活躍課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：初中生物;多媒體教學(xué);課堂氛圍;激發(fā)興趣;學(xué)習(xí)效果

多媒體教學(xué)，就是運(yùn)用多種媒介手段來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。生物知識(shí)點(diǎn)多并且繁雜，直接進(jìn)行講授，很難讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而多媒體教學(xué)此時(shí)便可以通過形象的視頻、音頻來激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在PPT上，知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)被經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做成樹狀的思維導(dǎo)圖，這大大地提升了學(xué)生的記憶效果，直觀而形象地串聯(lián)起了知識(shí)點(diǎn)，最終提高學(xué)習(xí)的效果。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察，將探討多媒體教學(xué)在生物課堂上所起到的重要作用。

一、提高學(xué)習(xí)效果

多媒體教學(xué)中最重要的是PPT的編輯，PPT的內(nèi)容彰顯了教師對(duì)知識(shí)的理解程度以及教學(xué)水平。一方面，教師可以在公開的網(wǎng)上教學(xué)資源或者非公開的私人渠道下載名家講師的PPT，這一定會(huì)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另一方面，教師可以自己編寫，教師對(duì)知識(shí)整體的了解程度肯定是高于大多數(shù)學(xué)生的，PPT有許多好用的編輯工具，教師可以運(yùn)用多種方法和工具，例如圖標(biāo)和導(dǎo)圖來形象地表現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。還有一方面，PPT的字體十分清楚，有助于讓每個(gè)學(xué)生都能看到，省卻教師講課時(shí)間，有限的時(shí)間內(nèi)讓教師輸出更多的內(nèi)容，這自然會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“練習(xí)使用顯微鏡”一課時(shí)，如果只是干澀地講課，并不能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到顯微鏡的各個(gè)部件。通過多媒體教學(xué)進(jìn)行視頻播放，正確操作使用顯微鏡，便可以讓學(xué)生迅速的掌握顯微鏡的使用方法。另一方面，很多學(xué)校地處偏僻，教學(xué)水平設(shè)施因?yàn)榉N種原因無法做到讓每一個(gè)學(xué)生都有顯微鏡進(jìn)行實(shí)操。而教師可以在網(wǎng)上找到有關(guān)顯微鏡操作的視頻放給學(xué)生看，讓學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)正確使用顯微鏡。其中這類視頻網(wǎng)站主要推薦有嗶哩嗶哩視頻網(wǎng)站，而優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻這些影視網(wǎng)站也會(huì)有專業(yè)人士上傳此類視頻。課件可以在百度文庫(kù)、中國(guó)大學(xué)慕課等在線學(xué)習(xí)文檔網(wǎng)站中尋找。同時(shí)，教師自身也該提高PPT制作水準(zhǔn)，努力做出美觀大方的課件，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)堆砌。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

在多媒體教學(xué)中，為了教學(xué)的方便，經(jīng)常會(huì)使用到生物解剖視頻、生物的生長(zhǎng)規(guī)律視頻等?？茖W(xué)研究，通過對(duì)人腦的觀察，發(fā)現(xiàn)視頻及音頻更能夠刺激人的腦部活性，比起單純的說教教課，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。采用多種手段的教學(xué)方式，也有利于延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。興趣是最好的老師，有了興趣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

例如，在學(xué)習(xí)“生物的多樣性”一課時(shí)，一方面，為了讓學(xué)生樹立保護(hù)生物的意識(shí)，明白生物多樣性的重要性。教師可以在PPT中播放在生物界中美麗卻瀕臨滅絕的生物的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生共情的感覺，從而對(duì)我們世界的美麗，和這美麗的流失現(xiàn)狀有著直觀的認(rèn)識(shí)，然后在心中樹立起保護(hù)生物多樣性的崇高志向。另一方面，生物多樣性分為基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，可以結(jié)合三種特性來進(jìn)行PPT設(shè)計(jì)。如制作遺傳多樣性時(shí)展示小兔子的基因圖片，物種多樣性展示小兔子圖片，生態(tài)系統(tǒng)多樣性展示小兔子所在的森林生態(tài)系統(tǒng)圖片。由小到大，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到三者的聯(lián)系性和統(tǒng)一性，從而深刻地理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)探索的興趣。

三、活躍課堂氛圍

對(duì)于一場(chǎng)高效的課堂來說，良好的互動(dòng)性、活躍的課堂氛圍必不可少。師生間的互動(dòng)有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)間的互動(dòng)有助于加深彼此的知識(shí)理解。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊性和怠學(xué)性，多媒體教學(xué)給學(xué)生帶來新鮮的體驗(yàn)。對(duì)于生動(dòng)的視頻、音頻和圖片，學(xué)生更有互相討論的欲望和提問的想法，從而活躍了課堂氣氛。

例如，在學(xué)習(xí)“調(diào)查周圍環(huán)境中的生物”一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，發(fā)言主題圍繞生物具有哪一些類型這一主題，先組織同學(xué)間討論，之后再進(jìn)行逐個(gè)提問。學(xué)生對(duì)于自己周邊環(huán)境的生物更加有共鳴感，因而會(huì)有許多可以討論的想法。教師為了讓課堂更有效地進(jìn)行，可以將學(xué)生分為幾個(gè)組別進(jìn)行討論。也就是說，周圍環(huán)境的生物可以小到昆蟲螞蟻，大到鳥雀、貓、狗等，全面而具體地討論周圍的生物。之后，教師可以在提問完學(xué)生后，在PPT上補(bǔ)充學(xué)生未能夠想到的生物圖片，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到自己的周圍有哪些生物的存在。這樣圖片、現(xiàn)實(shí)以及自身經(jīng)歷的結(jié)合會(huì)使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒更加高漲。

總而言之，多媒體教學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)+課堂的體現(xiàn)，是科技手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合。它既有傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，也有現(xiàn)代科技高效直觀的特點(diǎn)，它有效激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果，活躍課堂氛圍，是未來課堂學(xué)習(xí)的主要發(fā)展趨勢(shì)。作為教師，我們應(yīng)從現(xiàn)在開始，著眼于未來，努力探索多媒體教學(xué)的多種表達(dá)方式，將其和傳統(tǒng)課堂進(jìn)行良好的結(jié)合，提高自身的PPT制作水準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)。

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