淺談幼兒園的游戲教學

祖里皮亞·阿布都熱扎克

【摘要】游戲是幼兒園開展教學活動的主要形式，深受幼兒的喜愛。由于幼兒處于心理年齡稚嫩、身體成長發育緩慢的時期，對各種環境的適應能力較差，因此教學活動的設計要更加符合幼兒的特征，才能更好的被幼兒所接受，提升教學活動的質量。游戲教學是促進幼兒身心發展的重要途徑，能夠強健幼兒的體魄，提升幼兒的理解與記憶能力。

【關鍵詞】幼兒園教學;游戲教學;方法措施

引言

游戲教學是當前幼兒教育中最為常見的教學方式，由于幼兒的天性使得幼兒能夠在游戲中充分釋放自己，發揮自己的主觀能動性，因此也保障了幼兒能夠從游戲中獲得進步。游戲為幼兒提供了良好的學習環境，教育者應該重視游戲對幼兒教育的重要意義，帶給幼兒更優良的游戲體驗，促進游戲教學質量的提升。

1、充分挖掘民間游戲

由于幼兒各自的性格、喜好以及年齡都有所不同，他們喜愛的游戲也并不相同。教師在游戲活動的選擇上可以充分挖掘民間游戲，民間游戲的類型不僅多樣，可以滿足不同幼兒的游戲需要，還能讓幼兒在游戲中達到強身健體、團結協作的目的。所以，在開展戶外游戲活動時，教師可以給出一些民間游戲類型，讓幼兒來自由的選擇自己最感興趣的民間游戲，自己組織參與游戲活動的玩伴，從幼兒的行為中了解幼兒不同的性格特征。例如男孩子往往更喜歡彈珠、翻紙片等游戲，特別是翻紙片游戲，指的是將一些紙片背面朝上的放在平面上，男孩子需要用手在紙片上面揮動，帶動紙片上面的空氣使得紙片“翻過來”。男生在這個游戲中會表現出強烈的好勝心，在游戲中有明顯的競爭意識。而女孩子更喜歡過家家、跳皮筋等游戲，這些游戲難度更低一些，但卻有著不低的可玩性，可以讓女孩子都團結在一起進行游戲活動，沒有太強的競爭意識。民間游戲有著許多可以挖掘的內容，也是最被幼兒熟悉、接受的游戲活動，教師在開展民間游戲時既可以對游戲進行創新，帶給幼兒更新鮮的體驗，例如讓女孩子嘗試玩玩男孩子喜歡的游戲類型，讓男孩子嘗試玩玩女孩子喜歡的游戲類型;還可以發揮民間游戲的鍛煉意義，讓幼兒能夠盡情活動，身心共同發展;最后還可以帶領幼兒一起探討民間游戲蘊含的文化，幫助幼兒了解民間游戲的由來，讓幼兒沉浸在寓教于樂的氛圍之中，提升游戲教學的效果。

教師除了在固定的戶外活動時間以及主題活動時間開展游戲教學，還應該善于利用各種零碎的閑散時間來安排游戲，以達到強健幼兒體魄、規范幼兒行為的目的。例如幼兒進入幼兒園后、午餐前、午餐后以及離園前、課間這些時間都是零碎的閑散時間，教師可以開展一些不受地點、時間限制的游戲活動，如簡單的手指游戲、猜拳游戲、木頭人游戲等，讓幼兒原本閑散的，用于排隊、等待的時間更加豐富多彩，能夠自然過渡到學習時間、休息時間，帶給幼兒更加良好的學習與生活體驗。

2、明確幼兒的主體地位

在以往的游戲教學活動中，教師對幼兒的干預較多，在游戲活動的選擇以及開展上教師占主導的情況更多，即教師會覺得玩什么游戲、怎么玩、誰來玩。幼兒只是參與游戲活動的角色，在游戲中沒有過多的選擇權，甚至連游戲結果都由教師提前安排好，幼兒在此過程中體驗感較低。要改善這樣的現象，教師應深刻意識到幼兒才是游戲活動的主體，幼兒在游戲中的地位不僅僅是參與游戲活動的體驗者，還應該是游戲內容的決定者、游戲規則的制定者以及游戲結果的創造者。只有這樣幼兒的主觀能動系才能得以發揮，幼兒才能在游戲活動中產生更豐富的認識，充分參與進游戲活動中，獲得更優良的體驗。首先，教師可以詢問幼兒的意見，讓幼兒說出自己想玩的游戲，這樣可以讓幼兒覺得游戲活動的決定者是自己，可以玩到符合自己喜好的游戲，從而在游戲活動中更加積極。幼兒能夠自愿的進行游戲活動，教師也能更好的去滿足幼兒在游戲活動中的學習欲望。激發幼兒積極性與主動性的前提是讓幼兒能夠選擇游戲。然后教師要讓幼兒來選擇“怎么玩”，即讓幼兒來決定游戲的內容與規則，讓幼兒能夠依據自己的想象與理解發揮自身的創造性，為游戲活動注入新的活力。總而言之，教師要降低對幼兒的游戲干預，才能有效提升游戲教學的質量與體驗。

3、給予幼兒必要的指導

教師對游戲活動的科學指導是保障游戲活動質量的關鍵，因此教師的指導十分關鍵，要區分指導與干預，不能打著指導的名義干預幼兒的游戲活動，教師在指導游戲活動時，應主動去了解幼兒的想法特征與喜好內容，不能隨意打斷游戲活動的進程、干擾游戲的內容，從而保障幼兒的體驗與參與感。最重要的是，教師不能強行讓幼兒的游戲活動按照自己預設的樣子開展，即以自己為導演來操縱幼兒的游戲活動，使其達到既定的游戲結果。教師在游戲活動中的指導應該圍繞游戲的客觀規則以及游戲內容的介紹兩個方面，通過指導來保障游戲活動的公平公正，讓幼兒建立起規則意識;還要讓幼兒了解游戲活動的內容與意義，才能加深幼兒對游戲的理解與認識，保障游戲活動的質量。最后，教師的指導還應包括游戲活動結束后的總結。教師應對游戲活動的效果以及幼兒的整體表現進行總結，促進游戲教學效果的不斷提升。

結束語

綜上所述，游戲教學將成為現在乃至以后幼兒園教育的主要形式，因此對游戲教學的改進與創新需要引起教育者的重視，才能進一步保障游戲教育的效果，滿足幼兒的學習活動需要，提升幼兒園教育的整體效果。在如何設計更高質量的游戲教學活動上還有很多值得思考的問題，教育者要提升自身素質，帶給幼兒更高質量的教學內容。

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