小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

劉洋璐

【摘要】小學音樂課堂中，合唱是其中重要教學內容，是藝術教育重要組成部分。通過合唱教學能夠更好培訓學生音樂音感，使其音樂演唱技巧以及音樂欣賞能力水平等得到更好提升。尤其在新課程改革背景下，對學生音樂素質教育更加重視，因此提升小學音樂課堂合唱教學有效性是當前教師探究的重要教學內容。本文首先分析當前小學音樂課堂合唱教學有效性的意義，進而探究相應地教學策略。

【關鍵詞】小學;音樂課堂;合唱教學

一、引言

音樂合唱主要是指由2人或以上等組成對音樂作品完成演唱的形式，在演唱過程中既可有伴奏，也可無伴奏。相較于音樂個人演唱形式，合唱對演唱者演唱水平、技巧等具有更高要求，同時在演唱過程中更注重團體合作、分工協調性。因此在小學音樂課堂中開展合唱教學不僅能夠培養學生音樂合唱演唱技巧，提升學生音樂綜合素質，并且通過合唱教學能夠對學生分工協調、團體合作能力進行培養，促進學生全面綜合素質得到提升。為此實現這一教學目標，達到理想教學效果還需教師能夠注重并采取合理策略不斷提升小學音樂課堂合唱教學有效性。

二、小學音樂課堂合唱教學有效性的意義

小學音樂課堂開展合唱教學有利于豐富學生音樂知識，強化學生對音樂的認識，在增強學生審美情趣的同時增強學生對音樂的興趣，促進學生音樂素質發展。小學音樂課堂中包含音樂教學形式較為多樣，除了合唱教學外，還包括歌曲欣賞、樂器演奏等練習。而合唱教學重要特點則是能夠通過其和聲效果引導學生獲得更好音樂體驗，加之合唱音色具有柔美和諧等特點，對情感世界表達具有重要作用。有效開展小學音樂合唱教學很大程度上能夠強化學生對音樂作品的理解，體會其中情感內涵，并在合唱中掌握音樂知識，明確音樂魅力，進而增強音樂學習興趣以及合唱欣賞能力，以此促進音樂審美能力不斷提升。以此同時有效音樂合唱教學有利于學生掌握更多音樂知識，不斷提升音樂合唱技巧，進而提升自身音樂水平，從而實現音樂素質全面增強。

三、小學音樂課堂合唱教學有效性策略探究

（一）加強小組合作，增強課堂合唱教學氛圍

提升小學音樂課堂合唱教學有效性，重要一點則是創新教學形式，增強學生課堂教學積極參與性。由于音樂合唱教學對學生團體合作能力以及分工協作均有較高要求，為此在展開合唱教學時，教師可結合實際情況將學生合理分組，通過小組合唱教學與練習增強小學音樂課堂良好氛圍，引導學生在小組合作中獲得音樂學習體驗，為集體有效演唱練習提供基礎。例如對《老爺爺趕鵝》這首歌進行合唱教學前，教師首先可將學生隨機分為多個小組，并由小組學生自主討論小組成員合唱任務。與此同時教師對所有學生展開教學，在學生基本掌握歌曲合唱方法和內容后，由小組成員對音樂歌曲進行合唱演練，由其他小組進行打分并點評，以此構建積極課堂教學氛圍，促使學生積極參與到教學過程中。

（二）合理應用信息技術，指導合唱技巧

在小學音樂課堂中，提升合唱教學有效性，培養學生音樂演唱能力以及欣賞水平還需重視對學生合唱技巧的指導，對教學中對合唱步驟進行詳細介紹，同時對學生進行科學示范，使學生能夠快速掌握音準。但由于合唱技巧教學具有一定枯燥性與抽象性，因此在實際教學中教師可借助信息技術，充分利用信息教育資源豐富教學內容，結合信息技術多樣化功能呈現直觀生動化教學，以此強化學生對合唱技巧的快速理解。而在選擇合唱歌曲進行教學時，教師應以學生整體音樂能力為基礎，選擇適合合唱教學的曲目進行練習，所選曲目應能適合小學生個性特點，且能展現其活潑開朗等面貌，達到活躍音樂課堂教學氣氛的目的，以此實現音樂育人功能。例如可選擇《保衛黃河》進行合唱教學，讓學生在合唱過程中感受音樂宏觀、磅礴的合唱氣勢，體驗作品中中華民族英勇斗爭的情感。在教學前教師可通過信息技術為學生播放與黃河相關的視頻圖片資料，調動學生合唱學習積極性。在教學過程中教師可利用信息網絡下載保衛黃河伴奏曲，并對其合理調整，對其中存在的切分音、附點節奏等通過圖片顯示等進行提示。另外還可為學生播放與保衛黃河曲目相關合唱演唱視頻，讓學生進行觀察，掌握演唱技巧。

（三）深入背景強化對音樂作品理解，豐富合唱感情

小學音樂課堂合唱教學不僅需要指導學生掌握曲目合唱技巧，更要指導學生了解音樂作品深層含義，并在合唱中融入情感，對合唱進行升華，實現合唱欣賞水平的提升。這就需要教師在展開音樂合唱教學時，能夠注重對音樂作品背景解釋與講解，為學生創建合唱氛圍，強化學生情感體驗。例如對圣誕歌曲《平安夜》展開合唱教學時，教師可對這一曲目背景進行介紹，即讓學生了解平安夜歌曲來源，了解其象征和平與人性的內涵。在此基礎上為學生講解平安夜與圣誕節的由來與關系，強化學生對音樂曲目等的理解。與此同時，教師可查找與平安夜相關的圖片為學生播放，還可對平安夜、圣誕節等節日與中國傳統節日進行對比，結合音樂教學對學生展開文化滲透，形成正確音樂價值觀。

總結：總而言之，在新課程要求下，開展小學音樂課堂合唱教學不僅對培養學生音樂綜合水平、豐富學生音樂素養產生重要作用，同時通過合唱教學達到學生綜合素養發展的教育目標。這就要求小學音樂教師能夠充分認識課堂合唱教學的重要性，針對合唱教學難點以及存在問題等及時創新合唱教學方式，不僅可通過小組合作合唱教學法，引導學生明確合唱教學對個人能力要求，并充分借助信息技術功能以及信息教育資源豐富教學手段與內容，培養學生音樂合唱學習興趣，進而對音樂作品背景進行深入講解，引導學生獲得音樂合唱情感體驗，不斷提升自身音樂合唱水平以及欣賞水平的全面提升，實現教學有效性。

參考文獻：

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