新時(shí)代《道德與法治》課堂中的學(xué)生政治認(rèn)同培育

譚開(kāi)佳

【摘要】“關(guān)心國(guó)家發(fā)展”為道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第十課的第一框。本教學(xué)案例在2020年中國(guó)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)大背景下，以精準(zhǔn)扶貧方略為主線，以精準(zhǔn)扶貧方略為主線，用“十八洞村”和“洱源縣”脫貧的案例，結(jié)合中國(guó)精準(zhǔn)扶貧的成績(jī)單，融合十八大十九大精神及習(xí)近平主席談治國(guó)理政的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;道德與法治;政治認(rèn)同;國(guó)家發(fā)展

前言

引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)精準(zhǔn)扶貧取得的偉大成就，并探究中國(guó)精準(zhǔn)扶貧奇跡背后的具體方案，感受中國(guó)治理的智慧;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的情懷，提升當(dāng)代中學(xué)生的民族自尊心自信心及自豪感;引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)培育學(xué)生政治認(rèn)同的學(xué)科核心素養(yǎng)任務(wù)。

一、案例背景分析

本課為八年級(jí)上冊(cè)第十課《建設(shè)美好祖國(guó)》的第一框，學(xué)生在第八課國(guó)家利益至上及第九課樹(shù)立總體國(guó)家安全觀的學(xué)習(xí)中，國(guó)家觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，維護(hù)國(guó)家利益及尊嚴(yán)的意識(shí)進(jìn)一步提升，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解國(guó)家取得的輝煌成就，并客觀認(rèn)識(shí)發(fā)展中存在的問(wèn)題及挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生的使命及擔(dān)當(dāng)，提升學(xué)生的民族自尊心及自豪感，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

二、案例描述

1.導(dǎo)入——小心愿·大夢(mèng)想

（1）老師提出三個(gè)問(wèn)題

①回顧2020年，你有哪些小心愿？

②這些心愿都實(shí)現(xiàn)了嗎？

③你知道2020年中國(guó)要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要目標(biāo)是什么嗎？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)目標(biāo)三問(wèn)，銜接預(yù)初年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，即個(gè)人的目標(biāo)應(yīng)該時(shí)代緊密相連;考查學(xué)生對(duì)時(shí)事政治關(guān)注度。

（2）展示2012年十八大關(guān)于全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的描述。設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課的主題“關(guān)心國(guó)家發(fā)展”，2020年是全面建成小康的收官之年，全面小康是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一步。

2.講授新課

（1）什么是全面建成小康社會(huì)（時(shí)代考卷）

①提問(wèn)：如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你心中的小康社會(huì)，你會(huì)用哪一個(gè)？

②結(jié)合課前給學(xué)生布置的任務(wù)單“憶往昔崢嶸歲月·看今朝幸福生活”，展示學(xué)生拍攝的讓祖輩談?wù)勆钭兓牟稍L小視頻。

師：“全面建成小康社會(huì)”是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體的小康社會(huì)，是城鄉(xiāng)區(qū)域共同發(fā)展的小康社會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：從貼近學(xué)生生活的角度出發(fā)，感受上海的變化，明晰小康社會(huì)是從衣食住行等方面的全面改善;基于學(xué)情，用八年級(jí)學(xué)生易于接受的方式詮釋什么是小康社會(huì)，什么是全面小康;鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息及概括能力;幫助學(xué)生了解五位一體的全面小康;引導(dǎo)學(xué)生了解改革開(kāi)放史及社會(huì)主義發(fā)展史當(dāng)中的一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理論自信。

（2）精準(zhǔn)扶貧的必要性——全面建成小康社會(huì)的最后一公里

①展示我國(guó)貧困地區(qū)學(xué)生的生活狀況圖片，引出我國(guó)精準(zhǔn)扶貧“扶持誰(shuí)”的問(wèn)題。

②提問(wèn)“他們的生活難在哪些方面？”老師：住房難，吃飯難，行路難，上學(xué)難，就醫(yī)難。③簡(jiǎn)要介紹我國(guó)精準(zhǔn)扶貧的貧困戶識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。老師：一看房、二看糧、三看勞動(dòng)力強(qiáng)不強(qiáng)、四看有無(wú)讀書郎。

設(shè)計(jì)意圖：“扶持誰(shuí)”是精準(zhǔn)扶貧應(yīng)該首先解決的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生理解脫貧攻堅(jiān)，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的必要性，引導(dǎo)學(xué)生看到中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中存在的挑戰(zhàn)并正視這些挑戰(zhàn)。

（3）精準(zhǔn)扶貧的成果——十八洞村脫貧的案例（人民閱卷）

①展示圖片：十八洞村脫貧前后的進(jìn)村道路及民居的變化對(duì)比。

②播放視頻《中國(guó)3分鐘》：十八洞村脫貧后的生活狀況。

③提問(wèn)1：精準(zhǔn)扶貧讓十八洞村村民生活發(fā)生了那些變化？

④提問(wèn)2：精準(zhǔn)扶貧的意義是什么？老師：精準(zhǔn)扶貧的

根本價(jià)值（意義）在于全體人民共享發(fā)展成果，社會(huì)主義國(guó)家的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神及道路自信。通過(guò)扶貧前后的差距對(duì)比，直接感受到精準(zhǔn)扶貧給村民帶來(lái)的幸福生活;精準(zhǔn)扶貧不是虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓貧困群眾切實(shí)感受到巨大福利，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，為中國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得的成就感到自豪，堅(jiān)定學(xué)生的道路自信;引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)近平總書記十九大報(bào)告中關(guān)于幸福感和獲得感的闡述，提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)認(rèn)同。

（4）總結(jié)升華——扶貧與扶志扶智結(jié)合

①播放上海交通大學(xué)對(duì)口支援洱源縣的微電影《彩云之交》片段。

②提問(wèn)：上海交通大學(xué)給洱源縣帶去了什么？老師：扶貧先扶志，扶貧必扶智，全面小康路上，一個(gè)都不能少。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)知識(shí)就是力量;強(qiáng)調(diào)脫貧不能僅僅依靠“等靠要”，更應(yīng)該重視生產(chǎn)，從“輸血”轉(zhuǎn)變成“造血”;引導(dǎo)學(xué)生思考上海市民可為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)承擔(dān)哪些責(zé)任。

3.結(jié)束新課，布置課后作業(yè)——珍惜當(dāng)下·共創(chuàng)未來(lái)

（1）課后作業(yè)：“一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失，懂得祖國(guó)之于人的真正含義：當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神?！弊鎳?guó)發(fā)展來(lái)之不易，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。我們應(yīng)擔(dān)起報(bào)效家國(guó)的重任，踏上續(xù)寫新篇的陽(yáng)關(guān)大道，請(qǐng)結(jié)合十九屆五中全會(huì)關(guān)于二〇三五年的遠(yuǎn)景目標(biāo)，用200字左右的小短文，簡(jiǎn)單談?wù)勅娼ǔ尚】瞪鐣?huì)后，我們可以為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展做些什么？

（2）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家的五年規(guī)劃及二〇三五遠(yuǎn)景目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為下一節(jié)課《天下興亡匹夫有責(zé)》做準(zhǔn)備。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，善用素材，引起學(xué)生情感共鳴，注重選材，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展。全面建成小康社會(huì)與每個(gè)公民息息相關(guān)，道德與法治課堂應(yīng)該從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。培育學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治理論課的學(xué)科核心素養(yǎng)之一，初中道德與法治課堂如何落實(shí)政治認(rèn)同培育，需要不斷創(chuàng)新方法，立足于學(xué)生認(rèn)知能力，用實(shí)實(shí)在在的事實(shí)，真實(shí)的案例，增強(qiáng)課堂的說(shuō)服力，打造有溫度、有深度有活躍度的課堂。

參考文獻(xiàn)：

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