試析新時期高職班主任德育中的問題與對策

◎肖曉

高職德育工作質量及效率會影響整個高職教育事業發展，并對促進學生健康成長及全面發展有重要影響，所以不斷提高德育工作質量成為了高職班主任主要工作任務及目標，由此可見德育工作的重要性。

一、新時期高職德育教育中存在的問題及原因

問題：第一，部分學校及班主任對德育工作的重視度不高。雖然在新時期下我國非常重視德、智、體、美、勞全面發展人才的培養，但一些高職班主任并沒有意識到德育的重要性，所開展的德育活動流于形式。第二，部分學生的道德觀念、公德意識不強，增加了德育工作難度。調查發現很多高職學生并沒有對自己的職業進行規劃，也沒有意識到公德意識對自身全面發展的重要性，所以在實際德育中沒有積極配合班主任，有的甚至反駁班主任，大大增加了德育難度。第三，德育方法單一且相應的制度不完善。很多高職班主任還是 沿用傳統的德育方法及模式，即只進行簡單的理論講解和思想教育，并沒有定期對學生進行心理輔導，也沒有開設專業的心理課程、道德素質教育課程等，使得學生的思想品質、心理健康水平等難以得到提升。與此同時，相應的德育監督制度及機制也沒有得到完善，使得部分班主任的德育工作流于形式。

原因：首先，德育工作制度滯后、德育工作主體不明確等導致德育缺乏生命力及活力；其次，沒有將生活德育與課堂德育聯系起來，降低了德育時效性及實踐性；再次，班主任沒有與其他科任老師聯合，導致德育工作方法難以完善；最后，受到網絡及新媒體發展的影響，多數學生的思想及價值取向發生改變，加上學生網上行為缺乏道德約束，導致德育工作難度增加。

二、新時期下高職班主任德育對策

（一）根據學生實際完善德育工作制度和工作體系

首先，基于“以學生為主”原則制定和完善德育工作制度，并在該基礎上革新和完善現有的德育工作體系；其次，根據新時期高職學生道德實際情況開展德育工作，然后結合德、智、體、美、勞全面發展人才需求在制定德育工作計劃和完善評價機制；再次，學校及班主任要提高對德育工作的重視度，并將課堂德育、生活德育及思想政治教育相互聯系起來，以同時強化學生的思想品質、道德素養及綜合素質。

（二）與時俱進，更新德育內容

首先，根據時代前沿動態及學生思想動態更新德育教育內容。例如可將符合學生道德認識的網絡事件、時事新聞、熱點話題等引入教材，以激發學生興趣的同時，引導學生正面了解當前社會的消極因素，然后將促進社會和諧發展作為自己的奮斗目標，使學生成為對社會和諧發展有用的人才。其次，在更新德育內容后還需要聯系實際開展德育教育工作，以營造出符合學生實際的德育教育氛圍，提升學生的德育認知能力。

（三）引進多種德育方法及模式

首先，可直接引進多媒體、微課等教學模式，利用多媒體向學生展示具有高尚品質及道德素養的偉人事跡相關圖像及視頻等，讓學生在潛移默化過程中學習各種優秀的思想品質及人文精神；其次，可以引導學生每天觀看時事新聞，讓學生了解重大事件的同時，強化政治素養及思想品質，同時還能夠學習到新聞報道中好人的良好品質。此外，還可以通過在教室、走廊等區域張貼各種名言來引導學生不斷強化自己的道德素養及思想品質。

（四）加強與各科任老師的聯合

首先，要將心理健康教育納為德育體系主要組成部分，同時還需要設立專門的心理輔導室，并組建專門的心理疏導小組，以協助班主任做好學生的心理疏導工作，從而促進學生身心健康成長，讓學生形成正確的價值觀、人生觀及世界觀，最終達到強化學生思想品質及道德素養的目的。其次，要積極與其他科任老師溝通交流，以實時和全面了解學生的學習情況、心理狀況及品德素質情況等，然后聯合一起制定科學的、全方位和針對性的德育方案，以提高德育工作質量及效率。

三、結語

總之，德育工作對高職教育及學生全面發展等都有著不可代替的影響作用，即高質量的德育工作勢必會促進高職教育發展、學生健康成長及全面發展，故越來越多高職班主任都提高了對德育工作的重視度。因此，上文基于現存的德育問題從完善德育工作制度和工作體系、更新德育內容、引進多種德育方法及模式等方面分析了具體的德育對策。