淺談中職舞蹈教學師生互動模式的運用

◎田鳳

一、中職舞蹈教學師生互動模式存在的問題

（一）教學成效普遍偏低

在中職學校的舞蹈教學過程中，不同學生的身體素質存在著很大的差異，加之學生在學習基礎知識的初期就有很大的困難。同時，由于大多數學生的肌肉彈性較差，舞蹈學習過程中存在“難度”，這對學生學習的自信心產生了較大的負面影響。對于基礎好的學生來說，基礎知識越好越放松，導致在學習和實踐中忽視了學生的心理，甚至出現套路等現象，不僅影響了學生的學習效率，而且不能提高學生的舞蹈水平，不利于學校舞蹈教學的可持續發展。

（二）教學模式比較單一

一些教師在教學初期的準備工作做得不好，教學內容形式上存在問題，除了教師之間的互動外，還不能適當添加一些創新要素，嚴重影響了中等職業學校舞蹈教學的整體效果。此外，一些教師注重理論知識的學習，訓練學生的時間較少，導致學生舞蹈水平較低，這不僅影響了學生的學習和發展，而且容易降低學生對舞蹈的興趣，不利于中職學校舞蹈教學的順利開展。

二、中職舞蹈教學師生互動模式的運用

（一）改善師生關系

與其他專業相比，在中職學校進行舞蹈教學時，學生有更多的時間與老師交流。因此，為了將師生互動模式應用于中職學校的舞蹈教學中，必須在教學過程中充分發揮教師的主導作用。要注意建立和完善師生關系，加強師生合作，使學生更好地完成學業，提高學校舞蹈教學效果。在分析了中職學校舞蹈教學現狀的基礎上，一些教師仍然堅持采用傳統的教學方法，不能充分反映學生的態度。主要是學生的學習受到過多的干擾，不能提高學生的自主學習能力，要建立和完善師生關系，師生必須相互尊重。教師要激發學生的能力和潛能，增強學生的自主學習能力，使學生能夠表達自己的意見，與教師一起解決問題，提高中職舞蹈教學質量。同時，通過改善師生關系，加強師生之間的有效溝通，可以幫助教師及時發現自己的問題，調整教學方法，合理安排教學內容，提高中職學校舞蹈教學的科學性和有效性。

（二）創建互動情境

在中職學校舞蹈教學過程中，教師要堅持以學生為中心的理念，結合學生的實際情況，實施有針對性地教學，以提高教學效果。在規范教學的基礎上，結合學生的實際情況進行合理的調整，實現對不同學生的教學，從而保證每一個作為中職學校舞蹈教學的組織者和引導者，教師還必須充分認識到自身能力和素質的重要性，不斷提高自身的舞蹈能力和素質。在認知的基礎上，深入理解舞蹈教材的內容，就會發現教學中的難點，以便于有針對性地實施教學，使之能充分滿足學生在學校舞蹈教學中的需要。

（三）采用現代化技術

隨著我國社會經濟和科學技術的飛速發展，各種新技術、新方法在教學中得到了應用，對教學改革起到了積極的作用。為了提高教學效果和教學質量，中職學校舞蹈教學必須及時利用網絡技術、多媒體技術等技術，開展微型教學等活動，以提高舞蹈教學的趣味性，調動學生的學習積極性，提高舞蹈教學的效果。同時，運用一些技術方案，克服傳統教學方法的局限性，使學生可以隨時隨地學習。通過在軟件上反復觀看視頻，使學生能夠產生更加深刻的印象，為學生學習舞蹈提供更加有利的環境。例如，學生可以在網上觀看和學習舞蹈，利用視頻播放功能，也可以對這些程序進行分解，使學生能夠復習課堂，從而提高學生的學習質量。

（四）在日常教學中滲透新的教學理念

在中職學校舞蹈教學過程中，教師在教學活動中需要促進相互學習和發展。與其他教學模式相比，師生互動模式促進了師生互動，需要營造良好的師生溝通環境，幫助教師了解學生的學習狀況，便于調整中職學校舞蹈教學的進度，使學生在良好的條件下完成學習。因此，為了提高中職學校舞蹈教學的效果，教師需要采取合理的措施，加強師生之間的互動，教師不僅要做好自己的工作，還要與學生進行互動學習和討論，互相幫助，找出問題，實現師生的共同成長，以促進為中職學校舞蹈教學提供有力的支持。

三、結語

總之，中職舞蹈教學中的師生互動模式具有較高的價值，要充分了解中職學校舞蹈教學的現狀，結合學生的學習特點和興趣，激發學生的學習積極性，提高學習效果，使師生互動模式在中職學校舞蹈教學中能積極地發揮作用。教師要改善師生關系，營造互動環境，采用現代技術，滲透新的教學理念，通過多種途徑促進師生互動為中職學校舞蹈教育的發展提供有力的支持。