高職院校信息安全人才的需求及培養策略

（廣西安全工程職業技術學院，廣西 南寧 530100）

一、信息安全專業人才的需求現狀

首先，行業市場對于信息安全專業人才的需求量日漸增長，為了滿足社會經濟的發展趨勢，市場對于信息安全專業人才的要求比較高；其次，根據前程無憂、智聯招聘等網站我國人才市場對信息安全人才的日需求量不斷上升，而我國開設該課程的高校數量并不是很多，且沒有受到重視，使得信息安全行業各個層次的人才培養出現滯后的現象。隨著我國信息化的普及，初、中級的信息安全人才缺口尤為突出，人才總數已經難以滿足現如今的發展需求。導致信息安全行業人才匱乏的主要原因是多方面的，其主要原因有一：信息安全涵蓋的專業知識廣泛，這導致了信息安全行業相關崗位的分層比較多，包含初級、中級、高級等多級崗位；二、信息安全就業崗位的人員非常多，包括信息安全員、網絡安全維護人員、網絡管理人員、安全工程師等，這些從業人員專業人程度不高，水平參差不齊，沒有明確的行業標準來規范他們。這就是目前我國信息安全行業人才的需求現狀。

二、高職院校信息安全人才的培養策略

（一）以就業需求為導向，制定切實可行的人才培養方案

近年來，也有更多的高校開設信息安全課程，為提高信息安全人才培養質量，高校信息安全教師應緊跟時代發展的步伐，以市場就業需求為導向，優化現如今的人才培養方案，為學生提供多種形式的實踐學習空間。同時，可以設置Linux、密碼學、PHP 等選修課，拓寬學生的專業知識面，使其學會從就業的視角開展學習活動。此外，學校可以邀請行業的專家為學生開展講座與培訓，引進職業資格認證，鼓勵學生積極參加考試，獲得證書，提升高校信息安全人才的培養實效性，為社會提供更多高質量的信息安全人才。

（二）基于職業崗位需求，完善專業課程體系

基于職業教育改革的信息安全人才培養計劃，應結合本課程的教學特點，體現教學的層次性、適用性與交叉性，課程設置要有階段性。大一期間，主要讓學生接觸一些較為基礎的課程，比如交換、防火墻以及路由等知識；大二期間，為學生講解一些信息安全語言類的課程，主要掌握Mysql、Linux、PHP 等方面的知識；大三期間，在課程設置中引入企業認證體系，基于企業真實化的工作過程開展項目式教學法，讓學生將職業資格證書考試作為重點目標。

此外，學校可以深化校企合作模式，與企業共同制定共贏互利的人才培養計劃，基于職業崗位需求優化人才培養模式。具體來說，基于學生學習需求和職業發展規劃，為學生推薦合適的頂崗實習工作，企業提供專業的培訓技師，后續為學生推薦相關的就業崗位。整體來說，在課程體系設置的過程中，教師應基于學生的職業崗位需求，積極與企業之間開展合作，在分析市場人才需求的基礎上，完善校內專業課程設置與教學目標。此外，還應站在時代發展的最前沿，采用最新的科研成果，將新技術運用與專業實踐教學中，讓學生了解動態的行業變化，這樣能夠真正意義上實現信息安全人才培養的針對性與實用性。

（三）采用新型教學模式，提升學生實踐能力

信息安全人才培養目標應朝著技術型與管理型的方向發展，將學生信息安全意識的提升以及道德素養的培育作為重要的教學落腳點，在強調學生理論知識掌握的過程中，還應采用各種教學手段，將學生實踐學習落到實處，豐富他們的實踐經驗和操作技能。基于此，高職院校信息安全教師可以采用新型的教學模式，合理利用校內實訓室，讓學生在具體操作的過程中對理論知識進行驗證。此外，教師還可以采用信息技術，借助國外IT 企業搭建的網絡教學平臺，拓寬學生的實踐學習空間，采用先進工具進行數據分析，創新現有的實訓教學方法，符合了高職學生喜愛移動設備的特征，從其學習興趣提升的角度獲得極佳的教學效果。

總之，在互聯網經濟不斷發展的今天，信息化的發展是我國迎來了信息革命，使得現如今的生產方式發生了巨大的變化。在信息資源共享的今天，高職院校應做好信息安全人才培養方案的優化與調整，以就業需求為視角，制定人才培養計劃；基于職業崗位需求，完善專業課程體系；采用新型教學模式，提升學生實踐能力，探尋出一條與信息安全實際崗位適配度高的人才培養模式，全面推進高職院校信息安全家教學改革的進程。