淺談如何將傳統文化與高校輔導員思政教育有機融合

雷 徹

沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110159

十九大以來，我國對有關傳統文化的教育愈發重視。習近平總書記多次在講話中強調中華傳統文化在高校思政教育中的具有與足輕重的地位。而且，中華傳統文化不僅僅為當代青年大學生給予心靈的滋養，還給予他們精神上的力量。因此，將中國傳統文化融入高校思政教育中具有重要意義且勢在必行。

一、高校輔導員將傳統文化融入高校思政教育的重要意義

第一，有助于提升傳統文化以及社會文明建設。中國的傳統文化經過了幾千年的沉淀，已經具備向大學生傳遞正確價值觀、道德觀的優厚條件，高校輔導員在大學生思政教育中融入中國傳統文化內容，能夠更好地提升大學生思政教育質量和效率，深刻激發學生的愛國熱情，并使其能夠積極主動投身到國家的精神文明建設中；第二，有助于鼓勵和提升大學生的個性發展。高校輔導員在思政教學中積極融入中國傳統文化，不僅有利于進一步完善高校思政教育體系，豐實意識形態、教育內容，也有利于大學生在日后的學習和工作中積極把握未來的發展方向，同時更加符合大學生的年齡特征；第三，有助于在大學生心中根植民族精神。中國傳統文化勢必帶給學生更深的中國歷史文化內容，學生在輔導員的梳理和帶領下必會更加深入的了解歷史，最終積極培養和樹立大學生的愛國主義信念；第四，通過對中國傳統文化內涵的領悟，有利于促成大學生形成正確的道德觀、人生觀以及價值觀，從而積極指導大學生更好地處理人際關系，最終成為綜合素質較強的全能型人才。

二、當前高校思政教育存在的問題

第一，教育方式過于傳統。當前很大一部分高校仍然高度重視學生的專業技能教學，對于學生的思政教育仍然沒有相對創新的形式。因此，高校思政教育主要采用“填鴨式”傳統教學模式為主，無法引起學生的求知欲；第二，教育元素過于單一。由于過于重視專業技能訓練和專業理論的學習，對傳統文化、民族意識、傳統道德觀念等的教育與熏陶較少，使得學生走向工作崗位后缺少應有的民族意識與對傳統文化以及價值觀的認同；第三，部分高校輔導員自身的思政專業素養有待提升。部分高校輔導員沒有學習思政教育課程的經歷，在很多情況下沒有足夠的思想政治專業素養為大學生思政教育提供保障。

綜上所述，當前高校思政教育雖整體向好，但仍存在些許的不足。故此，為使高校思政教育體系更加完善、教育內容更加豐實、教育更具潛力，并使思政教育的影響力更深、更廣，將中華傳統文化元素與思政教育相融合無疑是一個良好的契合點。

三、中華傳統文化與思政教育有機融合的有效途徑

（一）改變傳統教育方式，有效發揮網絡文化的先進性

及時調整和改進大學生思政教育的單一模式。首先，在思政課程方面，不斷制定高校思政課程與傳統文化相融合的教學內容和方案，具體措施可以采用將中國傳統文化內容融進高校思政教材的方式，不斷豐富高校思政教學全新的教學體系。其次高校輔導員還可以積極借助多媒體等網絡信息技術手段，將傳統文化的相關內容在“兩微一端”與多種新型網絡平臺中發布，積極為大學生營造出濃厚的文化教育氛圍。使大學生能夠在潛移默化中得到思想上的教育。

這種“滴入式”的熏陶教育方式，使大學生學習于“無形”，一定程度的降低了程式化教育模式的枯燥感，有效提升學生對思政的興趣，培養大學生始終具備較強的民族意識。

（二）組織開展校園文化活動，有效提升傳統文化滲透能力

中國的傳統文化經過幾千年的積淀與中國社會生活已經息息相關，因此高校輔導員可以利用大學校園的文化土壤開展高校中國傳統文化活動，如：積極舉辦中國傳統文化知識大賽、文創產品設計大賽、傳統藝術進校園等活動，使大學生通過參加豐富多彩的校園文化活動，感受中華傳統文化的歷史脈絡與精神實質。同時，還能增強大學生對祖國的歸屬感與認同感。

（三）組織思政專業培訓，有效提升輔導員隊伍專業素養

為使高校思政教育工作有效、優質地進行，需要提升輔導員思想政治教育的專業素養。高校每年應組織本校輔導員隊伍進行至少兩次的專業培訓或實踐活動，培養輔導員持續學習的能力，不斷提高輔導員的工作方法，強化其專業能力與思政工作的時效性，更加專業地幫助大學生在大學的學習和生活中樹立積極的世界觀以及人生觀。

四、結語

總之，高校輔導員將中國傳統文化教育與高校思政教育有機結合，不僅踐行了“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這一思政教育的根本基礎，同時，也為能夠培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，為大學生能夠根植愛國情懷與民族自豪感打下良好的基礎。