淺談小學語文快樂課堂的有效構建

楊和平

甘肅省舟曲縣城關九年制學校，甘肅 舟曲 746300

小學語文這門學科是綜合性非常強的一門學科，不但和生活聯系的密切，其中還包含很多的文化歷史。本來很有興趣的一門學科，但是在傳統教育的束縛下，使語文學科變得單一、枯燥乏味、課堂氛圍還沉悶等多種問題，讓現在的小學生根本無法體會語文學科的興趣和魅力所在，所以我們應該在新課改的推動下把小學語文課堂構建的更加快樂一些。

一、用快樂的教學方法導入新課中，增加學生們的學習興趣

小學階段的學生比較特殊，身體和心理發育的都不是很成熟，想要讓他們學習一樣東西，必須得讓他們感興趣才可以，俗話說“興趣是最好的老師”，如果小學生們對這個事物感興趣，那么他們就會投入的更多一點，注意力也更集中一點，接受起來也更容易一點。所以說老師們在此過程中應該把自己的教學內容進行適當的改良，將學生們的性格特點和愛好結合教學的內容進行精心的設計。而教學方式也需要適當改變，遵循以學生為主的原則去進行課堂內容的設計和教學，讓學生們在快樂的課堂上學習到新知識。這樣不僅能提高學生們的學習能力和興趣，還能讓課堂氛圍變得好起來，提高教學質量和學習效率。例如。我們可以以講故事的方式來進行快樂的課堂教學，故事是所有小朋友的最愛，用故事教學的方法不但能提高小學生們的注意力和興趣，還能在教學中豐富學生們的情感，提高他們的想象力等。反之，如果課堂氛圍十分沉默，毫無新意，除了能讓小學生們瞬間厭煩，導致學習的效果不是很理想，還嚴重的影響了學生們的發展，所以說，構建快樂的語文課堂，用快樂的教學方法是很重要的。

二、豐富課堂的教學活動，全面構建快樂語文課堂

在傳統的教學方式中，老師們都會用灌輸式來向學生們傳達教學的內容，學生只是負責聽，而聽到的也緊緊是課堂上的理論知識和字面意思，并沒有深入的思考，而這樣的教學模式，對現在的學生們來講是提不起任何的興趣的，更不要提什么激情了。所以我們針對傳統教學所帶來的問題，來進行新的教學方式的展開，讓小學生的語文課堂變的快樂起來，充滿激情。首先就需要老師們根據教學的內容，適當的增加一些快樂的方式進去，這樣有針對性的教學，不僅能讓學生們發表出自己的看法，還能培養學生們探索認知的方法，幫助學生們養成良好樂觀的性格，以達到我們構建快樂課堂的意義。例如，小學語文課文《小蝌蚪找媽媽》這是一節非常有意思的語文課，這個時候老師就可以針對課程的內容，再根據每個學生的性格特點，給他們安排角色代入，讓學生們充分的利用角色來把這篇課文演繹完。經過小蝌蚪不斷的復述找媽媽的過程，讓學生們了解了青蛙的演變過程，并能體會到當中的樂趣。在快樂演習的過程中就把課文的知識點學習到了，這才能實現真正意義上的快樂課堂。所以，構建快樂課堂，豐富教學活動，改變教學方式是志在必行的。

三、建立和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍

老師和學生同作為小學語文課堂的主體，兩者是缺一不可得；而在構建小學語文課堂時，兩者也都是重要因素，兩者之間有一方不配合都不能將快樂課堂的構建達成。所以說，老師和學生們要處理好師生關系，在課堂中做好交流和溝通，對于構建快樂的語文課堂是很有必要的。可是怎么才能讓學生們和老師進行很好的溝通和交流呢？傳統的教學老師們都是高高在上的，唯我獨尊的樣子，讓學生們敬而生畏，所以老師們首先就應該從改變自己做起，讓自己融入到學生當中，不要在有高高在上的思想；老師們還要注意自己情感的變化，不要把自己的私人情緒帶到課堂上。因為老師的情緒是很容易影響學生們的情感的，如果老師的情緒很嚴肅，那么課堂上的氛圍肯定也不輕松，如果老師的情緒是舒緩的、高興的，那么課堂上的氛圍也是很輕松的。所以說，要讓課堂的氛圍輕松愉悅，老師必須控制好自己的情緒。由此可見，師生關系的和諧在構建快樂課堂上也是很重要的。

四、結束語

總而言之，想要構建快樂的語文課堂，首先就要改變傳統的教學方式和教學理念，將學生們作為主體，老師從自身出發，讓自己融入到學生們當中，為構建快樂課堂而做出努力。不僅能提高教學質量，還能促進小學生們的發展，讓學生們在快樂中學習，學習時感到快樂，讓學生們在快樂學習的同時，還能提高自己的綜合素質，所以，讓我們一起為構建快樂的語文課堂而努力吧！