在高校選修課中推廣音樂素質課的好處與意義

賀馨瑤

海南熱帶海洋學院，海南 三亞 572000

在素質教育的推行下，高校愈來愈注重對學生素質的培養(yǎng)，通過音樂素質課堂的推廣，對學生綜合素質培養(yǎng)就能起到促進作用，這也是促進高校課程完善建設發(fā)展的重要途徑。

一、高校選修課中推廣音樂素質課的好處以及意義

（一）高校選修課中推廣音樂素質課的好處

好處一：提高學生音樂感悟能力。高校在選修課當中推廣音樂素質課程有著諸多的好處，通過音樂素質課程的推廣有助于促進學生音樂感悟能力提升，讓學生在音樂素質課程的學習過程中，豐富學生音樂素養(yǎng)［1］。音樂對人的思維以及價值觀形成都會產生影響，通過音樂素質課程的推廣，讓學生和音樂間的距離拉近，讓學生對音樂表現形式以及音樂背后的內容都能有所接觸，這對學生音樂感悟能力提升就能起到積極促進作用。

好處二：有利于社會主義精神文明建設。隨著我國當前社會主義精神文明建設發(fā)展邁入新的階段，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，也是社會主義精神文明建設的重要力量。高校在選修課當中推廣音樂素質課程，就能在音樂教學當中融入民族音樂內容，讓學生對民族音樂知識的學習感受到其魅力所在，這對激發(fā)學生愛國主義熱情有著積極作用［2］。另外，通過音樂素質課程的開展，助于讓學生體驗生活以及感受生活，激發(fā)學生對生活的熱愛，讓學生的精神世界進一步的豐富，這對促進社會的和諧發(fā)展也起到積極作用。

好處三：促進學生綜合素質提升。高校在選修課程中推廣音樂素質課程，這對學生綜合素質提升就有著促進作用。音樂有著比較好的塑造能力，以及培養(yǎng)作用，這對開發(fā)學生的智力以及想象創(chuàng)造力就有著積極作用。在音樂素質課程的推廣下，能讓學生在品德修養(yǎng)方面有了一個良好途徑。教學當中對《滿江紅》、《義勇軍進行曲》等音樂的教學有助于培養(yǎng)學生愛國情操；再如《希望的田野上》、《信天游》等音樂，能激發(fā)學生思鄉(xiāng)之情，讓學生的情感在音樂的激發(fā)下更為豐富，這對學生的綜合素質提升就能起到積極作用。

（二）高校選修課中推廣音樂素質課的意義

高校的音樂類選修課是促進學生全面素質發(fā)展的重要課程，對于學生審美心理以及內心情感的發(fā)展有著培養(yǎng)作用。音樂藝術是表現人類情感的藝術，是培養(yǎng)學生情感以及審美情趣的重要藝術形式，通過音樂素質課程就能陶冶學生情感，保持以及發(fā)展學生想象力，最大程度上激發(fā)學生對生活的熱愛以及對理想的追求［3］。音樂教育的德育功能比較突出，通過音樂素質課程的開展，就能將“以美求真”以及“以美求善”的功能發(fā)揮出來，促進學生的良好品德發(fā)展。音樂素質課程的推廣也是和大學生文化娛樂生活有著緊密聯系的，能有助于大學生抵制社會上的不良文化，有助于促進大學生全面發(fā)展音樂文化。

二、高校選修課推廣音樂素質課的發(fā)展建議

高校選修課推廣音樂素質課程在實際的發(fā)展當中，就要從多方面加強重視，以下幾點建議可供參考：

建議一：注重建立完善音樂素質課程教學體系。高校的音樂素質課的推廣發(fā)展，要從音樂教學體系的完善構建方面加強重視，結合高校學生音樂知識能力和基礎，要能夠化繁為簡，注重在一門內容體系上建立多樣化課程以及復合性的課程，將音樂教育理論以及賞析和體驗參與等進行結合，讓學生能在音樂素質課程當中感受以及表現音樂，不斷的提升自身的音樂素質水平［4］。這就要求在實際音樂素質課教學體系的構建中，能從多角度進行優(yōu)化，注重課程體系構建的完善和科學。

建議二：營造良好音樂藝術氛圍。高校選修課推廣音樂素質課在進一步的發(fā)展當中，需要從校園文化建設的角度出發(fā)，積極營造音樂藝術氛圍，通過校園音樂文化來影響和感染學生，讓學生能利用學習的音樂知識，為校園文化建設進行服務，活躍校園文化生活，通過多樣化的方式來培養(yǎng)學生學習音樂的廣泛性，陶冶學生思想情操。只有這些方面得以重視，才能為音樂素質課程的良好發(fā)展打下基礎。

三、結語

綜上，高校音樂素質課的推廣發(fā)展是促進學生綜合素質提升的重要課程。在未來的教育發(fā)展中音樂素質課所起到的作用會更為顯著，這就要求在課程的推廣建設中，要注重從創(chuàng)新角度出發(fā)，為學生素質提升打下基礎。