新時代高職院校思想政治工作質量提升關鍵問題研究

黎永祥 姚丹丹

基金項目：湖南省職業教育與成人教育學會規劃課題“新時代高職院校思想政治工作質量提升關鍵問題研究”（項目編號：XH2018007）階段性成果

摘要：時代處于不斷發展的過程之中，社會文化也逐步豐富，對于高職院校來講，其應當高度重視思想政治工作，結合新時代高職院校學生的學習特點、性格特征等制定合理化的培養目標，從而更好的滿足社會發展需求，為進一步提升高職院校教育教學質量提供重要保障。最近幾年，高職院校雖然在學生思想政治工作方面取得了相對比較突出的發展成果，但是由于各方面因素的影響，仍遠遠落后與時代發展。所以，高職院校必須要緊緊把握時代脈搏，掌控時代發展方向，正確引領學生的發展，豐富思想政治教育內容、完善思政教育模式，加快推動高職院校學生思政水平的有效提升。本文在研究分析的過程之中，首先闡述了新時代高職院校思想政治工作質量提升的現實意義，然后從三個不同方面論述了新時代高職院校思想政治工作現狀，最后提出了新時代高職院校思想政治工作質量提升策略，旨在進一步提高我國高職院校思想政治工作教育水平。

關鍵詞：高職院校;思想政治工作;關鍵問題

中圖分類號：G711 ??文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0153-02

1 引言

新時代背景之下，中國的社會矛盾已經產生了重大變化，全社會在教育活動方面的要求愈發嚴格，雖然給中國教育事業的發展提供了新要求，但是其也成為提高中國教育教學質量的一種內在動力。高職院校思政政治工作質量評價是一項至關重要的系統性工程，各項措施的執行具有一定的連貫性，但是其也存在階段性的基本特點，一方面需要學習理論知識，另一方面還需要妥善處理現實問題。所以，要結合實際情況，從發展歷程之中總結有關經驗，把大學生思想政治教育工作與高校整體工作進行深度融合，在一些本質任務方面提出嚴格要求，結合實際教學需求完善、優化工作方法。高職院校是中國高等教育體系中至關重要的一個構成

模塊，同時也是社會主義現代畫家建設過程中的一股重要力量，但是由于傳統觀念以及高考成績等方面的制約，導致社會上形成高分進名校、低分進高職的現象，高職院校的學生質量良莠不齊，再加上外部社會環境對大學生發展所造成的沖擊，致使大學生的人生觀、價值觀等各個方面均產生了重大變化，對高職院校的思想政治工作造成了深遠影響。

2 新時代高職院校思想政治工作質量提升的現實意義

其一，從高校思想政治工作重要性的維度進行分析。新時代背景之下，中華民族實現偉大復興中國夢的關鍵在于是否可以培養德智體美勞全面化發展的社會主義接班人，高校教育水平與大學生的綜合能力存在直接關聯，同時還會對大學生的成長、發展造成一定的影響。目前，由于多方面因素的影響，中國高等院校思想政治工作存在諸多突出問題，對高校教育教學質量產生了嚴重影響，所以高校應當進一步強化思政工作，深入貫徹落實教育主管部門關于思政工作所作出的各種批示，從育人理念、隊伍建設等多個維度制定合理化、全面化的規劃，妥善處理思想政治工作中所存在的不平衡、不充分問題。其二，從時代發展要求的視角進行分析，教育是立國之本，與民族興旺發展存在直接關聯，高等教育發展會影響國家整體性發展，新時代背景之下，中國迫切期望一大批高等人才，將思政工作質量提升作為重點，實現全面化育人、全方位育人，逐步強化個人思政工作質量，以此來提高國家的綜合實力。

3 新時代高職院校思想政治工作現狀分析

3.1理想信念弱化，育人格局尚未形成。目前，由于各種外部因素的影響，高職院校并未形成良好的育人格局，并且大部分大學生存在理想信念弱化的問題。對于個人來講，理想信念如同人類生存發展過程中的空氣、沙漠中的飲水，是人生存發展過程中的重要驅動力。如果人沒有堅定的理想信念，那么其將會產生“精神缺鈣”的問題，從而產生軟骨病。現階段，在經濟全球一體化進程逐步深化的背景之下，國內諸多大學生產生理想信念不堅定的問題，具體體現為不重視思政教育工作、生活方面很過度重物質享受，忘記了艱苦奮斗精神，毫無付出精神，同時在學習方面，目標較低，持有一種60分萬歲的思想，在學習方面毫無興趣科研，對未來發展充滿迷茫，嚴重缺乏責任感與使命感。

3.2課堂主渠道作用發揮不充分，思政工作者缺乏良好的新媒體素養。隨著科學技術水平的發展，大部分大學生均過度依賴手機，成為日常生活中必不可少的一種物品，如果手中不拿手機，就如同失去了靈魂，不但無法正常上課，甚至也喪失了生活信心，思政課堂的主渠道作用并未得到充分展現。一些大學生整日沉迷于網絡游戲的世界之中，極易產生悲觀情緒，缺乏生活動機，自尊心、自信心相對較弱，并且還非常容易產生心理問題，從某種程度上來講，此種狀況也導致學生產生病態心理，不利于個人成長發展。另外，大學生價值觀不正確，心態出現偏差。目前，由于各種外界誘惑的影響，并未形成正確的三觀，過度追求名牌與“面子”，為了所謂的“臉面”而鋌而走險，對個人、家庭等多方均造成了嚴重負擔，存在十分嚴重的功利主義，嚴重缺乏集體榮譽感與責任心。另外，對待任何事情均持嚴重的悲觀情緒，生活十分迷茫。

4 新時代高職院校思想政治工作質量提升策略分析

4.1推行“以人為本”的教育模式，構建全員全方位全過程育人格局。新時代背景之下，高校開展思政教育工作的過程之中，人是最為主要的一種影響因素，所以高職院校在提升思政工作質量的過程之中，必須要深入貫徹“以人為本”的教育教學理念，將學生發展作為核心。開展思想政治工作的過程之中，也必須要堅定“以學生為本”的理念，深入了解學生的實際需求，做到與時俱進，積極開展形式多樣化的思想政治工作。高校思政工作的建設需要教師的大力支持，所以必須要尊重教師的重要作用，充分激發學生的積極性與主動性，確保每一位學生積極加入到思政教育質量提升工作之中，提高學生的道德品質，從而實現進一步提升教學效果的目的。高職院校應當深刻理解思政工作的必要性以及重要性，把思政工作納入至全年重點工作之中，制定合理、完善的思想政治工作方針，構建“大思政”的良好格局，從而形成教師、學生共同參與的機制，確保思政教育工作有序開展，并構建全員全方位全過程的育人格局。

4.2充分應用網絡教育資源，提高思政教育工作者的新媒體素養。隨著科學技術水平的提升，高校開展思想政治教育工作的過程之中也應當積極引入網絡教育資源，豐富思政工作內容，優化思政教育模式。在網絡時代，高校大學更加傾向于追求個性化，所以教育工作者必須要積極引入網絡教育資源，占領網絡教育的高低，從心理資源、交友、敬業等諸多方面開展一些可以充分激發大學生學習興趣的活動，以此來提高大學生的思想道德水平，確保網絡成為大學生、教師、學校三方進行良好溝通的平臺。對于校內高層領導而言，其也應當高度關注大學生思想政治教育工作，結合學校的實際發展狀況以及大學生的興趣愛好、成長特點等多方面因素，從宏觀層面制定合理、完善，并且有助于大學生成長發展的思想政治工作教育方案，而對于輔導員和任課教師來講，則要發揮主心骨作用，有效落實大學生思想政治教育工作，做到大學生思想政治教育工作人人有責、人人盡責。學校要實現基層學院、教務部門、心理健康教育中心等單位的聯動，促進學院領導班子成員、學生導師、任課教師、班主任、專兼職輔導員形成育人合力，激發學生班集體、學生黨員及骨干等幫扶活力，引導困難大學生的寢室室友、親密朋友等共同參與幫扶，并細化各類人員在幫扶工作中的職責任務。

5 結語

總而言之，新時代背景之下，高職院校必須要高度重視思想政治工作，其一方面是宣傳黨的教育方針、提高大學生綜合素質的重要途徑，同時也是促進社會主義事業發展的關鍵所在，是一項重要、艱巨、光榮的任務。所以，思想政治教育工作者在開展思想教育活動的過程之中，必須要進一步提升自身的積極主動性，結合實際教學情況，優化思政教育工作機制，確保學生思政教育工作有序開展，同時還應當發揮學生的主體性作用，強化其思想政治水平，將推動學生全面化發展、個性化發展作為教育教學工作的核心，幫助學生樹立正確、堅定的三觀，從而為國家培養優秀人才。

參考文獻：

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作者簡介：黎永祥（1977年10月——），男，漢族，碩士，副教授，湖南工業職業技術學院，從事高校黨建、思政、行政和物流管理研究。

通訊作者：姚丹丹（1983年6月——），女，漢族，講師，湖南工業職業技術學院，從事學生資助、黨建、創新創業和企業管理研究。