將社會主義核心價值觀融入小學德育教學中的思考

邱金花

【摘要】新時期，我國發布了《中小學德育工作指南》的文件指導政策，充分顯示我國對小學德育工作的重視，與此同時，我國在文件中也明確指出小學德育工作，要充分吸收社會主義核心價值觀的養分。文件發布后，我國各地區學校積極響應，小學德育教學工作得到了良好的發展，不過仍有許多問題需要處理，這些問題需要教師、學校和家長緊密合作、共同努力，提升小學德育教育的綜合效果，推進學生的健康發展。

【關鍵詞】德育工作;小學德育;核心價值觀;策略

從中國的教育現狀出發可以發現，小學是學生全方位接觸知識的重要階段。在小學時期，教師進行正確的引導教育，可以幫助學生擁有正確的人生觀和價值觀，使學生在以后的成長道路上穩定健康發展。基于此，教師要重視教學理念的革新，通過教學實踐的創新與改良，提升教學的綜合質量。

一、當前小學德育工作存在的主要問題

（一）現階段對德育工作重視度不足

在這種情況下，最明顯的問題是學校對基礎德育的關注不足，尤其是將德育教育融入社會主義基本價值觀的過程中。《中小學德育指南》明確表達了“學校發揮領導作用”的需要。這表明學校對該環節的工作有重要影響。但是，在我國目前的教學模式中，學校通常會懈怠德育工作，德育教學的深度不足，將教學安排的重點放在考試科目的教學實踐中。受傳統教學理念的影響，德育工作長期被忽略，教學實踐工作開展不夠全面系統，學校教學投入不足，這是導致學校德育教育工作進步緩慢的主要原因之一。

（二）德育工作內中缺乏具體細致化

自德育指南發布以來，學校一直積極參與小學德育工作。但是，由于發展時間短，對小學德育的認識不深，導致德育工作進行地過于簡單化，而往往達不到預期的目的。在這個階段，教師進行德育工作時，通常會考慮低年級學生理解能力不足等特點，并采用一般的教學方法，例如班會和講座等，無法調動學生的德育熱情，不利于德育工作效果的提高。廣大教師應重視自身教學實踐的有效性，在教學實踐的過程中，教師應做到系統教學，結合學生的實際學習特點進行針對性的教學安排，在潛移默化中引導學生建立正確的價值觀以及人生觀。

（三）德育工作與社會、學校與家庭存在銜接問題

德育工作主要是實現社會主義核心價值觀的培養和傳授，這是學生建立正確人生觀和價值觀的基石。因此，這方面的接觸和教育在日常生活和學習中非常重要。當前，我國大部分地區父母都是認為學校是學生學習的地方，父母不必自己做任何教育工作。因此，他們忽略了家庭與學校之間的德育之間的聯系。同時，社會上仍有一些違法的網吧和游戲廳向小學生提供服務，使學校與社會之間的德育聯系也受到嚴格的考驗。德育是培養學生思想觀念的基石。它決定了學生們的價值觀將來是否可以走上正確的道路。它需要社會、學校和家庭的共同協作，以樹立道德教育的榜樣，做好道德教育。

二、提升小學德育教育工作的策略分析

（一）重視德育教育工作的重要性

黨和國家一向高度重視德育工作。作為實施“指南”的學校，有必要加強對德育的整體結構認知。首先，我們需要堅定的領導，劃分好責任，以及全員參與進來。同時，政府需要增加資金投入，重視建設德育隊伍，選拔和培養一批優秀的德育領導人才，建設一支高效率，高素質的教學隊伍。我們需要改變教學觀念，從以往的智力教育，到“以人為本，德育為本”的德育第一的原則轉變。同樣，需要建立一個可靠的評估系統，以確保相關的德育課程完全開放。

（二）多元化多途徑的完成小學德育教育

為了適應小學生的積極性和好動性特點，在德育工作的開展中，僅僅通過一次班級會議或一次演講來完成德育工作顯然是不夠的。通過創新的多媒體課程材料來完成學生的道德養育是一個非常好的科學的方法。在現階段，網絡技術發展迅速，中國的互聯網科技水平也在迅速發展。隨著時間的推移，內容豐富的多媒體課程材料不僅可以完成道德教育，它還可以改善學生的積極性，學生學習德育的熱情可以增長以及提高我國德育工作和社會主義核心價值觀的整合效果。多樣化、創新性的課件保證了社會主義核心價值觀在道德教育中的正常，和穩定。

三、總結發展問題，實現“三面”有效銜接發展

如上所述，我們提到在如果想在德育方面做得很好，特別是將基本社會主義價值觀融入德育中。最重要的是將社會，學校和家庭這三個方面結合起來，糾正社會多樣化所帶來的錯誤認知，糾正措施分為以下三個方面：

（一）從學校的角度來看

這一階段是學校德育工作的主要部分，有必要充分發揮學校在教育中的領導作用。通過領導者的作用，家庭和社會被積極整合，并為學生建立一個實在的德育學習平臺。例如，使用互聯網改善與家庭的交流。這包括建立微信小組，網站等，向家庭及時提供學校的信息，并接收家庭成員的反饋以提高工作效率。

（二）從家庭分析的角度來看

家長應該積極參與配合學校工作，主動接受嶄新的德育工作，將基本的社會主義核心價值觀納入我們的日常生活中，并為學生提供正確的榜樣。

（三）從社會角度來看

家長與教師首先需要積極利用各種教育資源，將學校教育作為關鍵因素，遵從響應政府的指示，在社區中定期進行講座，演習等，并聘請專業人員幫助小學生實現德育，幫助學生建立正確的生活觀念。

四、結束語

綜上所述，目前我國小學德育工作仍然存在一些不足，這意味著我國德育教育還有很長的路要走。當前的社會，學校和家庭應共同努力，將分散的力量整合成一條繩，確保小學生的德育教育進度順利，有效改善德育教育的教學效果。中小學生是國家的未來，未來國家建設和社會發展的新力量。廣大教師應重視提升德育課堂的教學實效性，轉變自身的教學理念，逐步引導學生加強對于德育知識學習的重視，進而在日常的學習過程中能夠提升自身的核心素養，建立正確的三觀。

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