高中政治課堂教學(xué)有效性探究

楊蓉

摘 要?如今高中政治課堂仍存在教師教學(xué)觀念陳腐、教學(xué)方式傳統(tǒng)，以“填鴨式”的教學(xué)模式進行課堂教學(xué)的現(xiàn)象。為響應(yīng)新課標教學(xué)理念，教師應(yīng)針對這些問題積極探索科學(xué)的新型教學(xué)方法，從而改善高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲。為此筆者將從“教學(xué)觀念“課程設(shè)計”“結(jié)合時政”三方面，對高中政治課堂教學(xué)有效性研究進行探討。

關(guān)鍵詞?高中政治;課堂教學(xué);教學(xué)觀念;課程設(shè)計;結(jié)合時政

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0091-02

針對高中課堂不同程度的問題，政治教師在對課堂有效性進行研究的過程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索科學(xué)的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而促使學(xué)生在輕松高效的政治課堂上汲取知識。教師還要結(jié)合當(dāng)下的時政熱點聯(lián)系書本內(nèi)容并合理拓展課本內(nèi)容，以此有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更有助于學(xué)生在專業(yè)知識儲備及思維能力等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。為此筆者以“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念”“優(yōu)化課程設(shè)計”“結(jié)合時政熱點”三方面為切入點，對高中政治課堂教學(xué)有效性進行探究。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念

教師的教育觀念直接影響其教學(xué)水平從而影響學(xué)生的發(fā)展，因此教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索新型教學(xué)理念對高中政治課堂教學(xué)具有重要意義。為此教師應(yīng)轉(zhuǎn)變“以教師為課堂主體”的觀念，將學(xué)生放到課堂教學(xué)中的主體位置上，充分調(diào)動學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性與積極性，使學(xué)生最大程度參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中不再被動。為此筆者采取一系列措施，例如，筆者把講臺“讓”給學(xué)生，實現(xiàn)角色互換，鼓勵學(xué)生以小組為單位，每組分擔(dān)一部分課堂知識點，小組分工合作并充分準備資料，在課上派代表在講臺上講解新知識。比如在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費觀》這節(jié)內(nèi)容時，其中一個小組負責(zé)“從眾心理的消費觀”的講解，同學(xué)A對課程內(nèi)容進行板書后說道：“今天由我來代表我們組給大家講解新知識點，首先我來給大家解釋什么是‘從眾心理，簡單來講就是‘別人買啥我買啥。”同學(xué)A話音剛落，同學(xué)們哈哈大笑，營造了輕松的課堂氛圍，同學(xué)A繼續(xù)講：“現(xiàn)實生活中我們不難遇到從眾心理而引發(fā)的消費，比如蘋果手機每一次更新?lián)Q代都有一大批人前去購買，這些人都是有需求才消費的嗎？顯然不是，因此這是一種不健康消費心理。然而雖然從眾消費心理對個人生活是不利的，但是卻帶動了電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而推動了經(jīng)濟發(fā)展。”學(xué)生在講解完成后筆者及時對其進行點評并給予補充，做到了以學(xué)生為課堂中心的同時并且發(fā)揮輔助作用。

再例如，筆者在教授《色彩斑斕的文化生活》這一課程內(nèi)容時，要求學(xué)生自由組成小組自行搜集有關(guān)“身邊的文化建設(shè)活動”的資料，并在課堂上進行分享。筆者以開展活動的形式代替教師授課學(xué)生聽課的傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極有效地進行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。筆者在此分享一組學(xué)生的課堂分享。該組同學(xué)針對身邊的文化建設(shè)以PPT發(fā)表的方式進行分享。該組同學(xué)以三十六年來“春晚”的變化作為主要發(fā)表內(nèi)容。同學(xué)A作為小組代表進行發(fā)言：“今天由我作為我們組的代表以‘身邊的文化建設(shè)為主要題材，圍繞‘春晚的變化的主題進行發(fā)表。首先我們來看下PPT。”同學(xué)A開始播放PPT，“春晚是最具典型的大型文化建設(shè)活動之一，相信大家和我一樣，從我們記事起每個除夕的夜晚都少不了春晚的陪伴。隨著時代的發(fā)展，春晚的題材、形式、內(nèi)容都在發(fā)生著變化，這些代表著我們的文化生活也在日益豐富多彩……”筆者以學(xué)生分享為這堂課教學(xué)的主要方式，突出學(xué)生的主體作用。

由此可見，為發(fā)揮高中課堂教學(xué)的有效性，首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，給予學(xué)生充分的信心，從而使學(xué)生全身心參與到課程中。以此學(xué)生能夠利用課余時間做課程準備，提高課堂效率的同時還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、優(yōu)化課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生興趣

優(yōu)化課程設(shè)計是提高高中政治課堂有效性的重要條件，教師要結(jié)合新的教學(xué)觀念對應(yīng)落實新的課程設(shè)計。教師應(yīng)從課程教材入手，不能僅僅將課本上的內(nèi)容原封不動地傳授給學(xué)生，應(yīng)積極優(yōu)化課程設(shè)計，拓展課本知識，設(shè)計多元化教學(xué)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在教授《民主選舉》這一內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行課前準備工作，運用各種途徑調(diào)查民主選舉相關(guān)內(nèi)容，筆者再根據(jù)這部分內(nèi)容設(shè)計“有獎競答”的課堂活動。比如筆者提問：“同學(xué)們請聽題，民選舉的方式有幾個，分別為什么？”預(yù)習(xí)了新課的同學(xué)們爭相舉手回答，同學(xué)A最先舉手：“有兩個，分別為直接選舉和間接選舉。”筆者緊接著說：“非常棒，A同學(xué)答對了，老師獎勵給他一塊橡皮。”筆者在師生互動中幫助同學(xué)回憶知識點，有助于學(xué)生加深對新知識的理解，并且?guī)訉W(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的熱情。

再例如，筆者在教授《創(chuàng)新是民族的靈魂》這一課程內(nèi)容時，開展課堂小型演講比賽，讓學(xué)生以“創(chuàng)新是民族的靈魂”為主題自行選擇演講稿，以五分鐘為時間限制在政治課堂上進行演講，同學(xué)們積極參與其中。筆者課程設(shè)計時不想以教授的方式讓學(xué)生記憶理論知識，更想要讓學(xué)生在活動中深刻感受創(chuàng)新對于整個中華民族的重要意義，在演講中投入感情，深刻體會并促使學(xué)生積極踐行，在耳濡目染中形成“創(chuàng)新意識”。

由此可見，教師應(yīng)積極探索優(yōu)化課程設(shè)計的方法，營造輕松愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而充分發(fā)揮高中政治課堂有效性。

三、結(jié)合時政熱點，有效聯(lián)系書本

高中政治是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科之一，為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，只掌握課本基本理論知識是遠遠不夠的，教師也要結(jié)合當(dāng)下的時政熱點使課本知識化抽象為具體，以此吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為此筆者采取相應(yīng)措施，例如，筆者在教授《建設(shè)社會主義精神文明》課程內(nèi)容時，針對這一專題找出相應(yīng)的時事熱點與同學(xué)進行討論。筆者查找出中央文明辦在2019年發(fā)布的第八期精神文明建設(shè)工作簡報，具體內(nèi)容有以下幾點：以上率下進區(qū)入戶做實做精志愿服務(wù);關(guān)愛山川河流打造志愿服務(wù)的水利樣本;弘揚應(yīng)急精神傳播志愿新風(fēng)。通過筆者帶領(lǐng)學(xué)生對以上幾點的解讀，使學(xué)生將課本中關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論知識拓展到時政熱點中，并學(xué)會運用基本理論分析時政熱點。

再例如，筆者在教授《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》這一課程內(nèi)容時，筆者搜索并給學(xué)生分享近年關(guān)于國家利益方面的時政信息。比如2019年8月23日我國在吉林省長春市召開東北亞博覽會，此舉為東北亞各國家共建“一帶一路”和深化地區(qū)合作注入新動能，使東北亞區(qū)域不斷積累合作的有利條件并有效促進各國協(xié)作共同發(fā)展。筆者帶領(lǐng)學(xué)生看新聞、讀信息、品意義，使學(xué)生更加深刻理解課本知識并學(xué)會運用所學(xué)知識去解讀新聞中重要信息的深層含義，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本內(nèi)容變得更加有意義。筆者以時政結(jié)合書本的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更為深刻的教學(xué)意義。

由此可見，時政熱點具有形象生動的特性，學(xué)生可以將其作為基本理論知識的載體進行有效運用，將抽象的知識簡單化，將復(fù)雜的內(nèi)容變具體，因此高中政治課堂教學(xué)結(jié)合時政是非常有必要的。

總而言之，要想充分發(fā)揮政治課堂教學(xué)的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，運用新型的教學(xué)理念展開教學(xué)活動，同時也要積極優(yōu)化課程設(shè)計，活躍課堂氛圍從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)其將時政熱點有效結(jié)合書本內(nèi)容并學(xué)會運用理論知識分析時政熱點，以此才能最大會發(fā)揮政治課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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[2]李中海.新課改下高中政治課堂教學(xué)有效性的提升對策[J].廣西教育，2018（14）：43-44.