農村學校籃球運動核心素養的有效實施

劉燕嬋

【摘要】隨著我國農村學校體育教學的不斷發展，籃球運動教育改革正在不斷深入，尤其是新課程標準的全面實施，更是有力地保障了對學生體育核心素養的培養。籃球運動在農村學校的推廣和發展，不僅能促進學生全面發展，幫助樹立積極的自我價值觀，更能為學生形成終身體育的習慣和能力奠定良好的基礎。本文對我校籃球運動的開展情況進行分析總結，旨在探討出適應我校籃球運動發展的有效模式。

【關鍵詞】農村學校? ?籃球運動? ?發展模式

【中圖分類號】G633.96

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-065-02

磷溪中學開展籃球運動項目已有20多年的歷史，目前籃球運動已成為學校的拳頭項目，為學校推動德育建設、打造形象工程做出了突出貢獻。去年廣東省鄉村少年宮在我校的成功落戶，更使得籃球運動成為學校的特色項目之一。籃球運動在磷溪中學獲得健康持久、廣泛快速發展，原因就在于其已形成了一套具有磷溪中學特色的發展模式。

從上圖可以看到，體育課堂教學、特色選修課、籃球社團、籃球運動隊、高考籃球專項生，五種形式自上而下，層層落實，各個層面都有明確的教學目的、教學任務，學生可以根據自己的實際情況進行學習，教師可以根據學生的情況進行教學、指導、訓練，學校可以根據實際需要選擇實施形式，因此具有很強的可操作性。

一、開設學校籃球選項課

近幾年，隨著社會經濟的逐步發達，人民文化水平的提高，以及農村學校體育教學改革的不斷深入，籃球運動也得到了推廣，目前已成為學校不可缺少的內容之一。而早在上個世紀90年代，我校就將籃球運動引入了體育課堂，自2003年我校開展選項教學以來，得益于我校擁有一支龐大的熱愛籃球運動的學生隊伍，籃球一直作為重點項目，被大力扶持和推廣。籃球運動因其學生參與性強、場地要求少、技術和對抗性強的特點，而深受學生的喜愛。

在高一的籃球選修課中，老師能夠因材施教，針對學生的實際情況，進行教學、組織開展各種形式的活動。例如，針對高一學生技術和戰術比較薄弱的學情，學校積極開展多種教學比賽活動，適當調整部分比賽規則，降低比賽要求，讓更多的學生能夠參與其中，體會籃球運動的樂趣。通過多年的教學籃球，教師積累了大量教學和訓練的實踐經驗，而學生則在訓練中發展了自身靈敏、柔韌和協調性等各項身體素質，鍛煉了注意力、反應能力和思維能力，增強了自信心和成就感，因此，籃球運動越來越受到同學們的追捧。

二、增設校本特色籃球選修課

我校籃球運動正是充分利用好特色校本選修課這一主戰場才得以良性發展的。鑒于高一階段學業相對輕松，課余時間較多，為了豐富學生課余文化生活，充分發揮學生的主觀能動性，教師尤為注重積極有效地鼓勵、動員和引導學生參與到開展各種形式的籃球比賽中。

高一階段“五、四”班際籃球賽，“三人”籃球賽，“磷溪中學異類”籃球聯賽等各種賽事活動，這些活動不僅豐富了學生的校園生活，使學生積累了比賽經驗，也在一定程度上促進了籃球運動在學校的發展。高二、高三階段，教師則充分利用課堂時間和課余訓練時間，在面向全體選修學生進行籃球技能培訓的同時，挑選籃球尖子生，通過專業系統的技術、戰術訓練，輔以一定的理論課程，把先進的科學理論知識傳授給學生，實現理論與實踐有機結合，提高學生籃球運動的綜合素質，從而為學生打下良好的基礎，形成學校和學生的雙贏局面。可見施行“高一重基礎，高二高三重提高”的發展策略，形成學校特有的籃球選修課模式，在不占用學生過多時間的前提下，就可以擁有較高水平的籃球尖子生。正是這種金字塔式的人才結構選拔，確保了我校籃球運動的長期健康的發展。而通過各種比賽和人才的選拔，也培養了學生團結拼搏、努力協作、文明自律、尊重他人等良好道德品質和集體主義精神。

三、大力開展課余籃球社團活動

籃球運動自問世以來，以其獨特的娛樂性、可觀賞性、競爭性、健身性得以廣泛開展、傳播迅速，使得籃球運動已成為世界三大球之一，在各類學校有著廣泛的學生基礎。我校的學生社團活動十分活躍，有近十個社團在正常運作，而籃球社團正是其中最具代表性的社團之一。俗話說“興趣是最好的教師”，學生因為對籃球運動的喜愛而自發走到一起，他們擁有很多共同的語言，如崇拜的偶像、喜歡的球隊等。以籃球為紐帶，學生形成了一個相互促進，共同奮斗的集體，他們通過觀看比賽或參加比賽而在心理上產生目標和夢想。當理想實現時，他們感到歡快、自豪，精神振奮，籃球精神遷移到學習、生活中，他們懂得了奮發向上、勇往直前，集體中也因此形成向上、團結的良好氛圍。

指導老師通過各種渠道各種方法，調動學生學習熱情，創造各種條件、開設各種平臺，讓學生充分、全方位地展示自我。通過組織開展一些年級或校級的籃球賽，以及參加一些區、市級比賽，學生的積極性被充分調動。特別是學校一年一度組織的“五四”班際籃球賽，更是成為學生們最期盼的節目，學生的參與度廣、參與人數多、參與熱情高，其中較高水平的選手成為學生心目中的“明星”，而籃球運動和學校的體育文化氛圍也自然而然地融為一體，增進了同學們之間的友誼。

四、多方協作、全力打造一支較高水平的籃球運動隊，為高校籃球體育專業人才選拔拔下打下堅實的基礎

1.學校的大力支持

體育是需要經濟投入的，沒有投入就沒有產出，而籃球的投入更多，如場地器材、設備、服裝、教練員的配置等等，需要學校的大力支持。

如每年籃球教練外出學習培訓、參觀比賽的費用、隊員的服裝等，都是由學校全部承擔，這些物質保障對我校籃球運動的發展起到至關重要的作用。而籃球運動的產出是多方面的，除了通過讓參與學校各類比賽，還可以參加區、市級的各種文體比賽，滿足參賽學生自身的需求外，還擴大了學校的知名度，更重要的是滿足了學生自身發展的需要，提高了學生的運動能力、觀賞能力、臨場的競技能力等，為學生樹立終身體育鍛煉觀念、培養學生體育核心素養打下堅實的基礎。

2.教練員的無私奉獻

一個優秀的教練員團隊，除了在專業上要不斷進取，另一方面需要有著甘為人梯的奉獻精神。每年教練員都要面對一批新的隊員，隊員們的身體素質（如身體、生理、理論基礎等）各不相同，這就需要教練員團隊因材施教，有的放矢地針對各個學生進行訓練和輔導，力爭把所有隊員培養成較高水平的運動員。由于正常上課時間無法用于訓練，只能充分利用課余時間，如放學后、周末、節假日等，這就需要教練員團隊全身心地付出，才能換來籃球隊驕人的成績，才能使我校籃球隊不斷壯大和發展，成為受學生歡迎的運動項目。同學在訓練過程中，也促進了師生之間的情感交流，使得師生關系更為融洽，幫助學生在良性和諧的氛圍中樹立信心，增強學習興趣。

3.兩手抓的發展原則

本著籃球技能、文化成績兩手都要硬的原則，教練員對運動員的文化成績極為關注，與各年級、各班級通力合作，給每位隊員建檔立卡，以長期追蹤的形式，記錄其文化成績，并由年級牽頭，對其薄弱科目進行幫扶，使得學生各科能夠均衡發展。雖然平時籃球隊的運動強度和密度都比較大，特別是賽事前的集中訓練，但經過高中三年師生的共同協作，同學們的文化成績、籃球技能、理論知識等都有了很大的進步。在與隊員及其文化科任教師交流時發現，絕大部分籃球隊員的上課學習效率有了明顯的提高，學習目標明確，學習動力更足，課后學習的自覺性和自律能力增強，而且由于同學們經常參加校內外各級比賽，隊員們的心理素質也增強了，敢于面對各種困難、充分展示自己，無論是在體考或是高考中，隊員們的臨場心理素質明顯優于非籃球隊員。

總之，籃球運動以其獨特的魅力在我校受到學生的廣泛歡迎和大力追捧，離不開學校各級領導、老師的大力支持與幫助，離不開教練員的默默奉獻，更離不開同學們堅持不懈、團結一致的努力，我堅信，我校的籃球運動發展前途將會更加光明。

【參考文獻】

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