新形勢(shì)下高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育方法與途徑的探討

摘 要：意識(shí)形態(tài)教育工作是高職院校立德樹人的根本落腳點(diǎn)，一直以來(lái)，黨中央以及地方和高校都高度重視學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，尤其是在新的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性變得越來(lái)越緊迫。本文通過對(duì)當(dāng)下高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中存在的一些問題進(jìn)行分析，以期探討出如何適應(yīng)時(shí)代變化，尋找到更符合當(dāng)下高職教育特點(diǎn)的意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)，高職院校，意識(shí)形態(tài)教育

高職院校意識(shí)形態(tài)教育工作關(guān)系著職業(yè)教育“為誰(shuí)培養(yǎng)人才”，以及“培養(yǎng)什么樣的人才”的問題。今天的意識(shí)形態(tài)教育變革已經(jīng)伴隨著新時(shí)代的到來(lái)變得越來(lái)越緊迫。當(dāng)前，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以及中國(guó)國(guó)際地位的快速提升，與之而來(lái)的是以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的圍追堵截，以及對(duì)華政策不斷升級(jí)，國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生深刻的變化。同時(shí)，新一代的大學(xué)生能夠接觸到的新鮮事物越來(lái)越多，價(jià)值觀形態(tài)、文化取向和各類思想交織混雜，學(xué)生個(gè)人意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈。這都使得高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)下，高職院校必須適應(yīng)時(shí)代變化，從職教人才培養(yǎng)需求出發(fā)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，深化意識(shí)形態(tài)教育的變革，重視教育方法的創(chuàng)新和突破，使高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作真正落到實(shí)處。

一、當(dāng)前高職院校意識(shí)形態(tài)教育存在的問題

1、學(xué)生理想信念淡薄，入黨功利性強(qiáng)，對(duì)意識(shí)形態(tài)教育存在消極被動(dòng)的態(tài)度。

在當(dāng)前的社會(huì)多元文化環(huán)境下，大部分的學(xué)生愛國(guó)情懷是有的，但是對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念卻相對(duì)比較淡薄，高職院校的意識(shí)形態(tài)教育體系與本科院校相比還有很大差距，學(xué)生的政治理論素養(yǎng)相對(duì)不足，甚至很多學(xué)生說(shuō)不清楚什么是社會(huì)主義、什么是共產(chǎn)主義。在追求入黨的問題上，往往也是看中了入黨以后所能帶來(lái)的種種發(fā)展機(jī)會(huì)，缺乏正確的入黨動(dòng)機(jī)，功利性較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育以被動(dòng)接受為主，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義而奮斗終身在大部分學(xué)生眼中更多的是一句口號(hào)，金錢至上的個(gè)人享樂主義盛行，背離了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的方向。

2、意識(shí)形態(tài)教育工作形式化教條化嚴(yán)重，浮于表面，無(wú)法深入學(xué)生內(nèi)心。

當(dāng)前，高職院校意識(shí)形態(tài)教育工作的方式方法存在著很多的問題，妨礙著意識(shí)形態(tài)教育工作功效的顯現(xiàn)。采用的教育形式主要依賴于公共類思政課程教學(xué)以及輔導(dǎo)員根據(jù)上級(jí)任務(wù)安排布置的主題教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的宣講以及精神信念的教育。教學(xué)形式相對(duì)單一，缺乏互動(dòng)交流，形式化教條化嚴(yán)重，沒有考慮到學(xué)生的思想差異性和接受度，無(wú)法深入學(xué)生內(nèi)心，甚至?xí)l(fā)大學(xué)生的逆反心理，從而對(duì)意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生抵觸。因此，如果高職院校在對(duì)意識(shí)形態(tài)教育方法的選擇上不恰當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)教育工作看似搞得如火如荼，但其實(shí)見效甚微，甚至有可能會(huì)起到相反的作用。

3、網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育既有助力也存在巨大挑戰(zhàn)。

當(dāng)前， 隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界信息量龐大，大學(xué)生每天獲取到的信息速度越來(lái)越快，內(nèi)容也越來(lái)越繁雜，加之現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，接受新事物的意愿強(qiáng)烈，使得學(xué)生在接觸到的不同信息環(huán)境中容易形成不同的價(jià)值觀念。不同的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生思想發(fā)展有截然不同的影響，尤其是當(dāng)下，西方反華勢(shì)力加大了對(duì)中國(guó)青年的思想滲透和侵入，通過宣揚(yáng)西方價(jià)值觀，惡意扭曲歷史事實(shí)抨擊中國(guó)共產(chǎn)黨，意圖通過對(duì)青年思想上的腐化動(dòng)搖中國(guó)的根基，由此而來(lái)的便是與學(xué)校所傳播的意識(shí)形態(tài)教育發(fā)生激烈碰撞，十分容易導(dǎo)致學(xué)生思想出現(xiàn)偏差。這從屢屢爆出的學(xué)生及教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)布錯(cuò)誤言論的事例當(dāng)中已經(jīng)能夠看到這些苗頭。因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的發(fā)展是一把雙刃劍，用的好將培養(yǎng)出新一代奮發(fā)有為青年，能夠?yàn)榱松鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn);用的不好則將使學(xué)生在思想與行為上與學(xué)校所傳播的意識(shí)形態(tài)教育相違背。

二、高職院校意識(shí)形態(tài)教育方法和途徑的選擇

1、依靠黨團(tuán)支部和班級(jí)建立思想教育主陣地

在高職院校，思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍是意識(shí)形態(tài)教育的主要實(shí)施者。而意識(shí)形態(tài)教育如果僅僅只是停留在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而學(xué)生黨團(tuán)支部、班集體是實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，因此，輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生教育管理中，需要多途徑、全方位地實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生黨支部書記以及二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支書記基本上都是由輔導(dǎo)員擔(dān)任，抓好學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子隊(duì)伍的思想建設(shè)和教育培養(yǎng)至關(guān)重要。輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真思考如何改革和創(chuàng)新學(xué)生主題教育活動(dòng)形式和方法，避免走過場(chǎng)，圖完成任務(wù)，真正做到依靠集體和組織，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，自覺自愿接受政治教育。自我發(fā)現(xiàn)和自我教育將更大程度的實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育的深入性。

學(xué)生黨員和入黨積極分子是意識(shí)形態(tài)教育實(shí)施的一個(gè)重點(diǎn)群體對(duì)象。而對(duì)這個(gè)群體的教育培養(yǎng)關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)其堅(jiān)持馬克思主義信仰、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。除了教育以外，對(duì)黨員的考察和選拔也是至關(guān)重要的，嚴(yán)格按照黨組織的培養(yǎng)考察流程，全方位多途徑地對(duì)學(xué)生的思想和言行表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考察，嚴(yán)格把好組織的入口關(guān)，拒絕學(xué)生心口不一，功利性入黨。

2、塑造校園育人環(huán)境，通過對(duì)良好的文化環(huán)境、輿論環(huán)境的打造，營(yíng)造意識(shí)形態(tài)教育氛圍。

外界環(huán)境對(duì)人思想的發(fā)展有極大的影響作用，俗話說(shuō)“久居蘭室而不聞其香”在一個(gè)人文氣息濃郁，文化底蘊(yùn)很深的校園環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，那校園文化對(duì)學(xué)生思想的塑造將有有很大的影響。校園文化要結(jié)合樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和良好的價(jià)值觀，特別是要倡導(dǎo)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等來(lái)進(jìn)行建設(shè)。通過一些體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)的開展，塑造良好的環(huán)境氛圍，以校園文化引領(lǐng)正確思潮，將人文關(guān)懷融匯到校園文化建設(shè)當(dāng)中，用先進(jìn)的意識(shí)和文化感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的高尚情操。既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也在實(shí)踐中淬煉了學(xué)生的思想意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受主流意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

3、充分打造網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)陣地，貼合學(xué)生特點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行輿論引導(dǎo)。

在信息時(shí)代，依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確的主流觀念的引導(dǎo)教育是必不可少的。在校園網(wǎng)站平臺(tái)或?qū)W院微信公眾號(hào)設(shè)立獨(dú)立的思政教育模塊，根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合馬克思主義基本理論，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史，特別是總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論和對(duì)黨的方針政策的宣傳以及主流意識(shí)形態(tài)的基本知識(shí)和實(shí)踐行為規(guī)范要求等，以微課、漫畫、動(dòng)畫短片、小視頻等形式將復(fù)雜枯燥的理論知識(shí)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見、樂于接受的形式進(jìn)行分析和講解，提高學(xué)生接受度。此外，可以開通時(shí)事政治板塊，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和政治事件進(jìn)行宣傳和及時(shí)的輿論分析引導(dǎo)。開通校園論壇，就學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題、新聞時(shí)事等進(jìn)行重點(diǎn)解讀，并歡迎學(xué)生進(jìn)行評(píng)論和探討，引導(dǎo)學(xué)生通過正規(guī)渠道發(fā)聲，表達(dá)自己的意見和訴求，減少網(wǎng)絡(luò)中的一些錯(cuò)誤信息的影響，避免學(xué)生道聽途說(shuō)，聽信謠言，或做出不理智的錯(cuò)誤言行。

4、加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，做好課程思政建設(shè)。

意識(shí)形態(tài)教育依靠的是一支政治素養(yǎng)過硬的教育工作者隊(duì)伍。但是，如果我們的教育傳播者在思想意識(shí)方面就出現(xiàn)了偏差，這無(wú)疑對(duì)意識(shí)形態(tài)教育來(lái)說(shuō)是巨大的災(zāi)難。因此，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)教育和教學(xué)過程管理非常重要。要嚴(yán)格避免個(gè)別教師在課堂上根據(jù)個(gè)人的認(rèn)知觀點(diǎn)傳播錯(cuò)誤的思想給學(xué)生。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)資料的核查，避免出現(xiàn)不當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)和言論，以免對(duì)學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)，以及不好的示范。此外，還要堅(jiān)持在課程建設(shè)中融入思政教育，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，既要上好專業(yè)理論課，也要使意識(shí)形態(tài)教育在無(wú)形之中融入課堂，時(shí)時(shí)影響著學(xué)生。

5、注意對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注和把控，理性看待學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知和言論，及時(shí)進(jìn)行思想教育引導(dǎo)。

由于學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀正處于構(gòu)建的過程當(dāng)中，他們雖然接受新知識(shí)的速度很快，但是在認(rèn)知能力上還缺乏一定的辨別能力。尤其是高職學(xué)生，更是要以教育和引導(dǎo)為主，而不是以處置和懲罰為主，要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的世界觀和價(jià)值觀。因此，在日常工作當(dāng)中，輔導(dǎo)員一定要主動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)做好輿情監(jiān)控管理工作，通過凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，及時(shí)將不當(dāng)信息危害勒殺在搖籃當(dāng)中。此外，輔導(dǎo)員還需要密切關(guān)注學(xué)生日常行為動(dòng)向，避免學(xué)生落入非法組織群體，走上無(wú)可挽回的道路。

6、創(chuàng)新豐富意識(shí)形態(tài)主題教育形式，開展動(dòng)態(tài)化教育，避免生硬灌輸。

高職院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育一定要研究教育手段和方法，這種教育不能是單一單向的，而是要多元雙向，要改變以往單線灌輸式的教育方式，建立起良好的互動(dòng)交流機(jī)制，貼合大學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣，多多體察學(xué)生的訴求，與學(xué)生進(jìn)行思想交流和精神交往，理論聯(lián)系實(shí)際，使得意識(shí)形態(tài)教育入腦入心，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)同共產(chǎn)主義的理想信念和社會(huì)主義的價(jià)值觀，并培養(yǎng)健全的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，從而真正成長(zhǎng)為中華民族偉大復(fù)興的積極踐行者。

在國(guó)際大環(huán)境下，在急速發(fā)展的社會(huì)形態(tài)下，在物欲橫流的社會(huì)發(fā)展中，新一代青年思想發(fā)展尤為重要。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)”。如今，歲月更迭，時(shí)代變遷，作為新一代的學(xué)生更應(yīng)該獨(dú)立、強(qiáng)大，擁有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和良好的價(jià)值觀，才能使之成為國(guó)之棟梁！那作為高職院校來(lái)說(shuō)，意識(shí)形態(tài)教育工作就是一個(gè)核心引導(dǎo)力，所以必須要引起足夠的重視，能夠多元化、多視角、多方位的教育和引導(dǎo)學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：黃艾麗，性別：女，出生年月：1983年1月生，籍貫：四川眉山人，民族：漢，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：教育學(xué)單位：成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院