新時代高職學生愛國主義教育初探

路雨彤

摘要：愛國主義是國家發展的動力，是高職院校思想政治教育工作的重點。教師對學生進行愛國主義教育，可以提高學生的思想意志，促進國家更好發展。本文以新時代高職學生愛國主義教育為研究對象，提出了幾點建議，希望能為高職教育發展提供幫助。

關鍵詞：新時代? ?高職學生? ?愛國主義教育

愛國主義是中華傳統文化的一部分，是每個中華兒女應該擁有的情感。在新時代背景下對學生進行愛國主義教育，可以促進學生綜合素質的提升。

一、優化內容，做到與時俱進

愛國教育是一個永恒的話題，不同時代有不同的教育風格與特點。在新時代背景下實施愛國主義教育時，教師應突出時代特征與優勢，將社會主義價值觀、中國夢等內容融入教學活動，并利用時代性的話題，引導學生認識什么是愛國，作為新時代學生如何愛國。

自古以來，我國有非常多的愛國人士，如屈原、杜甫、白居易等，他們都通過自己的方式展示了對國家的熱愛。在高職教育中，教師應融入學生感興趣的話題和內容，如社會熱點話題、國家國情等，并引導學生結合自身所學內容，分析如何展示自己的愛國之情，如何將社會主義核心價值觀融入自己的行為舉止。教師通過教學內容的融合，能夠深化學生對愛國主義的認識，提升學生的綜合素質。

如在課堂教學中，教師可以將中國特色社會主義建設與國家發展聯系在一起，引導學生結合國家發展情況，分析如何加快特色社會主義建設，早日實現全面小康社會。在探究的過程中，學生會感受到國家的迅速發展，也能夠感受到身為中國人的驕傲，從內心生出自豪感與成就感。

二、創新教學方法，提高教學效率

在愛國主義教學中，教師應創新教學模式，采用多樣化的教學方法，使學生養成正確的情感態度。傳統教學忽略了實踐教學，嚴重影響了愛國主義教育的發展。

在新時代背景下，教師應對教材內容與教學模式進行探究，并結合時代特征，立足社會對人才的要求，選擇適合的教學方法，使學生在學習中真正感受到時代的發展變化。如小組合作教學法、混合式教學法、線上教學法、實踐教學法等都是比較新型的教學方法，在愛國主義教育中，教師可以采用這些新型教學方法，激發學生的民族自豪感。

如高職院校可以“如何看待中國傳統文化”為主題，組織社會實踐活動，引導學生以小組方式進行社會調研。首先，在社會實踐活動前，教師可以為調研活動指明方向，讓學生根據相關要求進行社會調研;其次，在調研的過程中，學生可以選擇不同年齡段人群作為調研對象，了解我國不同群體對傳統文化的認識;最后，調研結束后，學生可將調研結果整理成書面報告，深入分析傳統文化發展與人民的愛國主義情感。通過社會實踐，教師可以加深學生對傳統文化的認識，促使學生形成愛國主義精神。

三、加強互聯網的應用，強化愛國主義教育效果

在高職院校愛國主義教學中，教師應加強應用互聯網資源，增加與學生的互動。首先，高職學生一般都擁有智能手機或者筆記本電腦，這為信息化教學活動提供了便利。高職教師應重視互聯網教育，利用學校網站或者微信公眾號等定期分享愛國主義教育內容，為學生愛國主義學習提供平臺。網絡教育平臺的建立，增加了教學的便捷性，提高了學生的學習效率，對高職教育發展具有重要意義。其次，教師可以利用互聯網信息滲透愛國主義內容。在課堂教學中，教師播放與愛國有關的影視資料，展示與愛國主題有關的實例等，能使學生從中受到啟發，意識到國家發展與自身發展的密切關系，形成愛國情感。最后，教師通過互聯網的應用，能優化教學內容，拓展教學途徑，為學生身心發展奠定基礎。

四、結語

總而言之，在高職院校教學過程中，教師要加強分析思想政治課程中的愛國主義內容，培養學生的愛國情感和思想意志，實現社會主義核心價值觀的培養，實現新時代的人才培養要求，為國家發展提供人才資源。

參考文獻：

[1]張俊超.新時期高職院校大學生愛國主義教育研究[J].傳播力研究，2019（31）.

[2]錢婧婧.淺談高職院校愛國主義教育現狀與實現路徑[J].福建茶葉，2019（10）.

[3]鄭欣.互聯網背景下高職院校愛國主義教育現狀調查及對策——以南京市仙林大學城為例[J].經營與管理，2019（5）.

（作者單位：陜西職業技術學院）