高職院校體育課程教學改革與發展

劉二威

摘 要：新時期，社會對人才的綜合素質培養提出了更高的要求，體育素養也開始得到重視，這推動了高職院校體育課程的發展與改革。為此，高職院校體育課程教學要順應社會發展對全面提升人才素質的需要，更新教學理念，加快教學改革進程。本文所要討論的就是關于高職院校體育課程教學改革與發展的相關問題。

關鍵詞：體育課程;教學改革;發展;

現代社會對人才的素質要求更為全面，而身體健康更是其中的基礎性要求。這要求高職院校體育教學也要進行相應的調整，改革現行的教學模式，并根據德智體全面發展的要求對體育課程教學進行有針對性的改革與創新，以此提高學生的體育素養，健全學生人格，最終使其更好的適應社會發展的需要。

一、高職院校進行體育課程改革的意義

1.1 發展學生個性

體育教學承擔著增強學生體質、發展學生體育素養、培育良好人格、增進學生身心健康的任務，在體育課程改革中，應在堅持個性化理念的要求下，集合學校辦學特點，發展個性化體育教學，深入挖掘體育的人文資源。

1.2建設特色體育課程

體育課程的發展建設要根據學生未來發展的需要、根據學院建設和教學特點的要求進行學科建設，要建設具有學校個性特點的體育課堂教學，促進學生的全面發展。

1.3培養健全人格

完善的體育課程教學可以塑造學生健全人格，提高自身的身體素質和對社會的適應能力，培養學生科學健康的人生態度和體育精神，培養樂觀積極的人生態度，掌握正確的鍛煉身體技能方法，為學生將來更好地應對社會競爭打下良好基礎。

二、目前高職院校體育課程教學的主要問題

2.1 薄弱的師資力量

在高職院校體育教學中，體育教師除要教授基本的體育技能和體育實踐，還承擔著傳授專業體育理論的教學任務，這對體育教師提出了很高的要球。但當前的高職院校基本上是從中職中專升級而來，體育教師學歷和基礎知識理論水平都是為滿足中專中職教學需要，在進入高職層次后，普遍面臨著學歷過低、教師教學水平不能滿足高職教學需要，教育理論不完善、基本知識技能不過關，不能及時更新，以及不完善的繼續教育等問題。

2.2體育設施缺乏

近些年，隨著社會的發展需要，我國高等教育規模急劇擴大，受此影響，高職院校得到了很大程度的發展。然而到目前為止，雖然高職院校數量得以增加，規模得到擴大，但體育教學所需的器材、設施、場地并沒有跟上發展的步伐，很多高職院校普遍面臨著體育器材不足，場地設施陳舊的問題，這就使得體育教師的教學熱情受到了影響。

2.3 課程設置不科學

當前，我國高職院校體育課程設置還很大程度上受傳統體育教學理念的影響，體育課程設置仍保留著傳統的理論體系色彩，教學內容守舊，方法缺乏新意，課程單調枯燥，忽視了對學生個性化的培養，沒有體現新時期對體育教學的創新性和提高學生主體地位的要求，阻礙了學生綜合素質的發展和提高。

2.4 教學理念落后

當前高職院校體育課程問題還體現在教育教學理念的保守，灌輸式教學仍較為普遍，教師習慣于單向知識講解傳授。而體育教學的真正目的是提高學生的身體素質，培養學生的健全人格。因此，在這樣的情況下，教師注重的是短期效益的提升，忽視了學生的長遠發展。

三、高職院校體育課程教學改革與發展的具體對策

3.1 提高體育教師的綜合素質

高職院校體育課程改革要依靠教師來落實，因此，建設一支高素質的體育教師隊伍，提高體育教師的綜合素質就尤為必要。體育教師是推進體育教學的決定性因素，其教育教學水平、理論素養事關高職院校體育課程改革的成敗。因此，體育教師要加強自身學習，提高理論水平和業務能力，豐富自身知識儲備，積極更新教育教學理念，創新教學方法，提高學生的學習興趣，激發學生學習的主動性和積極性，以此來更好的應對體育教學的新發展。

3.2 做好體育場地設施和器材的更新、維護和保養

體育教學在一定程度上是依賴場館設施和器材的，這就需要高職院校高度重視體育場地建設和設施器材的投入，同時加強管理力度，保證教師和學生的體育教學需要，促進全校體育鍛煉新風尚的形成和發展。同時，在日常工作中還要加強對體育場地設施和器材的監督檢查力度，發現破損要及時維修，對于陳舊設備要及時更新，確保師生教學和鍛煉的安全。

3.3 建設科學的體育課程體系

當前，發展職業教育，產教結合、校企合作是大趨勢。對于企業來說，學生最為重要的素質指標就是擁有健康的身體和堅韌健全的人格。而體育課程教學改革的一個重要目標就是培養學生具有良好的身心狀態。為此，建設科學的體育課程體系就成為體育教學的必備要求。通過設置科學的課程體系，可以全面發展學生的體育技能和實踐能力，提高學生的綜合素質，培養學生堅韌的意志和完善健全的人格，實現學生更好的發展。

3.4 轉變體育教學理念

高職院校體育課程的教學理念應與時俱進，與時代發展同步。要堅持可持續發展的要求，以促進學生就業為基本，創新教學理念，更新教學內容，突出教學的個性化色彩，健全完善培訓體系，提高學生的綜合素質，增強學生的心理素質和技能，最終實現學生的全面發展。

四、結語

高職院校體育課程教學改革要順應時代的發展需要，結合高職院校的自身特點，開展個性化教學，要堅持“以人為本”的理念，滿足學生未來發展要求，以體育教學為突破口，塑造學生健全人格、提高學生身體素質，讓學生養成科學健康的生活習慣，進而更好的適應未來的社會發展需要。

參考文獻：

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