國內(nèi)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀與展望

摘 要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作高度重視，并指出要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程。文章，通過基于文獻計量的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育回顧分析，探討高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;高校;期刊;論文

一、數(shù)據(jù)來源和研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

以CNKI全文數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)來源，檢索式確定為“篇名=高校學(xué)生and網(wǎng)絡(luò)and思想政治教育”，跨庫選擇期刊、學(xué)術(shù)輯刊、教育期刊、特色期刊、碩士論文、博士論文等庫進行精確檢索，時間范圍為CNKI的起始時間至2020年6月22日，共檢索到文獻138篇，查重去除一稿多投的文獻后，最后應(yīng)用于統(tǒng)計分析的有效文獻共有137篇。

（二）研究方法

通過Excel、CNKI可視化計量分析對檢索文獻進行統(tǒng)計分析，包括年發(fā)文量、作者分析、關(guān)鍵詞及詞頻分析、期刊分析、論文被引頻次以及下載頻次分析，從多方面多角度探討高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀和特點。

二、研究結(jié)果與分析

（一）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究年發(fā)文量分析

統(tǒng)計不同年代有關(guān)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)文數(shù)量，詳見圖1。根據(jù)圖1中國知網(wǎng)收錄的關(guān)于高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)文章及碩博論文數(shù)量，國內(nèi)的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)文趨勢總體呈波動性上升趨勢。如圖1所示，我國高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可分為四個階段，第一個階段，為探索階段，2000年國家教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》后，至2003年達到第一個高峰，年發(fā)文量達10篇。第二個階段為平臺階段，2004至2013十年間發(fā)文數(shù)量相當(dāng)，波動在每年5-8篇文獻，直至第三階段2014年數(shù)量急劇增加，年發(fā)文量達到12篇，即另一個高峰。第四階段為緩慢下降階段，直至2019年，隨著5G技術(shù)不斷加深，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步深入，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育再次受到廣泛關(guān)注，2019年發(fā)文量達到11篇年發(fā)文量。

（二）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究作者分析

在有關(guān)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的137篇文獻中，共有署名作者173位（含合作署名），其中獨立署名作者103位，獨立署名作者論文占75.2%;其他為合作署名作者;人均發(fā)文量為0.79篇。發(fā)文量最多的作者共發(fā)表2篇，發(fā)表2篇的作者共有四位。

（三）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究作者機構(gòu)分析

在137篇文獻中，發(fā)表3篇及以上的機構(gòu)共有7所機構(gòu)，其中發(fā)表四篇的機構(gòu)有3所，發(fā)表3篇的有4所。在發(fā)表3篇及以上的7所機構(gòu)中有3所“雙一流”建設(shè)高校，其他4所為普通高校，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為高校普遍關(guān)注的熱點問題，重點高校雖然對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有一定的關(guān)注度，但仍需要加強在此方面的新的探索與嘗試。

（四）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞作為論文文獻檢索的表示，能夠鮮明且直觀地表述文獻的主題，在很大程度上反映了文獻的主要論述內(nèi)容，而通過研究該領(lǐng)域文獻關(guān)鍵詞詞頻，可以分析出該領(lǐng)域的熱點問題、研究之間的內(nèi)在聯(lián)系、研究總體特征與房展方向等信息。從關(guān)鍵詞中可以看出，思想政治教育工作、思想動態(tài)、教育工作者、思想教育、價值取向、思想觀念的球徑較大，說明這些關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次較高，是研究的熱點內(nèi)容和方向。

（五）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究發(fā)表期刊分析

通過分析文獻來源可以看出我國期刊對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視和關(guān)注程度，發(fā)表3篇及以上的期刊共有4種，皆為非核心期刊。其余發(fā)表2篇以下的期刊共有110種，由此可見，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成果期刊較分散，未形成主體期刊，而且核心期刊對于的關(guān)注度依然不夠，結(jié)合年發(fā)文量來看，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育未達到高度關(guān)注水平可能與該領(lǐng)域研究起步較晚有關(guān)，步入2000年以后，由于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)未輻射到教育領(lǐng)域，因此通過網(wǎng)絡(luò)新媒介途徑進行大學(xué)生思想政治教育還未達到廣泛應(yīng)用。自黨的十八大以來，隨著我國對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視度逐步提高，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，該領(lǐng)域研究逐漸得到了各學(xué)科期刊的廣泛關(guān)注。

（六）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究影響力分析

（1）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究被引頻次分析

文章被引頻次可顯示被引文獻的質(zhì)量和應(yīng)用價值，被引頻次前10名的論文中，137篇文獻總被引598次，篇均被引4.36次。可以看出，被引頻次前10名的論文除一篇為2011年以外，其余都處在2000-2010年間，說明在此十年間，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得到了各學(xué)科廣泛的關(guān)注。其中有一篇文獻探討高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性，一篇探討網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生思想政治教育的影響及對策，其余文獻均在探索網(wǎng)絡(luò)融入高校學(xué)生思想政治工作的新方式。

（2）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究下載頻次分析

論文下載頻次可以反映該論文的被參考價值和有效性，表7列出了下載頻次前10名的論文，其中有6篇為碩士學(xué)位論文，其余四篇為期刊發(fā)表，由此可見碩士論文對于該領(lǐng)域的關(guān)注度高于期刊。下載頻次最多的是陳天柱的碩士學(xué)位論文《高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的運用研究》，下載頻次達2495次，是第二位王輝的碩士論文《網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究》下載頻次的近2倍。排名前十位的下載頻次中，有6篇發(fā)表于2000-2010年間，其余4篇發(fā)表于2010-2019年間，發(fā)表時間最近的是李芳的《網(wǎng)絡(luò)時代高校學(xué)生思想政治教育的范式轉(zhuǎn)換與路徑創(chuàng)新》，發(fā)表于排名第一的論文的十年后，卻排在了第五位，下載頻次達958次。

三、結(jié)論與展望

（一）國內(nèi)重點高校研究不足

在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究機構(gòu)分析中，可以看出，國家重點“雙一流”建設(shè)高校對該領(lǐng)域的研究不夠重視，雖然有少量的論文發(fā)表，但總體仍然較少，然而在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更快捷方便的信息平臺，高校學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)最頻繁和最能夠從網(wǎng)絡(luò)中受益的群體，正確的理解和運用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用傳遞思想教育是每一位思政教育工作者的開展思政教育的基礎(chǔ)。因此，高校思政教育者應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)思政教育建立政治強、業(yè)務(wù)精的團隊，并推出科學(xué)長效的教育機制，積極宣傳網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代媒體與思政教育相結(jié)合，實現(xiàn)高校學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)思政平臺的交互性，進一步推動高校思政教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，提高思想政治教育的水準(zhǔn)。

（二）理論研究較多，創(chuàng)新實證較少

研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究集中于：網(wǎng)絡(luò)時代高校學(xué)生思想政治教育的路徑分析、網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生思想政治工作的影響及對策研究，對于實證創(chuàng)新的研究較少。研究認為，基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作模式，各高校思政教育者可主動提出新網(wǎng)絡(luò)思想教育形式，突破單一的課堂教育的自然空間，將思政教育向資源共享化、學(xué)習(xí)碎片化、個人無差別化推進，例如利用微信、微博或釘釘?shù)绕脚_，微信、微博和釘釘作為具有廣泛影響力的傳播媒介，其中含有視頻、公眾號等傳播方式，思政教育者可融合當(dāng)前高校學(xué)生實際生活推出優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道，將理論與創(chuàng)新實證有機結(jié)合，在實踐中找出最適合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式。

（三）期刊的關(guān)注度不夠

從高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)文期刊來看，發(fā)表該領(lǐng)域文章的皆為非核心期刊，論文質(zhì)量有待商榷，核心期刊還未對此領(lǐng)域引起廣泛的高度重視，還沒有高質(zhì)量的論文支持高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究，未形成主體高水平期刊。高校學(xué)生的思想教育工作作為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育工作重要的組成部分，需要社會各機構(gòu)合力，不斷完善紅色文化教育和思想政治教育，而核心期刊的支持可以更快速高效的推進網(wǎng)絡(luò)時代下高校學(xué)生思想政治教育的新途徑，從而提高我國思想政治教育的水平和實效。

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作者簡介：張劍宇（1981.11- ），男，吉林長春人，副研究員，吉林大學(xué)東北亞研究院，研究方向：研究生思政管理。